Для детей 7–8 лет

«Что за прелесть эти сказки»
Задачи:
 формирование первичных представлений о культурных ценностях
русского народа;
 развитие
ценностно-смыслового
восприятия
и
понимания
произведений словесного искусства;
 развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания.
Изучаемые элементы содержания образования: творчество А.С. Пушкина,
сказка, теневой театр.
Интегрируемые образовательные области: познавательная, социальнокоммуникативная,
речевая,
художественно-эстетическое
и
физическое
развитие.
Формы работы с детьми: экскурсия, беседа, игра, постановка проблемного
вопроса.
Государственный музей А.С. Пушкина
Бальный зал
Задание «Сказка о чернильнице»
Для детей 7–8 лет.
Вопросы детям:
 Как можно назвать человека, который сочиняет стихи? Сказки,
рассказы? Сказки в стихах?
 Какие сказки А.С. Пушкина вы знаете?
Современные писатели и поэты записывают свои произведения ручкой
на бумаге или на компьютере. В то время, когда жил Пушкин, компьютеров и
ручек не было.
 Каким образом великий русский поэт записывал свои сказки?
А.С. Пушкин писал гусиным пером: перо обмакивал в особую
жидкость – чернила – и писал стихи. Чернила были чёрного, синего,
красного, зелёного цветов. Баночку, в которую наливали чернила, так и
назвали – чернильница.
 Найдите чернильницу и гусиное перо.
Подсказка: экспонаты находятся справа от статуи музы танца
(Терпсихора с лирой).
 Придумайте небольшую сказочную историю про чернильницу и
гусиное перо.
Педагог может направлять рассказ детей словами: жили-были, однажды,
вдруг, неожиданно, случайно и т. д.
Интерактивная экспозиция «Сказки А.С. Пушкина»
Зал «Лукоморье»
Задание «У Лукоморья дуб зеленый…»
Вопросы детям:
 Какие подсказки в стихотворении помогают нам понять, где
находится Лукоморье?
Слово «лукоморье» происходит от словосочетания «лука моря» и
означает «изгиб морского берега». Слова из стихотворения:
«Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой…»
«У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил».
 Какое время года было в Лукоморье? Почему вы так решили?
 Какие чудеса описаны в стихотворении?
 В каких сказках вы встречали героев Лукоморья? (волк, Баба-Яга,
царевна, богатырь, Кощей)
 Объясните выражение «неведомые дорожки».
Игра-театрализация «Изобрази дерево» text4teacher2
Вопрос детям:
 Как называется дерево, которое растет в Лукоморье?
 Опишите его.
Ход игры:
Педагог предлагает детям выбрать из волшебного мешочка карточку с
изображением дерева. Дети по очереди изображают деревья, остальные
угадывают. Необходимо изобразить дерево так, чтобы было понятно, в какое
дерево вы превратились.
Предварительно напомнить детям основные признаки разных деревьев.
Примеры деревьев (и подсказок) для игры:
 дуб – показать пальцами «желудь», сделать руки в кольцо –
«большой», нарисовать в воздухе волнистый контур листа;
 береза (цвет, «сережки»);
 тополь (пух);
 липа (жужжание пчёл, липкость);
 осина (дрожит – «всего боится»);
 каштан (колючие «шарики», пятипалый лист);
 рябина (гроздья, «бусы»);
 акация (иголки, стручки – «свистульки») и др.
Для детей 7–8 лет:
 Назовите существенные признаки лиственных деревьев.
 Чем дуб отличается от других лиственных деревьев? (клен, ива,
береза, каштан и др.)
 Чем отличаются деревья от других растений?
Зал № 1.
Александр Сергеевич Пушкин начал сочинять стихи, когда ему
исполнилось всего три года. Любимая няня поэта, Арина Родионовна, знала
много песен, русских народных сказок и очень интересно их рассказывала.
Маленький А.С. Пушкин мог часами слушать о богатырях, спящей царевне, о
чудесах на неведомых дорожках.
Вопрос детям:
 А.С. Пушкин называл свою няню «мамушкой». Как вы думаете,
почему? Каким человеком была Арина Родионовна?
Задание «Из какой сказки»
Для детей–5-6 лет:
Предложить детям рассмотреть стеклянную витрину с фарфоровыми
статуэтками – героями сказок А.С. Пушкина.
 Назовите героев сказок А.С. Пушкина;
 Назовите эти сказки.
Для детей 7–8 лет:
В какой сказке А.С.Пушкина встречаются эти слова:
 путь-дорога, терем, прялка, солнышко, месяц, ветер, свадьба («Сказка
о мертвой царевне»);
 откуп, дурачина, изба, терем, жемчуг, царица, корыто («Сказка о
рыбаке и рыбке»);
 девицы, батюшка-царь, гонец, бочка, остров, пристань, чудо («Сказка о
царе Салтане»).
Зал № 2. «Сказка о царе Салтане»
Задание «Три девицы под окном»
 Вспомните начало «Сказки о царе Салтане». Что делали девицы под
окном?
 Найдите среди экспонатов музея инструмент, который помогал
девицам прясть пряжу. Рассмотрите прялку и веретено.
 Объясните, для чего нужно веретено.
Пряжу начинали прясть, когда был собран урожай. Холодными
зимними вечерами собирались девушки вместе, чтобы заняться любимым
рукоделием. А за работой они пели песни и вели интересные разговоры.
 О чём мечтали три девицы в сказке?
 В какое время года три девицы под окном пряли поздно вечерком?
Почему?
 В какой сказке из-за неосторожного обращения с веретеном уснуло
целое царство?
Зал № 5.
Задание «Теневой театр»
Вопросы детям:

Как вы думаете, почему этот театр называется теневой? Кто
выступает в теневом театре?

Чем отличается теневой театр от кукольного театра?

Что нужно для того, чтобы появилась тень?

Посмотрите отрывок из теневого спектакля «Сказка о мёртвой царевне
и о семи богатырях». Угадайте, какие герои изображены на экране
теневого театра.
Задание «Морское настроение»
Изобразите, как менялось море, мимикой, движением рук и тела.

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря.

Вот пошёл он к синему морю,
Видит, море слегка разыгралось.

Вот пошёл он к синему морю,
Помутилось синее море.

Пошёл старик к синему морю,
Не спокойно синее море.

Старичок отправился к морю,
Почернело синее море.

Вот идёт он к синему морю.
Видит, на море черная буря:
Так и вздулись сердитые волны,
Так и ходят, так воем и воют.
Вопросы детям:
 Почему море меняло свое настроение?
Задание «Математика в сказках А.С. Пушкина»
Для детей 5–7 лет:
Задача № 1. Белка песенки поёт и орешки всё грызет. В одну кучку
складывает ядра, а в другую по 2 скорлупки от ореха. В первой кучке уже
лежит 5 ядер, а сколько же скорлупок лежит во второй?
Для детей 7–8 лет:
Задача № 2. Послал дядька Черномор 33 богатыря обойти дозором остров.
Велел им разделиться на 3 отряда. По сколько богатырей оказалось в каждом
отряде?
Задание «Путь корабля»
Работа в подгруппах. Нарисуй путь корабля от острова Буяна в царство
славного Салтана. text4teacher1.
1-й этаж. Зал «Сказки А.С. Пушкина»
Задание «Сказка – ложь, да в ней намек…»
Для детей 5–7 лет:
 Назовите три чуда, о которых говорится в «Сказке о царе Салтане».
(тридцать три богатыря, белка, царевна – лебедь)
 В кого превращался князь Гвидон? (в комара, муху, шмеля)
 Что просила старуха у золотой рыбки? (корыто, избу, стать:
столбовой дворянкой, царицей, владычицей морскою)
 Почему старуха в конце сказки осталась у разбитого корыта?
 К кому обращался королевич Елисей, когда искал молодую царевну?
(ветер, месяц, солнце)
Для детей 7–8 лет:
 Почему ткачиха с поварихой не пускали царя Салтана на остров Буян?
 Почему злая царица решила отравить молодую царевну?
 Почему рыбка ничего не сказала старику в последний раз?
 Почему старуха в конце сказки осталась у разбитого корыта?
Задание «Герои сказок А.С. Пушкина»
Кто из героев сказок Пушкина сказал:
«Отпусти ты, старче, меня в море,
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь чем только пожелаешь». (Золотая рыбка)
«Смилуйся, государыня рыбка!
Пуще прежнего старуха вздурилась,
Не дает старику мне покою:
Уж не хочет быть она крестьянкой,
Хочет быть столбовою дворянкой». (Старик)
«Свет мой, зеркальце! скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?» (Царица)
«Ты, волна моя, волна!
Ты гульлива и вольна;
Плещешь ты, куда захочешь,
Ты морские камни точишь,
Топишь берег ты земли,
Подымаешь корабли
Не губи ты нашу душу:
Выплесни ты нас на сушу!» (Князь Гвидон)
«Ой вы, гости-господа,
Долго ль ездили? куда?
Ладно ль за морем, иль худо?
И какое в свете чудо?» (Царь Салтан)
«Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме бога одного.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених её». (Королевич Елисей)
Задание «Характер героев»
Подберите слова к слову:
−
рыбка, она (какая?) золотая, добрая, справедливая;
−
старик, он (какой?) добрый, трудолюбивый, доверчивый;
−
море, оно (какое?) синее, глубокое, тихое, сердитое;
−
старуха, она (какая?) злая, вредная, жадная.
Задание «Сказка о рыбаке и рыбке»
 Придумайте новое название сказки. Объясните свой ответ.
 Придумайте счастливый конец «Сказки о рыбаке и рыбке».
Вопросы детям:
 Кто главный герой сказки? Почему?
 Как вы думаете, кого из своих героев автор больше любит? Почему?
 Объясните выражение «остаться у разбитого корыта».
 Какое желание старика золотая рыбка исполнила бы с радостью?
 Как бы вы поступили на месте старика?
Для детей 7-8 лет:
Объясните смысл слов:
 ветхая – разрушающаяся от старости, дряхлая;
 землянка – жильё, вырытое в земле;
 владычица – правительница, повелительница;
 невежа – грубый, невоспитанный человек.
Подвижная игра «Летает – плавает»
Педагог называет животных, птиц, насекомых. Если животное (птица,
насекомое) летает, то дети имитируют полёт. Если плавает, то дети
имитируют плавание. Если животное летает и плавает, дети поднимают руки
вверх. Если не летает и не плавает, дети садятся на корточки.
Возможные формы предварительной работы с детьми:
1. Чтение детской литературы.
2. Просмотр презентации (фотографии, иллюстрации, видеосюжеты).
3. Тематическая беседа «Сказки А.С. Пушкина», «Великие писатели и
поэты».
4. Словарная работа.
Возможные формы итоговой работы с детьми:
1. Тематическая выставка художественных работ, выполненных детьми
самостоятельно или совместно с родителями.
2. Проектная деятельность «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина».