5 Бег на лыжах 2 км, мин

Критерии оценивания по физической культуре
Критерии оценивания обучающихся
(основной и подготовительной медицинской группы)
по физической культуре
Критерии оценивания по физической культуре являются качественными и количественными.
Качественные критерии успеваемости характеризуют степень овладения программным материалом:
знаниями, двигательными умениями и навыками, способами физкультурно-оздоровительной деятельности,
включенными в обязательный минимум содержания образования и в школьный образовательный стандарт.
Количественные критерии успеваемости определяют сдвиги в физической подготовленности,
складывающиеся из показателей развития основных физических способностей: силовых, скоростных,
координационных, выносливости, гибкости и их сочетаний, что отражает направленность и уровни
реализуемых образовательных программ.
Осуществляя оценивание подготовленности по физической культуре, учителя реализуют не только
собственно оценочную, но и стимулирующую и воспитывающую функции, учитывая темп (динамику
изменения развития физических качеств за определенный период времени, а не в данный момент) и
индивидуальные особенности обучающихся (типы телосложения, психические и физиологические
особенности). При этом учителю необходимо быть максимально тактичным, внимательным, не унижать
человеческое достоинство обучающегося, заботясь о повышении и дальнейшем развитии интереса к
физической культуре.
И т о г о в а я о т м е т к а выставляется обучающимся за овладение темы, раздела, за триместр, за
учебный год. Она включает в себя текущие отметки, полученные обучающимися за овладение всеми
составляющими успеваемости: знаниями, двигательными умениями и навыками, а также отражает сдвиги в
развитии физических способностей, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность.
Критерии оценивания
обучающихся:
у с п е в а е м о с т и по базовым составляющим физической подготовки
I. Знания
При оценивании знаний по предмету «Физическая культура» учитываются такие показатели: глубина,
полнота, аргументированность, умение использовать их применительно к конкретным случаям и занятиям
физическими упражнениями.
С целью проверки знаний используются следующие м е т о д ы: опрос, проверочные беседы, тестирование.
Оценка 5
Оценка 4
Оценка 3
Оценка 2
За ответ, в котором
обучающийся
демонстрирует
глубокое понимание
сущности материала;
логично его излагает,
приводя примеры из
практики или своего
опыта
За ответ, если в нем
содержатся небольшие
неточности и
незначительные
ошибки
За ответ, в котором
За незнание материала
отсутствует логическая программы
последовательность,
имеются пробелы в
знании материала, нет
должной аргументации
и умения использовать
знания в своем опыте
II. Техника владения двигательными умениями и навыками
Для оценивания техники владения двигательными умениями и навыками используются следующие методы:
наблюдение, вызов из строя для показа, выполнение упражнений и комбинированный метод.
Оценка 5
Оценка 4
Оценка 3
Оценка 2
Движение или
При выполнении
Двигательное действие в Движение или
отдельные его элементы обучающий действует
выполнены правильно, с так же, как и в
соблюдением всех
предыдущем случае, но
требований, без ошибок, допустил не более двух
легко, свободно, четко, незначительных ошибок
уверенно, в
надлежащем ритме.
основном выполнено
правильно, но допущена
одна грубая или
несколько мелких
ошибок, приведших к
скованности движений,
неуверенности.
отдельные его элементы
выполнены
неправильно, допущено
две и более грубых
ошибок
III. Уровень физической подготовленности учащихся
Оценка 5
Оценка 4
Оценка 3
Оценка 2
Исходный показатель
соответствует высокому
уровню
подготовленности,
высокий рост
обучающегося в
показателях и
сохранение стабильно
высокого уровня
физической
подготовленности за
определенный период
времени
Исходный показатель
соответствует среднему
уровню
подготовленности и
достаточному темпу
прироста
Исходный показатель
соответствует низкому
уровню
подготовленности и
отсутствием роста
Резкое
снижение показателей
физической
подготовленности
При оценке физической подготовленности приоритетным показателем является темп прироста результатов.
Задание учителя по улучшению показателей физической подготовленности (темп роста) должны
представлять определенную трудность для каждого обучающегося, но быть реально выполнимыми.
Достижение этих сдвигов при условии систематических занятий дает основание учителю для выставления
высокой оценки.)
Общая оценка успеваемости складывается по видам программы: по гимнастике, баскетболу, волейболу,
легкой атлетике, подвижным играм, футболу, мини футболу – путем сложения конечных оценок, полученных
учеником по всем видам движений, и оценок за выполнение контрольных упражнений.
Оценка успеваемости за учебный год производится на основании оценок за учебные триместры с учетом
общих оценок по отдельным разделам программы. При этом преимущественное значение имеют оценки за
умения и навыки осуществлять собственно двигательную, физкультурно-оздоровительную деятельность.
Критерии оценивания подготовленности обучающихся
по физической культуре специальной медицинской группы «А»
В соответствии с рекомендациями Министерства образования Российской Федерации
учитываются особенности в организации занятий физической культурой в специальной медицинской группе
(СМГ).
Дети СМГ по своим двигательным возможностям не могут сравниться со здоровыми детьми. Общий объем
двигательной активности и интенсивность физических нагрузок обучающихся в СМГ должны быть снижены
по сравнению с объемом нагрузки для учащихся основной и подготовительной групп.
В то же время, несмотря на низкий исходный уровень физической подготовленности обучающихся СМГ,
регулярные занятия физической культурой небольшого объема и интенсивности позволяют вскоре (через
1,5–2 месяца) заметить положительную динамику в развитии их физических возможностей и общем
оздоровлении.
Кроме этого, каждый из обучающихся в СМГ имеет свой набор ограничений двигательной активности,
который обусловлен формой и тяжестью его заболевания. Такие ограничения неизбежно накладывают
отпечаток на степень развития двигательных навыков и качеств. В силу вышеназванных причин оценивать
достижения обучающихся в СМГ по критериям, которые используются для выставления отметки учащимся
основной группы, нельзя.
Для обучающихся в СМГ в первую очередь необходимо оценить их успехи в формировании навыков
здорового образа жизни и рационального двигательного режима.
При выставлении текущей отметки обучающимся в СМГ необходимо соблюдать особый такт, быть
максимально внимательным, не унижать достоинства ученика, использовать отметку таким образом, чтобы
она способствовала его развитию, стимулировала его на дальнейшие занятия физической культурой.
Итоговая отметка по физической культуре в СМГ выставляется с учетом теоретических и практических
знаний (двигательных умений и навыков, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивнооздоровительную деятельность), а также с учетом динамики физической подготовленности и
прилежания.
Основной акцент в оценивании учебных достижений по физической культуре обучающихся, имеющих
выраженные отклонения в состоянии здоровья, должен быть сделан на стойкой их мотивации к занятиям
физическими упражнениями и динамике их физических возможностей. При самых незначительных
положительных изменениях в физических возможностях обучающихся, которые обязательно должны быть
замечены учителем и сообщены обучающемуся (родителям), выставляется положительная отметка.
Положительная отметка будет выставлена также обучающемуся, который не продемонстрировал
существенных сдвигов в формировании навыков, умений и развитии физических качеств, но
регулярно посещал занятия по физической культуре, старательно выполнял задания учителя,
овладел доступными ему навыками самостоятельных занятий оздоровительной или
корригирующей гимнастикой, необходимыми знаниями в области физической культуры.
На уроках физической культуры контрольные нормативы и испытания являются основным
инструментом определения качества физической подготовленности учащихся. Предлагаю вам данные
нормативные таблицы по всем разделам физкультуры.
Пояснительная записка.
Контрольные нормативы и испытания по физической культуре для начальной школы, составлены на
основе Примерной программы общего образования и в соответствии с Комплексной программой
физического воспитания учащихся (авторы – В.И.Лях, А.А.Зданевич 2012 г.), и программы
Образовательных учреждений Физическая культура Начальные классы 1- 4 классы (автор В.И.Лях.) С
целью контроля уровня физической подготовленности учащихся на разных этапах обучения.
Контрольные испытания рекомендуется проводить в начале и в конце учебного года в рамках урока, с
целью выявления динамики физического развития учащихся и более правильного распределения
нагрузки на уроках. ( см. таблицы)
Учебные нормативы по усвоению навыков, умений, развитию
двигательных качеств по предмету физкультура.
Контрольные
ПОКАЗАТЕЛИ
упражнения
класс
Учащиеся
Мальчики
Девочки
Оценка
“5”
“4”
“3”
“5”
“4”
“3”
9,2
9,6
10,1
9,8
10,2
11,0
11
Челночный бег 4x9 м,
сек
4,4
4,7
5,1
5,0
5,3
5,7
11
Бег 30 м, секунд
3,50
4,20
2,1
2,2
2,5
11
Бег 1000 м - юноши, сек 3,30
500м - девушки, сек
13,8
14,2
15,0
16,2
17,0
18,0
11
Бег 100 м, секунд
10,00
11,10
12,20
11
Бег 2000 м, мин
12,20 13,00
14,00
11
Бег 3000 м, мин
230
220
200
185
170
155
11
Прыжки в длину с
места
14
11
8
11
Подтягивание на
высокой перекладине
32
27
22
20
15
10
11
Сгибание и разгибание
рук в упоре
15
13
8
24
20
13
11
Наклоны вперед из
положения сидя
55
49
45
42
36
30
11
Подъем туловища за 1
мин. из положения
лежа
4,3
4,50
5,20
5,45
6,15
7,00
11
Бег на лыжах 1 км, мин
11,10
12,00
12,45
13,30
11
Бег на лыжах 2 км, мин 10,20 10,40
15,50
18,00
19,00
20,00
11
Бег на лыжах 3 км, мин 14,30 15,00
28,00
Без учета времени
11
Бег на лыжах 5 км, мин 25,00 26,00
Без учета времени
11
Бег на лыжах 10 км,
мин
70
65
55
80
75
65
11
Прыжок на скакалке,
30 сек, раз
Контрольные
упражнения
класс
Учащиеся
Оценка
10
Челночный бег
4x9 м, сек
10
Бег 30 м, секунд
10
Бег 1000 м - юноши,
сек 500м - девушки,
сек
10
Бег 100 м, секунд
10
Бег 2000 м, мин
10
Бег 3000 м, мин
10
Прыжки в длину с
места
10
Подтягивание на
высокой
перекладине
10
Сгибание и
разгибание рук в
упоре
10
Наклоны вперед из
положения сидя
10
Подъем туловища за
1 мин. из положения
лежа
10
Бег на лыжах 1 км,
мин
10
Бег на лыжах 2 км,
мин
10
Бег на лыжах 3 км,
мин
10
Бег на лыжах 5 км,
мин
10
Бег на лыжах 10 км,
мин
10
Прыжок на
скакалке, 30 сек, раз
ПОКАЗАТЕЛИ
Мальчики
“5”
“4”
“3”
9,3
9,7
10,2
Девочки
“5”
“4”
9,7
10,1
“3”
10,8
4,7
3,35
5,2
4,00
5,7
4,30
5,4
2,1
5,8
2,25
6,2
2,6
14,4
14,8
15,5
16,5
10,20
17,2
11,15
18,2
12,10
12,40
220
13,30
210
14,30
190
185
170
160
12
10
7
32
27
22
20
15
10
14
12
7
22
18
13
52
47
42
40
35
30
4,40
5,00
5,3
6,00
6,3
7,1
10,30
10,50
11,20
12,15
13,00
13,40
14,40
15,10
16,00
18,30
19,30
21,00
26,00
27,00
29,00
Без учета времени
Без учета времени
65
60
50
75
70
60
Контрольные
ПОКАЗАТЕЛИ
упражнения
класс
Учащиеся
Мальчики
Девочки
Оценка
“5”
“4”
“3”
“5”
“4”
“3”
9,4
9,9
10,4
9,8
10,2
11,0
9
Челночный бег
4x9 м, сек
4,6
4,9
5,3
5,0
5,5
5,9
9
Бег 30 м, секунд
3,40 4,10
4,40
2,05
2,20
2,55
9
Бег 1000 м - юноши,
сек 500м - девушки,
сек
8,5
9,2
10,0
9,4
10,0
10,5
9
Бег 60 м, секунд
8,20 9,20
9,45 10,00 11,20 12,05
9
Бег 2000 м, мин
210
200
180
180
170
155
9
Прыжки в длину с
места
11
9
6
9
Подтягивание на
высокой
перекладине
32
27
22
20
15
10
9
Сгибание и
разгибание рук в
упоре
13
11
6
20
15
13
9
Наклоны вперед из
положения сидя
50
45
40
40
35
26
9
Подъем туловища за
1 мин. из положения
лежа
4,3
4,50
5,20
5,45
6,15
7,00
9
Бег на лыжах 1 км,
мин
10,20 10,40 11,10 12,00 12,45 13,30
9
Бег на лыжах 2 км,
мин
15,30 16,00 17,00 19,00 20,00 21,30
9
Бег на лыжах 3 км,
мин
Без учета времени
9
Бег на лыжах 5 км,
мин
58
56
54
66
64
62
9
Прыжок на
скакалке, 25 сек, раз
Контрольные
ПОКАЗАТЕЛИ
упражнения
класс
Учащиеся
Мальчики
Девочки
Оценка
“5”
“4”
“3”
“5”
“4”
“3”
9,6
10,1
10,6
10,0
10,4
11,2
8
Челночный бег
4x9 м, сек
4,8
5,1
5,4
5,1
5,6
6,0
8
Бег 30 м, секунд
3,50
4,20
4,50
4,20
4,50
5,15
8
Бег 1000 м, мин
9,0
9,7
10,5
9,7
10,4
10,8
8
Бег 60 м, секунд
9,00
9,45 10,30 10,50 12,30 13,20
8
Бег 2000 м, мин
190
180
165
175
165
156
8
Прыжки в длину с
места
10
8
5
8
Подтягивание на
высокой
перекладине
25
20
15
19
13
9
8
Сгибание и
разгибание рук в
упоре
12
8
5
18
15
10
8
Наклоны вперед из
положения сидя
43
38
38
33
25
8
Подъем туловища за 48
1 мин. из положения
лежа
16,00 17,00 18,00 19,30 20,30 22,30
8
Бег на лыжах 3 км,
мин
Без учета времени
8
Бег на лыжах 5 км,
мин
56
54
52
62
60
58
8
Прыжок на
скакалке, 25 сек, раз
Контрольные
ПОКАЗАТЕЛИ
упражнения
класс
Учащиеся
Мальчики
Девочки
Оценка
“5”
“4”
“3”
“5”
“4”
“3”
9,8
10,3
10,8
10,1
10,5
11,3
7
Челночный бег
4x9 м, сек
5,0
5,3
5,6
5,3
5,6
6,0
7
Бег 30 м, секунд
4,10
4,30
5,00
2,15
2,25
2,60
7
Бег 1000м мальчики, мин 500м
- девочки, мин
9,4
10,0
10,8
9,8
10,4
11,2
7
Бег 60 м, секунд
9,30 10,15 11,15 11,00 12,40 13,50
7
Бег 2000 м, мин
180
170
150
170
160
145
7
Прыжки в длину с
места
9
7
5
7
Подтягивание на
высокой
перекладине
23
18
13
18
12
8
7
Сгибание и
разгибание рук в
упоре
11
7
4
16
13
9
7
Наклоны вперед из
положения сидя
40
35
38
33
25
7
Подъем туловища за 45
1 мин. из положения
лежа
12,30 13,30 14,00 13,30 14,00 15,00
7
Бег на лыжах 2 км,
мин
18,00 19,00 20,00 20,00 25,00 28,00
7
Бег на лыжах 3 км,
мин
46
44
42
52
50
48
Прыжок на
скакалке, 20 сек, раз
Контрольные
ПОКАЗАТЕЛИ
упражнения
класс
Учащиеся
Мальчики
Девочки
Оценка
“5”
“4”
“3”
“5”
“4”
“3”
10,0
10,5
11,5
10,3
10,7
11,5
6
Челночный бег
4x9 м, сек
5,5
5,8
6,2
5,8
6,1
6,5
6
Бег 30 м, секунд
4,20
4,45
5,15
2,22
2,55
2,80
6
Бег 1000м мальчики, мин 500м
- девочки, мин
9,8
10,2
11,1
10,0
10,7
11,3
6
Бег 60 м, секунд
Без учета времени
6
Бег 2000 м, мин
175
165
145
165
155
140
6
Прыжки в длину с
места
8
6
4
6
Подтягивание на
высокой
перекладине
20
15
10
15
10
5
6
Сгибание и
разгибание рук в
упоре
10
6
3
14
11
8
6
Наклоны вперед из
положения сидя
35
25
35
30
20
6
Подъем туловища за 40
1 мин. из положения
лежа
13,30 14,00 14,30 14,00 14,30 15,00
6
Бег на лыжах 2 км,
мин
19,00 20,00 22,00
6
Бег на лыжах 3 км,
мин
46
44
42
48
46
44
6
Прыжок на
скакалке, 20 сек, раз
Контрольные
ПОКАЗАТЕЛИ
упражнения
класс
Учащиеся
Мальчики
Девочки
Оценка
“5”
“4”
“3”
“5”
“4”
“3”
10,2
10,7
11,3
10,5
11,0
11,7
5
Челночный бег
4x9 м, сек
5,7
6,0
6,5
5,9
6,2
6,6
5
Бег 30 м, секунд
2,15
2,50
2,65
2,50
2,65
3,00
5
Бег 500м, мин
4,30
5,00
5,30
5,00
5,306,00
5
Бег 1000м, мин
10,2
10,5
11,3
10,3
11,0
11,5
5
Бег 60 м, секунд
Без учета времени
5
Бег 2000 м, мин
170
155
135
160
150
130
5
Прыжки в длину с
места
7
5
3
5
Подтягивание на
высокой
перекладине
17
12
7
12
8
3
5
Сгибание и
разгибание рук в
упоре лежа
9
5
3
12
9
6
5
Наклоны вперед из
положения сидя, см
30
20
30
20
15
5
Подъем туловища за 35
1 мин. из положения
лежа
6,30
7,00
7,30
7,00
7,30
8,00
5
Бег на лыжах 1 км,
мин
14,00 14,30 15,00 14,30 15,00 18,00
5
Бег на лыжах 2 км,
мин
9
7
5
5
Многоскоки, 8
прыжков, м
34
32
30
38
36
34
5
Прыжок на
скакалке, 15 сек, раз