Русь моя, люблю твои берёзы

МКОУ Нижнеольшанская СОШ
Острогожский район
Воронежская область
(Учитель русского языка и литературы
Сушко Валентина Петровна)
Урок внеклассного чтения
Час поэзии
«Русь моя, люблю твои берёзы»
(7 кл.)
Цель урока:
- раскрыть образ берёзы в поэзии как символ Росси;
-развивать навыки анализа стихотворения;
-отрабатывать навыки выразительного чтения уч-ся;
-развивать речь учащихся;
-воспитывать любовь к поэзии, родному краю, отечеству.
Оборудование. 1. Стенд «Берёзы в живописи» с картинами
И.Остроухова «Берёзы»,
А.Пластова «Сенокос»,
А.Грицая «Апрель в лесу»,
Ю.Махотина «За землю русскую»
А.Лысенко «Москву отстояли».
2. Фонограмма песни о берёзе.
3.Плакаты с высказываниями поэтов о берёзе.
Русь моя, люблю твои берёзы!
С первых лет я с ними жил и рос,
Потому и набегают слёзы
На глаза, отвыкшие от слёз.
Н.Рубцов.
На поляне, на пригорке,
Под окном, среди полей
Белокорая берёзка –
Символ родины моей.
М.Ероха.
Ты до того, берёзонька, красива
И в полдень жаркий, и в часы росы,
Что без тебя немыслима Россия
И я немыслим без твоей красы.
П.Балацкий.
Ход урока.
I.
Вступительное слово учителя о берёзе.
Постановка цели у
II. Чтение учителем наизусть отрывка «С чего начинается Родина»
(сл.М.Матусовского).
III. Работа с поэтическими тетрадями.
1. Проверка выполнения домашнего задания:
а) чтение учащимися наизусть стихотворения о берёзе 1-2 уч-ся;
б) анализ прочитанного стихотворения (прочитать анализ по
тетради или сделать устно).
2. Обобщение учителем после каждого стихотворения, используя
при этом высказывания Н.Жукова о берёзе:
№1. Какое русское, какое очаровательное дерево-берёза! Ни одно из
деревьев не вмещает столько национальных понятий, не рождает столько
образов и сравнений.
№2. А молодые берёзки, тоненькие, пряменькие, как бы на цыпочках
приподнимающиеся к голубому весеннему небу, напоминают девичью красу,
стройную и статную, с гибкой талией, с русыми косами, светлоокую.
3. Сравнение высказывания Жукова с полотнами художников:
А.Грация «Апрель в лесу»,
И.Остроухова «Берёзы»
(сравнение делает учитель).
4. Прослушивание чтения наизусть и анализа стихов ещё 2-3 учся.
IV.
Образ берёзки в поэзии С.Есенина.
1. Чтение уч-ся стихотворения «Зелёная причёска…»
2. Чтение строчек стихов, в которых даётся описание берёзки.
V. Сравнительный анализ стихов о берёзе.
С.Есенин «Берёза»
А.Фет «Печальная берёза».
1. Чтение уч-ся данных стихотворений наизусть.
2. Сравнительный анализ по заранее данному плану:
Когда были написаны стихи?
В чём сходство этих стихов?
Найдите различия:
- в лирическом настроении стиха;
- в употреблении выразительных средств языка;
- в лексике;
- размер стиха.
3. Звучание фонограммы песни «Белая берёза».
VI.
Образ берёзы в поэзии XIX-XX вв.
1.Чтение и анализ высказываний поэтов о берёзе.
2.Соотнесите слова поэтов с картинами художников.
VII. «Острогожские родники».
Чтение стихотворений поэтов Острогожского края о берёзе.
1. Г.П.Титов «Белая берёза»
2. Н.М.Тухович «Берёза»
3. И.Чекризова «Русская мадонна»
4. Г.М.Чернов «Песня о берёзе».
VIII. Образ берёзы в поэзии ближнего зарубежья.
Стихотворение Мирварида Дильбази «Белые берёзы».
IX.
Берёзка на войне.
1.Чтение стихотворения М.Селезнёва «Берёзки».
2.Сравнение стих. М.Селезнёва и картины Ю.Махотина «За землю
русскую»:
- Что общего в образе берёзы отметили поэт и художник?
- Какие строки стихотворения можно подписать под картиной
Махотина?
3. Описание берёзки в романе М.Бубеннова «Белая берёза»
(чтение учеником).
4.Сравнение данного описания с картиной А Лысенко «Москву
отстояли».
5. Чтение стихотворения А.Голицына «Затихли военные грозы».
X. Итог урока.