"Развитие творческих способностей детей посредством детского

Евгения Александровна Исаева
РС (Я) г. Нерюнгри, МБУДО «ЦРТДиЮ» города Нерюнгри, заведующая отделом
декоративно-прикладного искусства, педагог дополнительного образования.
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ДЕТСКОГО
ТЕАТРА МОДЫ «ПОДИУМ»
«Творчество - способ существования личности; только
в творчестве осуществляется личность, и отсутствие
творчества означает отсутствие личности»
А.А.Никифоров
Не смотря на то, что современная молодежь живет в век информации, в век, когда
происходит компьютерная революция, педагоги дополнительного образования находят
новые методы, приемы и технологии, развивая творческие способности детей посредством
различных направлений декоративно-прикладного искусства: изобразительное искусство,
опилковая живопись, шерстяная графика, бисероплетение, фелтинг, скрапбукинг,
художественная обработка дерева и т.д.
Я, Исаева Евгения Александровна, являюсь руководителем детского театра моды
«Подиум», поэтому хочется более подробно остановится на таком направлении, как
художественное моделирование и конструирование детской одежды.
Данное направление деятельности востребовано детьми и подростками, так как, к
сожалению, в нашем регионе нет отделения, на котором обучают художников-модельеров конструкторов, однако молодежь хочет и должна получать знания в этой области и «шагать в
ногу с современными тенденциями моды». Мало знать что такое одежда «От кутюр» или
«Прет-а-Порте», студия детского театра моды «Подиум» помогает детям реализовывать себя
как творческую и самодостаточную личность, помогает жить в гармонии с окружающим
миром, видеть и понимать прекрасное, помогает реализовывать самые фантастические идеи
в реальность.
Детский театр моды «Подиум» объединяет учащихся 5-11 классов, проявляющих
интерес к разработке авторских коллекций одежды, стремящихся овладеть навыками работы
художника-модельера, а также познакомиться с возможностями модельного мастерства:
фото-сессии, показы авторских коллекций одежды на подиуме.
На первом году обучения ребенок работает с предложенными образцами авторских
работ, учится самостоятельно разрабатывать и создавать дизайнерские работы по
собственному замыслу. Воспитание и обучение детей проходит по дидактическому
принципу «от простого к сложному»: от изучения ручных стежков и строчек до изготовления
текстильной авторской куклы. Итогом первого года обучения является разработка
творческого проекта и создание музея студии театр моды «Подиум».
На втором году обучения дети развивают творческие способности и дизайнерское
мышление через исследовательскую и поисковую деятельность. Дети, изучая жизнь и
творческую деятельность великих модельеров мира, разрабатывают и создают собственные
коллекции одежды, сначала работая над эскизами, затем над созданием самой коллекции.
Дети учатся разрабатывать свой собственный, авторский стиль одежды, не боясь, критики со
стороны. Итогом второго года обучения является углубленное изучение исторического
костюма, создание коллекции одежды на манекене; изучение основы демонстрации одежды
на подиуме и проведение фото-сессий.
На третьем году обучения вся работа основана на изучении технологии и
конструировании одежды нетрадиционными способами и методами. Изучение основ
конструирования проходит через исследовательскую работу «Конструкторское бюро», а
также создания индивидуального ателье и детского журнала моды «Дизайн детства». Итогом
третьего года обучения является: выпуск детского журнала моды «Дизайн детства» и
театрализованные показы авторских коллекций одежды.
Каждая коллекция одежды, созданная на протяжении учебного года, участвует в
конкурсах различных уровней. В заочных конкурсах посредством фото сессий, в очных
конкурсах посредством театрализованных демонстраций на подиуме.
Детский театр моды «Подиум» еще совсем «молод», но на его счету уже немало
побед. В 2015 учебном году нам посчастливилось принять очное участие сразу в двух
конкурсах молодых дизайнеров одежды с авторскими коллекциями одежды «Россия» и
«Поколение – NEXT», посвященная 70-летию Победы в Вов:
1) III Республиканский конкурс-фестиваль «Первые шаги» в рамках международного
фестиваля «Бриллиантовые нотки» (г. Якутск), на котором мы стали диплом Лауреатами 2 и
3 степени;
2) 17 Всероссийский конкурс молодых дизайнеров одежды «Магия моды»
(г.Благовещенск), на котором получили диплом участника. Но хочется отметить, что
мы приняли участие во всероссийском конкурсе молодых дизайнеров одежды «Магия
моды», который являлся отборочным туром в Москву на международный конкурс
Благотворительного фонда «Русский силуэт». Молодые кутюрье из Благовещенска, Тынды,
Шимановска, Углегорска, Красноярска, Улан-Удэ, Нерюнгри, Хабаровска, Владивостока и
Тюмени представили 38 коллекций, в их числе и наш коллектив. Данная поездка позволила
не только продемонстрировать зрителю наши авторские коллекции одежды – заявить о себе,
но и обменятся опытом, познакомиться с знаменитостями мировой моды: Санатовой
Светланой Виленовной (член «Союза дизайнеров России») и Александром Арнгольдтом
(известный российский дизайнер, модельер, вошедший в десятку лучших мировых
дизайнеров одежды).
Принимая участия в таких конкурсах, фестивалях, в качестве молодых дизайнеров
одежды у обучающихся повышается мотивация на создание нового, необычного и
оригинального!
Творческая деятельность театра моды отображается на сайте Центра развития
творчества детей и юношества и в детском журнале моды «Дизайн детства», который дети
создают с огромным интересом и удовольствием.
Детский журнал моды «Дизайн детства» включает в себя следующую информацию:
1) современное направление моды, современные ткани, новейшие технологии в мире
моде;
2) разработка и зарисовка эскизов авторских коллекции одежды;
3) фото-сессии авторских коллекции одежды;
4) конструктивно-технологический блок детского журнала моды «Дизайн детства»;
5) эстетическое оформление детского журнала моды «Дизайн детства».
Суть детского журнала моды «Дизайн детства» заключается в том, что дети не только
учатся ориентироваться в современном направлении моды, вникают в саму суть
исследования: «Для чего необходимо это знать?», «А как последние тенденции мировой
моды отражаются на окружающих и на мне лично?» и т.д., но и учатся общаться друг с
другом через журнал. Работать на успех коллектива детского театра моды «Подиум».
Разрабатывая и создавая детский журнал моды, обучающиеся на коллективном
собрании распределяют роли в зависимости от уровня сложности выполнения заданий:
«Корреспондент», «Редактор», «Фото-режиссер», «Дизайнер журнала» и «Конструктор технолог».
Вся разработка журнала моды идет по строгой цепочке выполнения работы.
1) Коллективное определение тематики журнала - это круг вопросов, которые он
намерен освещать от выпуска к выпуску, следовательно, вытекает название, эмблема и
дизайн журнала.
2) После определения темы корреспонденту дается редакционное задание разработать статью по выбранной теме (разработка авторского текстиля «Новатор идей»;
индивидуальный стиль «Я - Вселенная»; «Жизнь и творчество знаменитых модельеров мира»
и т.д.). В редакционный портфель могут входить материалы, которые написаны
корреспондентами по личной инициативе (без редакционного задания). Грамотная редакция
умышленно формирует редакционный портфель, что позволяет ей более качественно
подходить к планированию текущего номера. В обязанность корреспондента входит
обратная связь с читателем - это набор мер, для получения информации о читаемости
журнала, популярности тех или иных материалов. Обратная связь позволяет корректировать
содержание и стиль статей, изменять периодичность и тираж журнала. Примерами вариантов
обратной связи могут быть периодические социологические опросы на предмет интереса к
журналу.
На данном этапе работы дети учатся общаться без «ограничений», как со
сверстниками, так и с взрослыми, с педагогами.
3) Фото-режиссер отвечает за эскизную часть журнала и проведение сценических
фото-сессий.
Эскизный блок детского журнала моды «Дизайн Детства» и проведение фото-сессий
тесно взаимодействуют между собой – на основе эскизов, создаются образы, авторские
ансамбли одежды, после чего проводятся фото-сессии. Но бывает и наоборот, это касается
детей младшего возраста, когда ребенок не дошел до такого уровня обучения и не может
создать свой собственный ансамбль одежды, но при этом у него возникает огромное желание
внести свою лепту в разработку и создание журнала. В данном случае ребенок разрабатывает
эскизы уже на основе фото-сессии разработанных авторских коллекций одежды. Происходит
обмен опыта – обучающиеся старшей возрастной группы помогают младшим, это помогает
сплотить коллектив и повысить самооценку детей как младшей так старшей возрастной
группы.
Главная задача фотографа - провести профессиональную фото-сессию, открыть
зрителю тайну и загадку созданного образа в авторских коллекциях одежды, для этого
необходимо, чтоб фотомодели не просто были раскованы, а работали в тандеме с фоторежиссером, чтоб понимали суть своего образа и смогли донести этот образ до зрителя при
помощи фото-режиссера. Для хорошего результата с детьми проводятся эмоциональные и
изобразительные игры: «Поза», «Руки», «Ноги», «Лицо», «Изобрази животное», «Ожившие
картины» и т.д.
4) После того как конструктор - технолог разработал конструктивно-технологическую
карту создания авторских ансамблей одежды, то к заключительному этапу журнала моды
приступает дизайнер, отвечающий не только за эстетическое оформление журнала, но и за
аналитическую работу.
Работа дизайнера журнала зависит от потенциального круга читателей и тематики
журнала. В дизайн входят оформление названия и эмблемы, рубрик журнала, подбор
шрифтов и их размеров, количество и содержание графического материала - оформление
эскизов и фотографий с авторскими коллекциями одежды. Определяя концепцию журнала,
дизайнер определяет, в каком соотношении будут находиться данные типы материалов.
Например, журнал может быть чисто новостным, или, наоборот, не содержать новостей, или
содержать все типы материалов. Наличие тех или иных типов в журнале определяет состав и
функции редакции и влияет на планирование номеров.
Работая над созданием журнала, дети учатся предлагать свои идеи, мысли, учатся
советовать окружающим: «Этот цвет подходит к цвету Ваших глаз!», «Данную вещь не
желательно носить в этом сезоне!» и т.д.
В заключении можно отметить: детский театр моды «Подиум» – одна из
образовательных форм объединения детей в системе дополнительного образования, которая
предусматривает интеграцию декоративно-прикладной, художественной и театральной
деятельностью обучающихся. Образовательный процесс в целом акцентирует внимание не
только на овладение системой дополнительных знаний по художественному
конструированию и моделированию авторских коллекций одежды, но и на воспитательный и
нравственный аспекты в работе с детьми, а также на психологические аспекты развития
личности ребенка и предпрофессиональную подготовку.
Моя главная задача, как педагога, руководителя научить детей мыслить абстрактно,
воплощая свои идеи и фантазии в реальность, в авторские работы, научить варьировать
различными конструктивными и технологическими методами и приемами при создании
нестандартного и оригинального образа в целом. Именно такая работа позволяет
почувствовать себя настоящим дизайнером костюма и окунуться в сущность профессии
художника-модельера-конструктора.