Тема урока: Обучающее сочинение – описание с элементами

Тема урока:
Обучающее сочинение – описание с элементами повествования
«Мой край»
Форма урока: мастерская письма
Технология: педагогическая мастерская, ИКТ
Цели урока. Планируемые результаты:
Образовательные (предметный результат):
1. Повторить следующие понятия: текст, типы речи
2. Формировать умение использовать в тексте описательного характера элементы
повествования.
Развивающие(метапредметный результат):
1. Продолжить формирование умения составлять план текста, сравнивать, обобщать
2. Развивать воображение и речь учащих, словесно-логическое мышление
Воспитательные (личностный результат):
1. Приобщать учащихся к истокам народной культуры, воспитывать любовь к Родине
и природе
2. Способствовать формированию и развитию толерантности
Духовно-нравственные категории, рассматриваемые на уроке:
Родина, малая Родина, патриотизм, толерантность
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.
Учитель: ребята, кто хочет узнать сегодня на уроке русского языка узнать новую и
интересную информацию? Молодцы! Я вижу, что все вы любознательные, тогда путь к
знаниям нам открыт.
Учитель: Посмотрите экран, перед вами 4 существительных, найдите лишнее слово.
Страна, просторы, смайлик, леса.
Учитель: Хорошо, попробуйте сказать, какая тема объединяет оставшиеся слова? (Всё
названное неотделимо от человека, окружает его)
Учитель: Верно. Все эти слова имеют отношение к понятию “Родина”.
Сегодня мы будем готовиться к сочинению по теме “Родина”.
Откройте тетради, запишите число, тему урока.
3. Целеполагание. Построение проекта выхода из затруднения.
-Ребята, если я предложу вам нарисовать яблоко, что у вас будет изображено? А если,
например, карандаш? А теперь нарисуйте родину. Одинаковы ли будут у вас рисунки?
-Почему нет? (Кто-то нарисует горы, кто-то автомобили, кто-то прошлое и т.д.). Вот так
же и с сочинением о родине. Мало сказать «Сочинение о родине», мы должны четко
представлять, о чем именно мы будем писать. А для этого нам надо вспомнить типы
речи. (пов., описание, рассуждение).
- Приведите примеры названия сочинения –рассуждения о родине, сочиненияповествования, сочинения-описания.( Почему я люблю родину? Как я ездил в родные
места. Моя любимая родина)
- А можно ли в одном сочинении использовать несколько типов? Докажите.
- Какую тему урока мы начали изучать? (Имя прилагательное) Сделайте вывод, каким
основным типом речи будет наше сочинение.
- А я дополню, что вместе с описанием мы включим и повествование.
Итак, допишем к теме «описание с элементами повествования». С темой сочинения
предлагаю определиться позднее.
-Каковы задачи нашего урока? (научиться создавать текст-описание с элементами
повествования)
4. Новая тема.
-Конечно, большой родиной мы называем …(Россию).
- Как вы думаете, ск-ко народностей проживает на территории нашего государства?(более
100)
- Попробуем посчитать, представители ск-ких национальностей обучаются в нашем
классе? ( русские, тувинцы, татарка, хакаска, полячка)
-Сегодня мы познакомимся с текстом, в котором описывается родина неизвестного для
вас писателя. Его отчизна – Армения, а зовут его Вагнес Петросян.
5. Работа с видимым текстом. Первичное закрепление.
1) Беседа
- О чем текст? (Армения)
- Какова его идея? (Восхищение родной природой и людьми, которые на ней живут)
-Какое слово является ключевым? Попробуйте озаглавить текст, используя ключевое
слово. (Каменная Армения. Каменный край)
2) Работа в парах.
- А сейчас составьте план текста, работая в парах. ( Избегайте названия Родины писателя).
3) Обсуждение плана (запись на доске)
1. Природа родной земли
2. Легенда
3. История о трудолюбивом и терпеливом народе
- Какими качествами своего народа восхищается автор?
4. Будущее прекрасной земли
-Определите по каждому пункту тип речи. (запись на доске)
1
План
Природа родной земли
Описание
Тип речи
2
Легенда
Повествование
3
История о трудолюбивом и терпеливом народе
Описание
4
Будущее прекрасной земли
Повествование.
Вывод: В сочинения-описания очень часто включаются элементы описания.
ФИЗМИНУТКА
- А теперь, давайте дружно отдохнём, а потом писать начнём.
Руки в крылья превратим, ( имитация движений крыльев с
И как птицы полетим.
Полетим над горными хребтами,
Покружим над густыми лесами, ( повернуться вокруг себя)
Вот под нами бегущие реки, ( имитация волны)
И бескрайние цветущие степи. ( руки от себя, показывая полукруг – ширь)
6. Разрыв.
- С чем ассоциируется у автора Армения?
- Закройте глаза, (музыка «Утро сюиты для фортепиано») произнесите «Тува». Что вы
представляете? (снег, тайга, реки, горы)
- Демонстрация фото «Природа Армении и Тувы».
- Что общего можно отметить?
- У автора Армения ассоциируется с нагромождением камней. А с чем ассоциируется наш
край?
-Какое определение использует Петросян для создании образа Армении? (Каменный)
- С какими определениями тесно связано восприятие нашего края? ( Суровый, таежный)
- Как назовем нашу работу? ( Суровая, таежная, голубая Тува) – запись темы сочинения
- Мне кажется, что мы упустим что-то важное, если будем писать только о природе, а не
скажем о богатстве своей земли. Чем богат наш край? (Обилие птиц, рыбы, животных,
целебных растений, полезных ископаемых)
- А еще? Только природными богатствами? Людьми.
- (Демонстрация знаменитых лиц Тувы)
- В Туве много знаменитостей. Но есть люди, которыми мы особенно гордимся: Вера
Байлак, Сергей Шойгу, Лариса Ооржак, Конгар-оол Ондар.
- Чем они знамениты?
- Что общего в их характерах мы можем отметить? (мужество, трудолюбие,
настойчивость)
- А что еще мы можем сказать о людях Тувы? (гостеприимные и т.д.)
7. Групповая работа. Создание творческой работы.
Будет ли план сочинения о Туве совпадать с планом об Армении? (дополните таблицу)
1
План
Природа родной
земли
Тип речи
Описание
План
Природа родной
земли
Тип речи
Описание
2
Легенда
Повествование
3
История о
трудолюбивом и
терпеливом народе
Описание
Люди моей земли
Описание
4
Будущее прекрасной
земли
Повествование.
Будущее моей
родины
Повествование.
-Опираясь на текст В. Петросяна, перестройте его так, чтобы получилась
1,3 группа - Природа родной земли
2, 4 группа - Люди моей земли
(музыка «Утро сюиты для фортепиано»)
1 группа – Природа родной земли (Лера, Кежик, Дима)
2 группа - Легенда (Варя, Айрана, Менди, Катя)
3 группа – История о трудолюбивом и терпеливом народе (или знаменитые люди Тувы) –
(Шоваа, Альбина, С-Белек, Вика)
4 группа - Будущее прекрасной земли (Алина, Алик, Сайзана, Надя)
8. Афиширование групповой работы.
9. Работа над эпиграфом к сочинению.
-Какой
эпиграф подойдет к нашей работе?

«На всех – одна,
Для всех – едина
И всё ж у каждого
Своя.
В. Коротаев.

«Родина – это люди».
А. Романов.

«Любовь к родной природе – один из важнейших признаков любви к своей
стране».
К. Г. Паустовский.
«Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не может
обойтись»
И. С. Тургенев

 Что может быть милей
Бесценного родного края?
Там солнце кажется светлей,
Там радостней весна златая.
Н. Языков.

«А главное всё-таки: люби, люби и люби своё Отечество! Ибо любовь эта даст тебе
силу, и всё остальное без труда совершишь».
10. Рефлексия
Закончите предложение:
-Сегодня на уроке я …
11. Итоги урока. Оценки. Домашнее задание