Использование ИКТ на уроках физической культуры

Использование ИКТ на уроках физической культуры
В результате того, что в наше время большинство детей имеют какое-либо
отклонение в здоровье, то целесообразно оценивать детей как по практической
части, так и по теоретической части. В наш век новых технологий, большинство
детей с начальной школы уже имеют дома компьютеры и проводят много времени
за ним, поэтому, я считаю, нужно заинтересовать детей рационально использовать
это время, то есть получать знания и повышать свой интеллект, а не играть на них.
Что, к сожалению, чаще всего и бывает. Методика, которую я использую,
предназначена в помощь учащимся для организации и проведения самостоятельных
занятий физическими упражнениями, а также для расширения теоретических знаний
по физической культуре, используя ИКТ.
Методика предусматривает использование на уроках физической культуры
нового вида обучения – «дистанционное» образование, в его основе лежат идеи
открытого образования. Главным становится интерактивная работа обучающихся со
специально разработанными учебными материалами, которые
соотнесены с
Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений, определяющим
образовательную область «Физическая культура» обязательной составляющей
основного образования. Наряду с традиционными уроками ученикам предлагается и
дистанционное обучение, участие в дистанционных олимпиадах. Открытое
дистанционное обучение, безусловно, является, новой, прогрессивной формой
доставки информации, причем с широким использованием новых технологий.
Создаётся возможность получения образования независимо от возраста, от
состояния здоровья, кроме того, дистанционное обучение повышает творческий,
интеллектуальный потенциал учеников. Этому способствуют самоорганизация,
использование новых информационных технологий и т.д. В определенной степени
изменяется и роль преподавателя: он координирует познавательный процесс и в то
же время обновляет и совершенствует свои курсы, методики, поскольку находится в
режиме нововведений и инноваций.
Учащимся предлагается несколько видов работ, которые соответственно
оцениваются.
 Творческие работы;
 Сочинения;
 Научно- исследовательские работы;
 Рефераты.
 Дистанционные олимпиады
Творческие работы ученики сдают в форме: Презентации Microsoft PowerPoint,
буклеты Microsoft Office Publisher, сайты, текстовые файлы в блокноте и Microsoft
Word. При выполнении творческих работ (проектных) работ ученики используют
информацию, расположенную на сайтах сети Интернет, на страницах электронных
учебников.
Темы творческих работ учащихся














1 . История Олимпийских игр.
2. Олимпийские чемпионы ХМАО-Югры
3.Олимпиада Сочи-2014.
4.Зачем гибкость школьнику?
5. Кто самый гибкий среди нас?
6. Почему легко ходить, но трудно бегать?
7. Кому нужна зарядка?
8. Почему баскетбольный мяч не всегда попадает в корзину?
9. Сила нужна всем?
7. Чем измеряется выносливость?
8. Можно ли прыгнуть выше головы?
9. Что такое здоровый образ жизни?
10. Что лучше активный или пассивный отдых?
11. Каким образом физических упражнений влияют на опорно-двигательный
аппарат?
 12. Почему человеку необходимо правильно питаться?
Темы сочинений:







«Сила есть ума не надо» - «нет ума, считай калека»
«О спорт» Ты благородство!»
«В здоровом теле, здоровый дух
«Почему я люблю спорт?»
5 «Я и здоровый образ жизни»
«Мама, папа, я – спортивная семья» (роль спорта в жизни семьи)
«Каким я хочу стать?»
Научно-исследовательские работы:
 1.Пагубное влияние курения в раннем подростковом возрасте на физическое и
умственное развитие ребенка.
 2. Влияние занятий физической культурой на организм.
 3 Лечебная физкультура и её роль.
 4.Влияние систематических проведений утренней гимнастики до уроков,
физкультминуток во время уроков на самочувствие школьника.
Рефераты:




Закаливание.
Олимпийские игры.
Оздоровительный бег.
Спортивные игры.
Дистанционные олимпиады: на сайте: www.eidos.ru/olymp/
Презентации учащиеся защищают во время теоретических уроков или во время
работы Спортивного клуба школы. Кроме оценок за урок, ребята получают
накопительные баллы, которые фиксируются в журнале спорторга класса. Все
остальные виды работ оцениваются соответственно. В конце каждой учебной
четверти и учебного года подсчитываются результаты. Победителя награждаем.
Проводится конкурс «Спортсмен года» и «Самый спортивный класс», где
учитываются все работы ребят.
ЛИЧНЫЙ ПЛАН
самообразования учителя физической культуры Пазюра Н.В.
Вот как определяет понятие «самообразование» педагогический словарь:
«САМООБРАЗОВАНИЕ, целенаправленная познавательная деятельность,
управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо
области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе
самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с
самостоятельным изучением материала.»
источник: педагогический словарь на сайте можете посмотреть( dictionary.fio.ru)
Направления самообразования учителя :
а) методическое:
• Повышение педагогической квалификации, переосмысление содержания своей
работы в свете инновационных технологий обучения.
• Изучение методики преподавания физической культуры и создание
специализированного класса (для олимпиады, губернаторских состязаний) с
углубленным изучением предмета «физическая культура».
б) профессиональное:
• Изучение новых программ и учебников, уяснение их особенностей и требований;
• Расширение и углубление знаний по преподаваемому предмету.
Форма самообразования: индивидуальная.
Тема самообразования: Использование ИКТ в процессе физического
образования.
Цель профессионального развития: Освоение и опыт применения ИКТ в
организации учебной и внеклассной деятельности учителя.
Задачи:
• Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области
теории и методики преподавания физической культуры;
• Разработать и внедрить в практику, программы по факультативным занятиям для
учащихся «спец» класса;
• Разработать методические рекомендации, и новые формы экзаменационных
материалов в рамках реализуемой инновации;
• Повысить интерес занимающихся к предмету и к занятиям спорта.
Предполагаемый результат:
- Повышение качества преподаваемого предмета;
- Повышение успеваемости по предмету;
- Проведение открытого урока или «мастер класса» для учителей школы, а
возможно и города.
- Самообобщение опыта по исследуемой теме.
Источники самообразования:
1.Журнал «Физкультура в школе»;.
2.Научно-методический журнал «Учитель физкультуры»;.
3.Приложение газеты «Первое сентября» по физкультуре;.
4.Методические пособия и учебники по теоретическому курсу школьной
программы и изучению предмета;.
5.Интернет;.
6.Мероприятия по обмену опытом;.
7.Курсы повышения квалификации.
Информационная компетентность
интегративное качество личности, системное образование знаний, умений и
способности субъекта в сфере информации и информационно - коммуникационных
технологий и опыта их использования, а также способность совершенствовать свои
знания, умения и принимать новые решения в меняющихся условиях или
непредвиденных ситуациях с использованием новых технологических средств.
Использование ИКТ в образовательном процессе
Информационные коммуникационные технологии могут применяться на уроках
всех типов, а также в комбинированном уроке на всех его этапах и во внеурочное
время
 Специфика новых информационных технологий заключается в том, что они
представляют пользователям - учителям и учащимся - громадные
возможности. Использование компьютеров усиливает интерес к предмету.
Позволяет учителю сэкономить массу времени. Для работы заранее
подготавливаются презентации по изучаемой теме, необходимые даты,
термины, схемы, вопросы. На файл учитель может занести любой материал и
в нужный момент использовать на уроке.
Использование ИКТ для урока физической культуры:
 Поиск и сбор информации
 Развитие исследовательских способностей детей (создание проектов)
 Диагностика (тестирование, экспресс – диагностики; мониторинг).
Проведение компьютерной диагностики позволяет не только высвободить
время, затрачиваемое на обработку данных, но и производить сравнение с
результатами обучающихся предыдущего учебного года, делать определенные
выводы.
 Разработка грамот, дипломов и пр.
 Данные для родителей (памятки, рекомендации, презентации для
родительских собраний, спортпраздников и пр.)





Портфолио школьника
Компьютерные карты здоровья
Олимпиада по предмету, игры, конкурсы, викторины,
Обобщение опыта
При проведении школьных соревнований (использование таблиц, графиков,
итоговых протоколов, звука)
Систематическое использование ИКТ на уроке приводит к целому
ряду любопытных последствий




повышается уровень использования наглядности на уроке;
повышается производительность урока;
появляется возможность организации проектной деятельности учащихся;
преподаватель, создающий или использующий ИКТ, вынужден обращать
огромное внимание на логику подачи учебного материала, что
положительным образом сказывается на уровне знаний учащихся;
Эффективность учебной деятельности







Повышение познавательной активности
Повышение учебной мотивации
Повышение плотности урока
100% включенность учащихся в деятельность
Повышение наглядности изучаемого материала
Создание системы педагогической поддержки и ситуации успеха
Экономия времени
Интернет-ресурсы
 Работа педагогов и учащихся с Интернет-ресурсами позволяет активизировать
учебную деятельность, повысить мотивацию к предмету, развивать
самостоятельную деятельность учащегося и т.д.. Задания, которые даются,
могут быть (и бывают) построены таким образом, что возникает
необходимость обратиться к тем или иным сайтам, чтобы найти
дополнительный материал (для написания доклада, реферата), провести поиск
или сравнение. К тому же, современные Интернет-ресурсы привлекательны не
только наличием разнообразного текстового материала, но и
мультимедийного, что повышает заинтересованность ученика в
образовательном процессе и самостоятельном поиске информации.
Презентация
 Презентации широко используются в различных сферах общественной жизни
для распространения идей, предложений и достижений для более
эффективного и более выразительного общения с аудиторией.
 Презентации могут активно использоваться на уроках, в 1-11-x классах, что
позволяет повысить интерес к изучению предмета. Данный вид деятельности
дает возможность учителю проявить творчество, индивидуальность, избежать
формального подхода к проведению уроков. Подготовка презентаций серьезный, творческий процесс, каждый элемент которого должен быть
продуман и осмыслен с точки зрения восприятия ученика.
 Изображение с экрана позволяет дать визуальный ряд и не терять времени.
Отпечатанные демонстрационные слайды могут раздаваться учащимся по
мере изучения темы. Свои комментарии к слайдам учащиеся могут заполнить
дома, отмечая неясности по тем или иным формулировкам.
Урок с ИКТ
 Восприятие, интерпретация и освоение знаний на базе мультимедиа
реализуется не только когнитивным способом, но и созерцательным путем.
 Для работы заранее подготавливаются файлы на дискете, содержащие план
изучаемой темы, необходимые даты, термины, схемы, вопросы. Изображение
проецируется на экраны мониторов.
 На уроках физической культуры используется разнообразный материал:
фрагменты из документов, высказывания политиков, мыслителей, кратко
сформулированные основные идеи, обобщающие выводы. Достаточно
открыть соответствующий файл. На файл учитель может занести любой
материал и в нужный момент использовать на уроке. Ребятам остается только
включить монитор и посмотреть увиденное.
Мониторинг, графические отчёты
 Табличные процессоры или электронные таблицы предназначены в основном
для обработки числовых данных. Возможности табличного процессора
Microsoft Excel в процессе составления отчётов также весьма разнообразны. С
помощью этого офисного приложения можно создавать графики и диаграммы
, в которых фигурируют количественные показатели (оценки ,мониторинг
успеваемости и физической подготовленности, мониторинг здоровья). Excel
позволяет обрабатывать статистические данные , протоколы соревнований,
проводить сравнительный анализ таких данных и отображать полученные
данные в виде схем, диаграмм, таблиц и пр.
Диагностика, контроль знаний
 В деятельности педагога важным звеном является диагностика знаний
учащихся. Используя табличный процессор Microsoft Excel, можно создать
контролирующие тесты по различным разделам курса.
 Уникальные возможности компьютеров можно использовать при составлении
сводных текстовых таблиц, схем, конспектов. Для закрепления материала
школьникам можно предложить короткие задания. Задания в полном объеме
передаются на экраны мониторов, и учащимся остается выбрать правильные
ответы и указать их.
 В подготовке к олимпиаде по предмету физическая культура можно
использовать различные демонстрационные тестовые материалы,
позволяющие учащемуся после решения типовых заданий проверить свои
знания и подкорректировать, исправить допущенные ошибки.
Исследовательская работа
 Использование ИКТ и цифровых технологий позволяет наглядно отобразить
исследуемый объект, прослушать интервью, просмотреть видео- и
фотоматериалы.
 В ходе исследований тем по здоровому образу жизни, в которых фигурируют
количественные показатели (данные социологических опросов, процесс
формирования общественного мнения и др.)информация может быть
представлена графиками, таблицами и пр.
 Учащиеся могут создать с помощью редактора Word собственный
интеллектуальный продукт, например, реферат, доклад, сообщение и пр.
ВЫВОД
 За использованием информационных технологий будущее. Рано или
поздно использование компьютера в учебной деятельности станет
массовым, обыденным явлением.