Document 4537911

Рассмотрено на заседании творческой
Группы учителей музыки, МХК, ИЗО, физической
культуры, ОБЖ, технологии
МОУ «Хибинская гимназия»
Протокол № 5 от «24» мая 2010г.
Руководитель группы ____________ Г.А. Зарницына
Принято на НМС
Протокол № 6 от «03» июня 2010г.
Руководитель НМС_________________ Т.Е. Черезова
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ «Хибинская гимназия»
Е.Н. Дубинская____________________
Приказ № 16 от «30» августа 2010г.
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
для 5-7-х классов
на 2010/2011 учебный год
Программа разработана на основе Примерной программы
основного общего образования по ИЗО (2007 г.)
Программу разработала: Г.А. Зарницына,
учитель музыки, МХК, ИЗО
МОУ «Хибинская гимназия»
Мурманская область, г. Кировск
Пояснительная записка
1
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе Примерной
программы основного общего образования по изобразительному искусству (2007) и на основе
авторской программа В.С. Кузина «Изобразительное искусство» для общеобразовательных
учреждений (5-7 класс) и
соответствует федеральному компоненту государственного
образовательного стандарта основного общего образования по изобразительному искусству.
Содержание программы направлено на приоритетное развитие художественно-творческих
способностей учащихся при эмоционально-ценностном отношении к окружающему миру и
искусству. Отечественное (русское, национальное) и зарубежное искусство раскрывается перед
школьниками как эмоционально-духовный опыт общения человека с миром, как один из
способов мышления, познания действительности и творческой деятельности.
Изучение изобразительного искусства направлено на достижение следующих целей:
 развитие художественно-творческих способностей, образного и ассоциативного
мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического
восприятия действительности.
 воспитание культуры восприятия произведений изобразительного искусства, ДПИ,
архитектуры и дизайна. Формирование устойчивого интереса к изобразительному
искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
 освоение знаний об изобразительном искусстве о выразительных средствах и функциях
живописи, графики, ДПИ, скульптуры, дизайна, архитектуры.
 овладение разнообразными формами художественной деятельности.
Содержание программы предусматривает как эстетическое
восприятие предметов
действительности и произведений изобразительного искусства, так и непосредственно
художественную деятельность.
Рабочая программа рассчитана на 102 часа (по 1 часу в неделю в течение трёх лет).
Резерв распределён следующим образом:
- 4 часа на изучение раздела «Изобразительное искусство, его виды и жанры» для
проектирования обложки книги, рекламы, открытки, визитной карточки, товарного знака,
сайта; создания иллюстраций к литературным произведениям, эскизов и моделей одежды,
мебели, транспорта;
- 2 часа на изучение раздела «Язык изобразительного искусства и художественный
образ»
для изучения
современного развития народных промыслов: дымковская,
филимоновская игрушки; Гжель, Жостово, Городец, Хохлома;
- 1 час на изучение раздела «Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве»
для изучения художественных направлений и течений в искусстве XX в. (реализм, модерн,
авангард, сюрреализм и проявления постмодернизма).
Рабочая программа ориентирована на интеграцию предметов гуманитарного цикла.
Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературы, при
прохождении отдельных тем используются межпредметные связи с биологией (строение
растений, животных, пластическая анатомия человека, связи в природе), историей (образ эпохи
и стиль в искусстве, выдающиеся события истории - исторический жанр в искусстве),
математикой (геометрия), физикой (оптика), технологией (технологии художественной
обработки материалов), информатикой (компьютерная графика).
2
ОРГАНИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Количество часов, отведенных на изучение
Всего
5 класс
6 класс
7 класс
по факту
Основное содержание
Изобразительное искусство, его виды и
жанры
20
13
11
44
Язык изобразительного искусства и
художественный образ
10
11
16
37
Тема, сюжет и содержание
в изобразительном искусстве
4
10
7
21
Всего
34
34
34
102
5 класс
№
Раздел
1
Изобразительное искусство, его виды и жанры
Кол-во
часов
20
3
Язык изобразительного искусства и художественный образ
10
4
Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве
4
6 класс
№
1
Раздел
Изобразительное искусство, его виды и жанры: (20)
2
Язык изобразительного искусства и художественный образ
.
Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве
3
Кол часов
13
11
10
7 класс
№
1
Раздел
Изобразительное искусство, его виды и жанры: (20)
Кол часов
11
2
Язык изобразительного искусства и художественный образ
16
3
Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве
7
3
Содержание программы
5 класс (34 ч.)
Изобразительное искусство, его виды и жанры: (20 ч.)
1. «Золотая осень» .
2. Рисование фруктов, овощей.
3. «Рыжий кот».
4-5. Наброски с натуры фигуры человека(2).
6-7. Натюрморт . из 2-3 геометрических тел, фруктов, овощей(2).
8-9 Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел(2).
10-11. Наброски модели домика с натуры.
12-13. Старинный терем.
14. Буквица.
15. 4 портрета.
16 Иллюстрация к сказке.
П. Ершова «Конёк-Горбунок»
17 Транспорт.
18 Урок-экскурсия в осенний парк.
19 Мультгерой.
20 Портрет.
Язык изобразительного искусства и художественный образ (10 ч.)
1-2.«Декоративный цветок»
3.«Золотые узоры».
4.Узор в полосе.
5.Эскиз декоративной росписи сосуда.
6.«Веселый Дед Мороз»
7. Рапорт ткани
8. Гравюра на картоне (по аппликации)
9. Буквица
10. Работа в технике «Граттаж»
Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве (4 ч.)
1Цветовой круг
2 Живописные упражнения.
3 Монотипия «Веселые кляксы»
4.«Виды живописи»
4
Содержание программы
6 класс (34 ч.)
№
Раздел
Темы раздела
Кол
час.
1
Изобразительное искусство, его виды и
жанры:
Рисование с натуры
(по представлению, по памяти)
объектов окружающего мира. Рисунок.
Живопись
1.Осенний лист, бабочка и Фрукты.
2-3 .Рисование натюрморта:
комнатный цветок и
яблоко; корзина с овощами 4.Наброски
домашних животных (лошадь, корова, коза,
собака, кошка).
5.Наброски с куклы-игрушки.
6-7.Наброски с фигуры человека, сидящего в
профиль (в легкой одежде, не скрывающей
телосложение).
8.Две контрастные фигуры.
9-10.Мы рисуем инструменты.
11.Гипсовый трилистник. Красота орнамента.
12.Человек и профессия.
13.Поясной портрет.
Тематическое рисование
1.В осеннем лесу, парке .
3-2.На дне морском.
4.Невиданный зверь.
5.Зимние забавы (развлечения, спорт).
Комиксы.
6.Наши новостройки.
7.Русский быт в прошлые века. Иллюстрации
к литературному произведению.
8.Материнство («Рождество» или
«Новорожденный»).
9.Иллюстрация к литературному
произведению (по школьной программе) на
основе отечественной истории, культуры.
10-11.Космические дали.
Декоративное рисование. Аппликации,
другие изобразительные техники.
1.Фигура человека в движении. Спорт.
2.Новогодняя открытка,
приглашение на бал.
3-4 .Красота народного костюма (русского).
4.Разработка герба.
5.Афиша цирка.
6.Портрет-шутка.
7.Весенний букет.
Беседы. Тренировочные упражнения.
1.Что нужно знать для грамотного рисования,
летние впечатления.
2.Знаменитые архитектурные ансамбли, памятники Москвы, Санкт-Петербурга.
13
2
Язык изобразительного искусства и
художественный образ
3
Тема, сюжет и содержание в
изобразительном искусстве
11
8
5
Содержание программы
Изобразительное искусство 7 кл. (34 ч.)
№
раздел
Темы раздела
Кол.
часов
Из них
теория
1
Язык
изобразительного
искусства и
художественный
образ
2
Изобразительное
искусство, его виды
и жанры.
3
Тема, сюжет и
содержание в
изобразительном
искусстве
Рисование с натуры (по
представлению, по
памяти)объектов окружающего
мира. Рисунок. Живопись
1.Праздничный натюрморт .
2-3 .Красота вокруг нас.
4. Мы юные краеведы и этнографы.
5.Национальный натюрморт.
6.Иллюстрация сказок народов
России.
7.Красота родного края.
8.Красота классической
архитектуры.
9.Изобразительное искусство
Западной Европы 18 в..
10 Изобразительное искусство
Западной Европы 18 в..
11. Творчество Рембрандта.
Тематическое рисование
1Народные праздники.
2В мире литературных героев.
3Трудовые ритмы.
4Трудовые будни.
5Рисуем лошадей
6Мы охраняем памятники нашей
Родины.
7Весенний пейзаж.
8 Искусство натюрморта.
9.Изображение человека в
движении
10.Красота фигуры человека в
движении.
11. Античная расписная керамика
12. Зарубежный друг.
Декоративное рисование.
Аппликации, другие
изобразительные техники.
1.Национальные традиции в
культуре народов.
2.Мы юные дизайнеры.
Беседы.
1.Народ – творец прекрасного.
2.Изобразительное искусство эпохи
Возрождения.
3.Мир Леонардо.
4.Изобразительное искусство
зарубежных стран - сокровище
мировой культуры.
5.Изобразительное искусство
зарубежных стран - сокровище
мировой культуры .
Контроль
практика
11
11
рисунок
16
16
рисунок
2
2
рисунок
5
3
тест
6



















Требования к уровню подготовки учащихся
К концу учебного курса учащиеся должны знать:
Отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого
и настоящего.
Особенности художественных средств различных видов и жанров.
Национальные особенности в классическом изобразительном и народном ДПИ.
Особенности ансамбля народного костюма, зависимость колорита народного костюма от
национальных традиций искусства и быта.
Центры народных художественных промыслов РФ.
Виды современного ДПИ , дизайна.
Закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности
наблюдательной, линейной. Воздушной перспективы, светотени, элементы цветотени,
композиции.
Искусство и памятники родного края.
Взаимосвязь изобразительного искусства с другими областями культуры.
Ведущие художественные музеи РФ и других стран.
Различные приемы работы карандашом, акварелью гуашью.
К концу учебного курса должны уметь:
Выбрать наиболее выразительный сюжет тематической композиции и проводить
подготовительную работу( наблюдения, наброски, зарисовки, эскизы.)знать принципы работы
художника над произведением, с помощью изобразительных средств выражать свое отношение к
персонажам изображаемого сюжета.
Использовать средства художественной выразительности( формат, свет и тень, объем,
пропорции, цвет. Колорит, тон, силуэт, контур, пятно, линия, штрих, фактура, ритм, симметрия,
асимметрия, контраст, нюанс, движение, равновесие, гармония, композиция.)
Видеть закономерности линейной и воздушной перспективы( линия горизонта, точка схода)
светотени, основные средства композиции: высота, горизонт, точка зрения, контрасты света и
тени, цветовые отношения, выделение главного центра и т. д.
Рисовать с натуры и по памяти отдельные предметы и натюрморты, человека, животных.
Пейзаж, птиц, интерьер, архитектурные сооружения.
Передавать тоном и цветом объем и пространство в натюрморте.
Создать художественный образ в композициях.
Выполнять эскизы, наброски, длительные учебные творческие работы с натуры, по памяти и
воображению.
Изготовлять изделия в стиле традиционных художественных промыслов (в доступных
техниках.).
7
Литература.
1. Примерная программа по изобразительному искусству на основе федерального компонента
государственного стандарта общего образования. Изобразительное искусство С. Кузин 2000-МО
РФ.
2. Алёхин А.Д.Изобразительное искусство: Художник. Педагог. Школа: книга для учителя.- М:
Просвещение, 1984 г.
3. Вайз, М.Цветные карандаши: шаг за шагом. М.:АСТ: Астрель, 2006 г.
4. Власов В.Г. Большой энциклопедический словарь изобразительного искусства. СПб.
5. Воронова О.П. Искусство скульптуры.- М.: Знание, 1981г.
6. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. –вып. 2 –М.: Искусство, 1991г.
7. Кирцер Ю.М. «Рисунок и живопись»: практическое пособие,- М.: Высшая школа, 1992 г.
8. Некрасова М.А. Народное искусство, как часть культуры.- М.: Изобразительное искусство,
1983г.
9. Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается
использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с
помощью компьютера:
http://school-collection.edu.ru/
http://festival.1september.ru/articles/560905/
www.school.univertv.ru
8
Ключевые понятия :
Акварель,
Воздушная перспектива,
Графика,
Гуашь,
Декоративно – прикладное искусство.
Живопись,
Линия горизонта,
Набросок,
Основы цветоведения,
Перспектива,
Пятно,
Смешанные и основные цвета,
Спектр,
Штрих
9