Проект « Профессии людей ближайшего окружения »

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
« Детский сад №2 г.Старица»
структурное подразделение «Развитие»
Проект
« Профессии людей
ближайшего
окружения »
Средняя группа
Воспитатели : Акулина А.В.
Петрова С.В.
2014 год
Профессии людей ближайшего окружения
Тип проекта: исследовательско-творческий.
По количеству участников: групповой.
По контингенту участников: смешанный (дети средней группы, родители,
педагоги)
По продолжительности: краткосрочный Сроки реализации проекта: с 3 по28
марта 2014 года.
Актуальность: Одним из направлений в дошкольной педагогике является
нравственно-трудовое воспитание. Это воспитание в маленьком человеке
трудолюбия, сознательного отношения к учению, привитие уважения к людям
труда, природному и рукотворному миру, в котором ребенку предстоит жить, что
впоследствии становится жизненной позицией человека, главным средством
самоуважения, мерой его социальной значимости. В ходе беседы с детьми
выяснилось, что они не достаточно ознакомлены с профессиями своих родителей.
Порой они не знают место работы, название специальности, трудовые обязанности
родителей. Иногда понимание ребенком специфики профессии соседствует с
комичным. На вопрос «Кем работает твой папа? », можно услышать ответы: «Мама
целый день играет за компьютером», (мама-главный бухгалтер), «Работает на
работе», «Не знаю». Таким образом, назрела необходимость целенаправленной
работы с детьми по формированию знаний о труде взрослых ближайшего
окружения, о профессиях родителей.
Цель проекта:
формировать у детей представления о профессиях
окружении.
взрослых в ближайшем
Задачи:
- расширить представление детей о профессиях;
- воспитывать чувство уважения к труду взрослых, желание оказывать помощь:
- создавать условия для закрепления представлений о трудовой действиях.
совершаемых взрослыми, о результатах труда, его оборудовании;
- развивать творческие способности детей, трудовые умения и навыки.
-обогатить активный словарь детей.
Реализация ФГТ: образовательная область – познание
Интеграция с другими областями: коммуникация, чтение художественной
литературы, социализация, труд, художественное творчество, безопасность,
физическая культура, здоровье, музыка.
Реализация проекта предусматривает три этапа: подготовительный, основной и
заключительный.
На подготовительном этапе определили цель и задачи проекта; подбирали
иллюстрации, материал по теме, оборудование, игры, методическую
и
художественную литературу; составили план работы по реализации проекта;
познакомили с проектом родителей, заинтересовали их.
В ходе основного этапа были проведены:
- Экскурсии с детьми в медицинский кабинет, на кухню, в прачечную, в магазины ,
на перекресток, к зданию ПШО .
- Наблюдения за работой сотрудников
- Беседы с детьми о профессиях.
- Дидактические игры.
- Рассматривание иллюстраций, предметов.
- Сюжетно-ролевые игры.
- Оформлен информационный стенд «Где работают наши папы и мамы»
- Выставка машин
- Выставка «Что нужно швее для работы »
Проведена работа с родителями:
- Выступление родителей с рассказами о профессиях продавец, кастелянша, швея.
- Приобретение предметов, атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
- Оказана помощь в изготовлении сюжетно-ролевой игры «АЗС»
- Консультации для родителей: «Трудовое воспитание в семье», «Взрослые, дети,
игра».
Заключительным этапом стало итоговое мероприятие « Все работы хороши…»,
где дети читали и обыгрывали стихотворения про профессии, отгадывали загадки,
играли в настольные игры. В группе прошло торжественное открытие АЗС.
Выводы:
- расширились у детей знания и представления о профессиях, в том числе и
профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда,
гордость и уважение к труду своих родителей);
- дети умеют имитировать деятельность людей различных профессий в ходе
сюжетно-ролевых игр;
- обогатилось содержание сюжетно-ролевых игр;
- обогатился активный словарь детей.
План действия по реализации проекта
1неделя «Кто работает в детском саду »
Понедельник
1.Беседа « Кто работает в детском саду».
2.Экскурсия по саду к рабочим местам сотрудникам ДОУ.
3.Дидактическая игра « Что из чего получается» (см.приложение)
4.Физминутка «Наш обед»
5.Чтение художественной литературы «Люби детский сад – твой второй дом»
6.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад (повар, медсестра)»
Вторник
1.Беседа и рассматривание картин «Что делает воспитатель в детском саду»
2.Чтение художественной литературы «Во всем слушайся воспитателя»
3.Дидактическая игра «Назови, что лишнее» (см.прилож.)
4.Трудовая деятельность – по поручению специалиста по ИЗО подготавливать и
убирать оборудование к НОД.
5.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад (праздник в детском саду)»
Среда
1.Беседа «Помощник воспитателя»
2.Чтение художественной литературы «Помогай няне накрывать на стол, убирать
посуду со столов»
3.Экспериментирование «Вода бывает теплой, холодной, горячей»
4.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад (помощник воспитателя)»
5.Трудовая деятельность –помогаем убирать в шкафчиках в раздевалке.
Четверг
1.Экскурсия в прачечную, встреча с мамой Вовы. Рассказ о работе прачки и
кастелянши.
2.Чтение художественной литературы К.И.Чуковский «Мойдодыр»
3.Пальчиковая игра «Гномики- прачки»
4.НОД Развитие речи «Пересказ рассказа Л. Калининой «Помощники»»
Пятница
1.Чтение художественной литературы стихи о профессиях.
2.Дидактическая игра «Я начну, а ты продолжи» (см.приложение)
3.Музыкально-хороводная игра «Как живешь?»
4.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
5.Хозяйственно-бытовой труд «Стирка кукольного белья»
2 неделя «Шофер»
Вторник
1.Беседа «Кто перевозит людей и грузы», рассматривание картин «Виды
транспорта»
2.Чтение художественной литературы А.Маркуша «Тима дома» (какая работа у
шофера)
3.Музыкально - хороводная игра «Наша поездка»
4.Физминутка « Шофер»
5.НОД ФЭМП «Сравнение трех машин по размерам »
5.Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»
6.Выставка игрушечных машин
Среда
1. .Рассматривание картин по правилам дорожного движения
2.Чтение художественной литературы Г. Юрмин «Ехала дорога…»
3.Дидактическая игра «Какой детали не хватает»
4.Строительная игра «Улицы и перекресток города»
5.Настольная игра Лото «Все работы хороши»
Четверг
1.Беседа «Автослесарь» ( книга «Школа 7 гномов. Какие бывают профессии»)
2.Чтение художественной литературы В.Бундин «Куда торопятся машины»
3.Дидактическая игра «Что сначала, что потом»(см. приложение)
4.Физминутка «Грузовик»
5.Сюжетно-ролевая игра
6. Театрализованная игра « приключение Светофорчика на перекрестке»
Пятница
1.Беседа по нравственному воспитанию «Правила поведения в общественной
транспорте»
2.Чтение художественной литературы С.Маршак «Светофор»
3.Дидактическая игра «Кому это нужно» (см. приложение)
4.Экскурсия к перекрестку ул.Советская –ул.Ленина
5.Игры на развитие мелкой моторики – шнуровка «Транспорт»
6.Торжественное открытие АЗС
7.Сюжетно-ролевая игра АЗС
3 неделя «Продавец»
Понедельник
1.Беседа «Какие бывают магазины »
2.Чтение художественной литературы «Продавец»(стих.)
3.НОД Ознакомление с окружающим «Мебель»
4.Строительная игра «Грузовые машины»
5.Сюжетно-ролевая игра «Отвозим товары в магазины»
Вторник
1.Беседа «Продавец и покупатель»
2.Чтение художественной литературы «Как вести себя в магазине »
3.Музыкально-хороводная игра «Подарки»
4.Сюжетно-ролевая игра «Магазин продуктов»
5.Ручной труд – изготовление атрибутов к игре «Магазин»
Среда
1.Рассматривание картин «Продавец» (из серии «Профессии»)
2.Чтение художественной литературы
3.Дидактическая игра «Магазин игрушек»
4.Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»
Четверг
1.НОД Развитие речи «Описание предметов и игрушек»
2.Чтение художественной литературы «Продавец книг» (стих.)
3.Дидактическая игра «Магазин игрушек»
4.Настольная игра «Мамины помощники»
5.Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»
Пятница
1.НОД Лепка «Продукты»
2.Экскурсия на место работы мам Максима К., Миши, Максима Б.( в магазины
«Ниточка», «Одежда», «Продукты»)
3.Сюжетно-ролевая игра «Универсам»
4 неделя «Швея»
Понедельник
1.Беседа «Если ты порвал одежду…»
2.Чтение художественной литературы К.Ушинский «Как рубашка в поле выросла»
3.Дидактическая игра «Что нужно для работы »
4.Физминутка «Платье»
5.Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды »
Вторник
1. НОД Ознакомление с трудом взрослых – «Швея»
2.Чтение художественной литературы Н.Носов «Заплатка»
3.Выставка «Что нужно швее для работы»
4.Пальчиковая игра «Наперсток»
5.Сюжетно-ролевая игра «Швея»
Среда
1.Коллекция «Виды ткани»
2.Чтение художественной литературы «Храбрый портняжка »
3.Экспериментальная деятельность «На чем полетят человечки»
4.Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия в ателье»
Четверг
1.Создание коллективной аппликации из цветных лоскутков «Пришла весна»
2.Чтение художественной литературы - сербская нар. сказка «Почему у месяца нет
платья»
3.Встреча со швеей
4. «Час загадок »
5.Сюжетно-ролевая игра «Швея»
Пятница
1.Экскурсия к зданию ПШО
2.Настольная игра «Знаю все профессии »
3.Просмотр видеофильма «Профессия «Портной»» www prosveshenie.tv
4.Сюжетно-ролевая игра «Ателье»
Литература.
1. Васильева М.А, Гербова В.В., Комарова Т.С. Программа воспитания и обучения в
детском саду. М. Мозаика –синтез, 2007.
2. Кузьменкова Е, Рысина Г. Воспитание будущего читателя. Дошкольное
образование №4, 2005. Библиотека «Первое сентября».
3. Осипова Л.Е. Работа детского сада с семьей. М.; «Издательство Скрипторий
2003», 2008.
4. Первова Г.М. Работа с книгой в детском саду. Тамбов, 2007.
5. Прудовская С. Книжкины затеи. Дошкольное образование №2, 2007. Библиотека
«Первое сентября».
6. Г.Г Шалаева «Правила поведения для воспитанных детей»
7. Е.А.Савельева «Пальчиковые и жестовые игры в стихах для дошкольников »
8. Н.В.Нищева «Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток,
пальчиковой гимнастики»
9. Е.А.Мартынова ,И.М.Сучкова «Организация опытно-экспериментальной
деятельности детей 2-7 лет»
10.Ю.Дорожин « серия Школа 7 гномов. Какие бывают профессии »