Содержание рабочей программы

Быкова Елена Александровна
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Лицей №9
г. Слободского Кировской области
Содержание рабочей программы
№
Тема
1.
Знакомство.
(Вводный
курс).
Колво
часов
30
Требования к уровню подготовки обучающегося
в соответствии с ФГОС ОО
В результате изучения темы ученик должен
знать/понимать
 алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
 основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
 особенности интонации основных типов предложений;
 название страны/ стран изучаемого языка, ее столицы;
 имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/ стран изучаемого
языка;
 наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
уметь
 понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по
объему текстов с опорой на зрительную наглядность;
 участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность,
приветствие);
 кратко рассказывать о себе;
 читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему
тексты, построенные на изученном языковом материале;
 читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на
изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
 списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
Объекты
контроля
1. Орфографические навыки.
2. Умение рассказывать о себе.
Быкова Елена Александровна
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Лицей №9
г. Слободского Кировской области
2.
Страна/
страны
изучаемого
языка.
Литературные
персонажи
популярных
детских книг
(общее
представление
небольшие
простые
произведения
детского
фольклора –
стихи, песни,
сказки.
(Наши новые
персонажи из
учебника. Кто
они? Какие
они?)
6
знать/понимать
 алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
 основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
 особенности интонации основных типов предложений;
 имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/ стран изучаемого
языка;
 наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
уметь
 понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по
объему текстов с опорой на зрительную наглядность;
 участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность,
приветствие);
 читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему
тексты, построенные на изученном языковом материале;
 списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
Объекты
контроля
Грамматическ
ий материал
3.
Знакомство.
Семья.
(Чьи это
В результате изучения темы ученик должен
1. Орфографические навыки и техника чтения.
2. Умения описывать персонажей книг, людей, используя лексико- грамматический материал параграфа.
Спряжение глагола sein в Prasens
8
В результате изучения темы ученик должен
знать/понимать
Быкова Елена Александровна
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Лицей №9
г. Слободского Кировской области





уметь

фотографии?
О чем они
рассказывают)

понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по
объему текстов с опорой на зрительную наглядность;
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы («Кто?», «Что?») отвечать на простые вопросы;
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему
тексты, построенные на изученном языковом материале;
списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
1.
2.
3.
4.
Орфографические навыки и техника чтения.
Лексические навыки (усвоение лексики по теме «Семья»).
Диалог по телефону «Номер набран неправильно».
Умение рассказывать о семье Сабины, Свена и своей семье.



Объекты
контроля
Грамматическ
ий материал
4.
Знакомство.
Мои друзья
(Что Сабина и
Свен охотно
делают дома?
А мы?)
алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
особенности интонации основных типов предложений;
название страны/ стран изучаемого языка, ее столицы;
наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
Притяжательные местоимения mein(e), dein(e); родительный падеж имен собственных
6
В результате изучения темы ученик должен
знать/понимать
 алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
 основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
 особенности интонации основных типов предложений;
 наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
уметь
 понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по
Быкова Елена Александровна
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Лицей №9
г. Слободского Кировской области

объему текстов с опорой на зрительную наглядность;
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы («Кто?», «Что?»), отвечать на простые
вопросы;
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему
тексты, построенные на изученном языковом материале;
списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
1.
2.
3.
1.
2.
Орфографические навыки и техника чтения.
Умение рассказывать о своей семье и семье друга (используя лексику по теме).
Умение вести беседу по телефону (используя формулы речевого этикета).
Притяжательные местоимения sein, ihr, Ihr, unser, euer.
Отрицание nicht с глаголами.



Объекты
контроля
Грамматическ
ий материал
5.
Моя школа/
классная
комната.
Учебные
предметы.
Мои
увлечения.
(А что мы еще
не сделали?)
6
В результате изучения темы ученик должен
знать/понимать
 алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
 основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
 особенности интонации основных типов предложений;
 наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
уметь
 понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по
объему текстов с опорой на зрительную наглядность;
 расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы («Кто?», «Что?») отвечать на простые вопросы;
 кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
 читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему
тексты, построенные на изученном языковом материале;
 списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
Быкова Елена Александровна
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Лицей №9
г. Слободского Кировской области
6.
Объекты
контроля
1. Орфографические навыки и техника чтения.
2. Умение вести диалог- расспрос типа интервью, делать предложения по поводу организации
праздника, используя лексико- грамматический материал параграфа.
Грамматическ
ий материал
Страна/
страны
изучаемого
языка.
Литературные
персонажи
популярных
детских книг
(общее
представление
небольшие
простые
произведения
детского
фольклора –
стихи, песни,
сказки.
(Покажем на
нашем
празднике
сценки из
сказки? Или
это слишком
трудно?)
1. Спряжение глаголов в Prasens .
2. Пряжение сильных глаголов с корневыми гласными «e», «a», «au».
6
В результате изучения темы ученик должен
знать/понимать
 алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
 основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
 особенности интонации основных типов предложений;
 наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
уметь
 понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по
объему текстов с опорой на зрительную наглядность;
 расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы («Кто?», «Что?») отвечать на простые вопросы;
 кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
 читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему
тексты, построенные на изученном языковом материале;
 списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
Быкова Елена Александровна
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Лицей №9
г. Слободского Кировской области
7.
Объекты
контроля
1. Орфографические навыки и техника чтения.
2. Умение рассказывать о том, что учащиеся умеют делать, и выражать желание, используя глаголы
«wollen», «konnen».
3. Умение давать совет, выражать приказ, просьбу.
4. Умение инсценировать отрывки из сказки.
Грамматическ
ий материал
Страна/
страны
изучаемого
языка.
Литературные
персонажи
популярных
детских книг
(общее
представление
небольшие
простые
произведения
детского
фольклора –
стихи, песни,
сказки.
(Добро
пожаловать
на наш
праздник!)
Объекты
контроля
1. Употребление глаголов «wollen», «konnen».
2. Повелительная форма известных глаголов (Imperativ).
6
В результате изучения темы ученик должен
знать/понимать
 алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
 основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
 особенности интонации основных типов предложений;
 наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
уметь
 понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по
объему текстов с опорой на зрительную наглядность;
 участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность,
приветствие);
 расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы («Кто?», «Что?») отвечать на простые вопросы;
 кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
 читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему
тексты, построенные на изученном языковом материале;
1. Орфографические навыки и техника чтения.
2. Умение выражать свое мнение.
3. «Книги о себе», словарные тетради.
Быкова Елена Александровна
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Лицей №9
г. Слободского Кировской области
Грамматическ
ий материал
1. Спряжение глагола sein в Prasens
2. Употребление глаголов «wollen», «konnen».
3. Повелительная форма известных глаголов (Imperativ)
4. Притяжательные местоимения sein, ihr, Ihr, unser, euer.
5. Отрицание nicht с глаголами.