Работа 2.3 Определение степени развития нервной и мышечной систем ребенка по методу С.В. Баранова Скорость и точность произвольных движений во многом зависит от степени развития нервной и мышечной систем, а также от совершенства механизма координации. У младших школьников координация движений еще недостаточна, так как не полностью миелинизированы проводящие пути в центральной нервной системе. К 11–12 годам заканчивается миелинизация проводящих путей и дифференцировка мышечной ткани. В период полового созревания в организме возникает повышенная реактивность центральной нервной системы, нарушается координация движений, они становятся скованными и угловатыми. К 16–17 годам реактивность центральной нервной системы снижается, вновь улучшается координация движений, резко возрастает сила и выносливость мышц. В 18–19 лет все показатели движений достигают наибольшей величины и зрелости нервной системы, что соответствует взрослому организму. О степени развития нервной и мышечной систем ребенка можно судить по скорости произвольных движений кисти. Это проверить можно с помощью методики С.Ф. Баранова, при которой ребенок с максимальной быстротой должен поставить, как можно больше точек карандашом в прямоугольнике 610 (см2) за 10 секунд. Цель работы: исследовать скорость произвольных движений кисти у школьников различных возрастов. Оборудование: карандаши, листы бумаги с вычерченным на каждом листе прямоугольником размером 6 10 (см2), часы с секундной стрелкой. Ход выполнения работы. Работу проводят со школьниками трех возрастов. Руководитель группы определяет, в каких классах школ проводить исследование. Каждому ученику, участвующему в эксперименте выдают листок бумаги с готовым прямоугольником и карандаш. По команде «Начали!» школьники должны постараться поставить как можно больше точек в поле прямоугольника в течение 10 секунд. Через 10 секунд дается команда «Стоп!». Подсчитывается количество, поставленных точек каждым учеником и сравнивается результат со средними данными таблицы 1. Таблица 1 Возрастные изменения скорости заданных движений кисти (средние данные) Возраст, Количество точек Количество точек в годах у мальчиков в прямоугольнике у девочек в прямоугольнике 7 40 35 8 45 38 9 52 41 10 56 44 11 12 13 14 15 16 58 60 63 65 67 70 47 51 53 55 58 62 Далее производят статистическую обработку на компьютере и определяют достоверность различий между средними арифметическими различных возрастных групп по таблицам Стьюдента. Делают вывод о возрастных изменениях скорости произвольных движений детей. Работа 3.1 Зрачковые рефлексы глаза Зрачок представляет собой отверстие в радужной оболочке глазного яблока. Зрачок выполняет защитную функцию глаза: регулирует количество поступающего на сетчатку света. Величина зрачка регулируется радиальными и кольцевыми мышцами. Зрачки реагируют на раздражитель содружественно. Цель работы: пронаблюдать приспособительные рефлекторные реакции зрачка. Оборудование: настольная лампа, ручной экранчик. Ход выполнения работы: 1. Испытуемого посадить лицом к свету. 2. Через две минуты отметить ширину его зрачков. 3. Закрыть экранчиком один глаз и наблюдать за увеличением ширины зрачка открытого глаза. 4. Открыть второй глаз и наблюдать за сужением ширины зрачков обоих глаз. 5. Закрыть оба глаза на одну минуту и открыть глаза, отметив расширение зрачков. Сравнить степень зрачковой реакции при закрытии обоих глаз и одного глаза. Отметить приспособительный характер зрачкового рефлекса. Нарисовать схему рефлекторной дуги зрачкового рефлекса. Сделать вывод о рефлекторных реакциях зрачков на свет.