Советы логопеда - Детский сад № 48 комбинированного вида

ДЛЯ САЙТА МБДОУ «Д/С»№48
1. Основные параметры правильного ротового выдоха
2. Упражнения для развития правильного дыхания
3. Речевая готовность к школе
 ВЫДОХУ ПРЕДШЕСТВУЕТ СИЛЬНЫЙ ВДОХ ЧЕРЕЗ НОС
- "НАБИРАЕМ ПОЛНУЮ ГРУДЬ ВОЗДУХА";
 ВЫДОХ ПРОИСХОДИТ ПЛАВНО, А НЕ ТОЛЧКАМИ;
 ВО ВРЕМЯ ВЫДОХА ГУБЫ СКЛАДЫВАЮТСЯ
ТРУБОЧКОЙ, НЕ СЛЕДУЕТ СЖИМАТЬ ГУБЫ, НАДУВАТЬ
ЩЕКИ;
 ВО ВРЕМЯ ВЫДОХА ВОЗДУХ ВЫХОДИТ ЧЕРЕЗ РОТ,
НЕЛЬЗЯ ДОПУСКАТЬ ВЫХОДА ВОЗДУХА ЧЕРЕЗ НОС
(ЕСЛИ РЕБЕНОК ВЫДЫХАЕТ ЧЕРЕЗ НОС, МОЖНО
ЗАЖАТЬ ЕМУ НОЗДРИ, ЧТОБЫ ОН ОЩУТИЛ, КАК
ДОЛЖЕН ВЫХОДИТЬ ВОЗДУХ);
 ВЫДЫХАТЬ СЛЕДУЕТ, ПОКА НЕ ЗАКОНЧИТСЯ ВОЗДУХ;
 ВО ВРЕМЯ ПЕНИЯ ИЛИ РАЗГОВОРА НЕЛЬЗЯ ДОБИРАТЬ
ВОЗДУХ ПРИ ПОМОЩИ ЧАСТЫХ КОРОТКИХ ВДОХОВ.
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ
ПРАВИЛЬНОГО ДЫХАНИЯ
«Снежинка»
Цель: развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных
мышц.
Оборудование: вата, мелкие бумажки, пушинки.
Ход игры: ребенку предлагается подуть на вату, мелкие бумажки, пушинки и тем самым
превратить обычную комнату в заснеженный лес. Губы ребенка должны быть округлены
и слегка вытянуты вперед. Желательно не надувать щеки при выполнении этого
упражнения.
«Свистульки»
Цель: развитие сильного плавного выдоха; активизация губных мышц.
Оборудование: детские керамические, деревянные или пластмассовые свистульки в
виде различных птиц и животных.
Ход игры: Перед началом игры следует подготовить свистульки. Раздайте детям
свистульки и предложите подуть в них.
«Мыльные пузыри»
Цель: развитие сильного плавного выдоха; активизация губных мышц.
Оборудование: пузырек с мыльным раствором, рамка для выдувания пузырей,
трубочки различного диаметра - коктейльные, из плотной бумаги, пластиковая
бутылка с отрезанным дном.
Ход игры: Поиграйте с ребенком в мыльные пузыри: сначала взрослый выдувает
пузыри, а ребенок наблюдает и ловит их. Затем предложите ребенку выдуть пузыри
самостоятельно.
«Осенние листья»
Цель: обучение плавному свободному выдоху; активизация губных мышц.
Оборудование: осенние кленовые листья, ваза.
Ход игры: Перед игрой соберите вместе с ребенком букет осенних листьев
(желательно кленовых, так как у них длинные стебли) и поставьте их в вазу.
Предложите подуть на листья.
«Вертушка»
Цель: развитие длительного плавного выдоха; активизация губных мышц.
Оборудование: игрушка-вертушка.
Ход игры: Перед началом игры подготовьте игрушку-вертушку. Можно изготовить ее
самостоятельно при помощи бумаги и деревянной палочки. Предложите подуть на
вертушку.
«Одуванчик»
Цель: развитие плавного длительного выдоха через рот; активизация губных мышц.
Ход игры: Игру проводят на воздухе - на полянке, где растут одуванчики. Взрослый
предлагает детям найти среди желтых одуванчиков уже отцветшие и сорвать их. Затем
показывает, как можно подуть на одуванчик, чтобы слетели все пушинки. После этого
предлагает детям подуть на свои одуванчики.
«Бабочка»
Цель: развитие длительного, плавного и сильного выдоха.
Оборудование: бабочка на ниточке прикреплена к прямоугольной рамке с
ручкой.
Ход игры: Ребенок, вытянув губы трубочкой, не надувая щек, дует на бабочку, чтобы
она полетела.
«Катись, карандаш!!»
Цель: развитие длительного, плавного и сильного выдоха.
Оборудование: карандаш.
Ход игры: Ребенок сидит за столом. На столе на расстоянии 20 см от ребенка
положите карандаш. Сначала взрослый показывает, как с силой дуть на карандаш,
чтобы он укатился на противоположный конец стола. Затем предлагает ребенку
подуть на карандаш. Второй участник игры ловит карандаш на противоположном
конце стола. Можно продолжить игру, сидя напротив друг друга, и перекатывая друг
другу карандаш с одного конца стола на другой.
Наиболее значимым для ребенка 7 лет является переход в новый социальный статус:
дошкольник становится школьником.
Качество учебной деятельности будет зависеть от того, насколько
сформированы факторы адаптации, указанные психологом, а так же

развитая моторика рук;

нормальное функционирование ЦНС;

произвольное внимание, опосредованное запоминание, умение слушать и
слышать;

познавательная активность, желание учиться, интерес к знаниям,
любознательность.
были
Особые требования предъявляются к усвоению ребенком родного языка:

ребенок должен четко, правильно произносить все звуки родного языка;

ребенок должен уметь выделять звуки из слова; определять место звука в
слове; уметь подсчитывать количество звуков, слогов в слове; оценивается
умение работать со схемой слова, навык послогового чтения;

умение составлять предложения, распространять его однородными членами;
уметь определять количество слов в предложении;

владеть пересказом текста, сохраняя смысл и содержание; уметь самостоятельно
составлять рассказ описание.
Подготовка к школе – одна из важнейших задач, как в детском саду, так и в семье.
Ведь ребенок с высоким уровнем развития познавательных процессов легко вступает в
контакт со сверстниками; может ясно выразить свои мысли, будет легко усваивать
учебный материал.
В наших силах добиться того, чтобы процесс подготовки стал доступным и
интересным для детей. А поскольку главной формой познавательной деятельности
является игра, то именно она будет вам лучшей помощницей.
Мы с педагогами подготовили небольшое количество заданий, которые мы
используем на своих занятиях. Просим вас быть внимательными, и эти и подобные
задания мы рекомендуем выполнять в летний период, чтобы ребенок не потерял
полученные в саду ЗУН.
Занятие с родителями
1. Послушайте чистоговорку:
Рыжий Ромка очень рад, у него родился брат. Произнесем все вместе.
Какой звук часто встречается?
2. Как произносим звук, свободно или встречается преграда?
Значит какой он? (гласный или согласный)
Как произносим звук, твердо или мягко?
3. Посмотрите на картинки и выберите те, в названии которых есть звук [р]
4. Что на картинке?
Нарисуйте столько кружков, сколько звуков в слове. Закрасьте место звука [р] синим цветом.
5. Что мы произносим? И слышим? (звуки)
А что мы видим и пишем? (буквы)
Из каких элементов состоит буква Р? Выложите эту букву из шнурочков.
6. Посмотрите на картинку, прочитайте слово, написанное под ней.
Составьте предложение со словом рыба. Подсчитаем количество слов.
И главное, помните — все чему вы научите ребенка, а главное, все чему он научится сам,
поможет ему быть успешным в школе.