ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Курс на историко-литературной основе предполагает знакомство с вершинными произведениями родной литературы,
которое даст представление о судьбах литературы и культуры. Учитель вместе с учениками проходит путь от
наблюдения за художественным произведением к формированию представления об историко-литературном
процессе. Понимание особенностей общечеловеческого и конкретно-исторического подхода к произведению
искусства расширяет кругозор ученика, обращение к «вечным темам», даёт возможность усилить нравственноэстетическое воздействие курса. Сочетание обзорных и монографических тем помогает сформировать ясную картину
развития отечественной словесности.
Обзорные темы знакомят с особенностями конкретного времени, с литературными направлениями, литературными
группами, которые определили лицо эпохи. При этом не предполагается изучение творчества авторов, вошедших в
обзорные главы. Можно ограничиться названиями их произведений. Но без их чтения и анализа. Такой подход тоже
способствует расширению читательской эрудиции.
Монографические темы содержат достаточно полный обзор жизни и творчества писателя. В их центре - текст
художественного произведения. Эмоциональное восприятие произведения, раздумье над ним - основа литературного
образования.
Учебник
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX века
11 класс
учебник
для общеобразовательных учреждений
В двух частях
Под редакцией В.П.Журавлева Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
12-е издание
МОСКВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 2007
Требования к знаниям и учениям учащихся 11 класса.
Программа предусматривает овладение знаниями и умениями, которые формируют культурного, подготовленного к самостоятельному
общению с искусством слова читателя.
Ученик должен знать:
логику развития историко - литературного процесса в XX веке;
важнейшие литературные направления XX века;
биографические сведения об изученных писателях;
содержание изученных произведений; отчётливо представлять себе роль и место изученного художественного произведения в литературном
процессе, а также его судьбу в читательской практике;
уметь:
владеть различными приёмами изучения художественного текста как при классном анализе, так и при самостоятельном чтении;
определять как время изображённое, так и время создания, а также время, когда происходит чтение;
- использовать биографические материалы, а также литературоведческую и критическую литературу;
давать доказательную и убедительную оценку самостоятельно прочитанному произведению;
свободно и целенаправленно использовать конкретные понятия теории литературы;
активно и целесообразно использовать различные виды справочной литературы;
при необходимости обращаться к различным формам взаимодействия искусств, используя эти материалы как при обращении к конкретному
произведению, так и к определённым этапам литературного процесса.
Нужно учитывать, что оценка ученика как активного и умелого читателя более всего выявляется в общем уровне его читательской культуры и
ещё более - в активном отношении к собственной читательской деятельности: сознательном и целенаправленном выборе книг для чтения, в
привычке и умении использовать прочитанные книги в процессе общения с окружающими и в своей жизненной практике.
Литература для чтения к урокам литературы для учащихся 11 класса.
ДЖ.Лондон. « Любовь к жизни».
Б.Шоу. « Пигмалион».
Русская литература рубежа XIX-XX веков.
И.А.Бунин. « Вечер», « Крещенская ночь», «Ночь», « Не устану воспевать вас, звёзды», « Последний шмель», « Одиночество», « Господин из СанФранциско», « Чистый понедельник», « Тёмные аллеи».
А.И.Куприн, « Гранатовый браслет»
В.Г.Короленко. « Без языка», « Река играет»
М.Горький. « На дне»,
Поэзия конца Х.'Х-начала XX века.
В.Я.Брюсов. « Творчество», « Юному поэту», « К портрету М.Ю.Лермонтова», « Конь блед», « Памятник», « Юношам».
К.Д.Бальмонт. « Я мечтою ловил уходящие тени», « Безглагольность», « Я в этот мир пришёл, чтоб видеть солнце».
А.Белый. « Раздумье», « Русь», « Родине».
А.А.Блок. Лирика. Поэма « Двенадцать».
Н.С.Гумилёв. Лирика.
И.Северянин. Лирика.
В.В.Маяковский.Лирика.Драматургия.
Крестьянская поэзия. Н.А.Клюев, С.А.Есенин, поэма « Анна Снегина» .Лирика.
Русская литература 20-40 годов.
А.Серафимович « Железный поток»
Вс.Иванов « Бронепоезд 14-69»
А.Фадеев « Разгром»
Д.Фурманов « Чапаев»
Б.Лавренёв
« Ветер»
Н.Островский « Как закалялась сталь»
Поэзия Н.Тихонова, М.Светлова, В.Луговского.
Рассказы М.Зощенко, И.Ильф и Е.Петров « Двенадцать стульев», « «Золотой телёнок»
А.Платонов « Чевенгур»
А.Н.Толстой « Пётр Первый»
Поэзия М.И.Цветаевой.
Поэзия О.Э.Мандельштама.
Поэзия А.А.Ахматовой.
Поэзия Б.Л.Пастернака. Роман « Доктор Живаго».
М.А.Булгаков. « Белая гвардия», « Мастер и Маргарита»
А.П.Платонов. « Котлован», « Сокровенный человек», « Шарманка», « Впрок»
М.А.Шолохов. « Тихий Дон»
Русская литература за рубежом. 1917-1941 год.
И.С.Шмелёв.» Солнце мёртвых»
М.А.Алданов « Чёртов мост»
В.В.Набоков. « Другие берега», « Дар» « Защита Лужина», « Машенька».
Великая Отечественная война в литературе.
Лирика военных лет. Н.Тихонов, М.Исаковский, А.Сурков, К. Симонов, О.Бергольц.
Рассказы. Л.Соболев, К.Паустовский, Б.Горбатов « Непокорённые», А.Фадеев « Молодая гвардия», Э.Казакевич « Звезда», А.Бек « Волоколамское
шоссе»
Драматургия. Л.Леонов « Нашествие», Е.шварц « Дракон».
Русская литература 50-90-х годов XX века.
А.Солженицын« Один день Ивана Денисовича»
П.Нилин « Жестокость»
В.Дудинцев. « Не хлебом единым»
В.Шаламов « Колымские рассказы».
ю
Произведения Ю.Бондарева, В.Богомолова, Г.Бакланова, В.Некрасова, К.Воробьёва, В.Быкова, Б.Васильева,В.Кондратьева.
Поэзия. Б.Ахмадулина, И. Бродский, В.Боков, Е.Винокуров, А.Вознесенский, В.Высоцкий, Н.Глазков, Ю.Друнина, Е.Евтушенко, Ю.Кузнецов,
Л.Мартынов, Б.Окуджава, С.Орлов,А.Прасолов, Н.Рубцов, Д.Самойлов, Б.Слуцкий, В.солоухин,
Тарковский,
Поэзия периода « оттепели». Б.Окуджава, Е.Евтушенко, А.Вознесенский, Р .Рождественский.
« Городская « проза.Д..Гранин, А.Битов, В.Дудинцев, Ю Трифонов, В.Маканин.
« Деревенская» проза. С.Залыгин, В.Белов, В.Астафьев, Б.Можаев, Ф.Абрамов,
Шукшин,
В.Крупин.
Драматургия. А.Володин. « Пять вечеров», А.Арбузов « Иркутская история»,» Жестокие игры». В.Розов « В добрый час», « Гнездо глухаря», «
Кабанчик», М.Рощин Валентин и Валентина», А.Вампилов « Прошлым летом в Чулимске», « Старший сян».
Литература народов России. Ч.Айтматов, Р.Гамзатов, М.Джалиль, М.Карим, Д.Кугультинов, К.Кулиев, Ю.Рытхеу, Г.Тукай, К.Хектагуров,
Ю.Шесталов.
« Третья волна» литературной эмиграции. Г.Владимов, С.Довлатов, А.Гладилин, Ю.Мамлеев, В.Аксёнов, С.Соколов.
Авторская песня. А.Галич, В Высоцкий, Б.Окуджава, Ю.Визбор, Ю.Ким, А.Дольский, В.Цой.
А.Т.твардовский.
Поэзия. Поэма « За далью- даль»
И.А.Бродский. Поэзия.
А.И.Солженицын. Архипелаг ГУЛАГ», « Как нам обустроить Россию».
Ф.А.Абрамов. « Поездка в прошлое»
В.П.Астафьев. « Последний поклон», « Печальный детектив».
В.Г.Распутин. « Последний срок», « Прощание с Матёрой», « Живи и помни».
Зарубежная литература.
Э.Хемингуэй « Старик и море.
ЛИТЕРАТУРА 11 класс.
По программе - 105 часов
№
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
105 часов
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ.
1
Введение
2
2.
Русская литература рубежа веков 19-20 вв.
12
3.
Поэзия конца 19 начала 20 в.
16
4.
Русская литература 20-40 годов.
34
5.
Русская литература 1917-1941 г.
9
6.
Великая Отечественная война в литературе.
6
7.
Русская литература 50-90 годов
22
8.
Литература на современном этапе.
4
Количество итоговых письменных работ по литературе, согласно Единым требованиям к устной и письменной речи учащихся.
(Ульяновск: УИПК ПРО, 2008 г.)
Классные сочинения: 4 Домашние сочинения: 3.
Список литературы для учителя:
- Программа для общеобразовательных учреждений 5-11 классы. Под редакцией Т.Ф.Курдюмовой, 5-е издание, исправленное,
Москва, Дрофа, 2009 г.
- Русская литература XX века. 11 класс.Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях под редакцией
В.П.Журавлёва.
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ, 12-е издание. Москва « Просвещение» 2007 г.
Н.В.Егорова. Поурочные разработки по русской литературе. В помощь школьному учителю. Издание 4-е, переработанное и
дополненное. Москва, « ВАКО», 2007 г.
Художественная литература.
Дополнительная литература
Список литературы для ученика:
- Русская литература XX в. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях под редакцией В.П.Журавлйва.
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ, 12-е издание. Москва « Просвещение» 2007 г.
Художественная литература (список прилагается)
Дополнительная литература.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Раздел курса
Тема урока.
1.
Введение
5.
6.
История XX века и судьбы искусства. Пути развития русской
литературы.
История Хх века и судьбы искусства. Пути развития русской
литературы.
Развитие гуманистических традиций русской классической
литературы в конце 19-начале 20в.
Развитие критического реализма. И.А.Бунин. Традиции 19 в. в
лирике Бунина.
Развитие критического реализма. И.А.Бунин. Стих. « Вечер»
Развитие критического реализма. И.А.Бунин. Проза Бунина.
7.
А.И Куприн. « Гранатовый браслет»
Работа с учебником. 15.09 15.09
8.
А.И.Куприн. Богатство типажей в рассказах Купина.
Выборочное чтение. 16.09 16.09
9.
А.И.Куприн. Богатство типажей в рассказах Куприна.
Сообщения учащихся. 18.09 18.09
10.
В.Г.Короленко « Без языка».
11.
В.Г.Короленко. Повети. Защита человеческого достоинства.
12.
13.
М Горький. Жизнь, творчество, личность.
Раннее творчество. Горький - драматург.
14.
Пьеса « На дне». Новаторство Горького-драматурга.
15.
« Серебряный век» как своеобразный « русский ренессанс».
Лекция учителя.
Составление плана.
Анализ выбранного
произведения.
Лекция учителя.
Выступления
учащихся.
Выборочное чтение с
комментарием.
Оставление плана к
статье.
2.
3.
4.
Русская литература
рубежа век.19-20 в.
Теория литературы.
Литературные
направления.
Критический реализм.
Форма работы с
учащимися.
Лекция учителя.
Дата. Факт
Беседа.
Анкетирование.
Ответы на вопросы
учителя.
Лекция учителя.
4.09 4.09
2.09 2.09
5.09 5.09
8.09 8.09
Анализ стихотв.
9.09 9.09
Выборочное чтение. 11.09 11.09
22.09 22.09
23.09 2309
25.09 25.09
29.09 29.09
30.09 30.09
2.10 2.10
16.
Истоки символизма. В.Я Брюсов как теоретик символизма «
Памятник»
Выяснить обществ.гражд.проблемат.
роизведений. п.
6.10 6.10
К.Д.Бальмонт. Основные темы и мотивы лирики.
Анализ
7.10 7.10
стихотворений.
Комментированное 9.10 9.10
чтение
стихотворений..
Выразительное
13.10 13.10
чтение с
комментарием.
Сообщения учащихся. 14.10 14.10
17.
18.
А.Белый. Образ Родины.
19.
А.А.Блок. Мотивы и образы ранней поэзии. « Незнакомка»
20.
Поэма « Двенадцать» - первая попытка осмыслить социальную
революцию.
21.
22.
Неоднозначность трактовки финала поэмы.
« Вечные образы» в поэме.
Анализ поэмы.
16.10 16.10
Выборочное чтение. 20.10 20.10
23.
Философская проблематика произведения.
24.
26.
Истоки акмеизма. Н.С.Гумилёв « Волшебная
скрипка».Жизнеутверждающий пафос поэзии.
Возникновение футуризма. И.Северянин. « Эпилог».
Эмоциональная яркость стиха.
В.В.Хлебников. « Заклятие смехом».Поэтические эксперименты.
Индивидуальные
21.1- 21.10
задания.
Фронтальный опрос. 23.10 23.10
27.
28.
В.В.Маяковский. Жизнь и творчество. Словотворчество поэта. Футуризм.
« Облако в штанах» Черты избранничества лирического героя.
29.
С.А.Есенин. Жизнь и творчество. Глубокое чувство родной
природы.
« Анна Снегина»- поэма о судьбе человека и Родины.
25.
30.
31.
Русская литература 20- Общая характеристика развития страны после Октябрьской
40-х годов.
революции. Советская литература и социалистический реализм.
Имажинизм.
Выступления
учащихся.
Выразительное
чтение с анализом.
Лекция учителя.
Комментированное
чтение поэмы.
Лекция учителя.
6.11
6.11
Выразительное
чтение стихотв.
Лекция учителя.
18.11 18.11
10.11 10.11
11.11 11.11
13.11 13.11
17.11 17.11
20.11 0.11
№
32.
33.
34.
Раздел курса
Тема урока
Общая характеристика страны после Октябрьской
революции. Советская литература и социалистический
реализм.
Тема России и революции в творчестве писателей нового
поколения. А.Серафимович.
Поиски нового героя эпохи. Д.Фурманов. «Чапаев».
35.
Романтизация подвига и борьбы за новую жизнь. В
стихотворениях молодых поэтов. Н.Тихонов, М.Светлов.
36.
Сатирическое изображение эпохи. Рассказы Зощенко.
37.
А.Н.Толстой. « Пётр Первый». Советский исторический
роман.
38.
А.Н.Толстой « Пётр Первый» Картины Руси в романе.
39.
А.А.Фадеев. « Разгром». Тема гражданской войны в
литературе.
40.
А.А.Фадеев. Тема гражданской войны в романе.
41.
Развитие речи. Классное сочинение по творчеству
А.А.Фадеева
Развитие речи. Классное сочинение по творчеству
А.А.Фадеева.
И.Ильф и Е.Петров « Двенадцать стульев».Дилогия двух
авторов.
И.Ильф и Е.Петров « Двенадцать стульев». Герои и их
свершения.
М.И.Цветаева. Трагедийная тональность творчества.
Конфликт быта и бытия.
42.
43.
44.
45.
Теория литературы
Исторический роман.
Исторический роман.
Форма работы с
Дата 24.11
учащимися
Фак.24.11
Составление плана. 24.11 24.11
Сообщения
учащихся.
Лекция учителя.
Составление плана.
Комментированное
чтение и анализ
стихотворений.
Сообщение
учащихся.
Выборочное
комментированное
чтение романа.
Индивидуальные
задания.
Постановка
нравственных
проблем в романе.
Выступления
учащихся.
Современная
полемика о романе.
25.11 25.11
27.11 27.11
1.12 1.12
2.12… 2.12
4.12
4.12
8.12
8.12
9.12
9.12
11.12
11.12
15.12 15.12
16.12 16.12
Дилогия как новый тип
романа-фельетона.
Комментированное
чтение.
Комментированное
чтение,
Чтение
стихотворений с
18..12
18.12
22.12 22.12
23.12 23.12
комментарием.
46.
М.И.Цветаева. Самобытность поэтического слова.
Анализ
стихотворений.
47.
Развитие речи. Классное сочинение по творчеству
М.И.Цветаевой.
Развитие речи. Классное сочинение по творчеству
М.И.Цветаевой.
О.Э.Мандельштам. Яркость поэтической палитры поэта.
Исторические и литературные образы в поэзии.
А.А.Ахматова. отражение в лирике глубины человеческих
переживаний
12.01
12.01
13.01
13.91
Выступления
14.01
учащихся.
14.01
Комментированное 19.01 19.01
чтение с
комментарием.
Конкурсное чтение 20.01 20.01
стихотворений.
Выступления
21.01
учащихся.
21.01
Чтение с
26.01 26.01
комментарием.
Сообщения
27.01 27.01
учащихся.
Выборочное чтение 28.01 28.01
с комментарием.
Комментированное 2.02..
чтение.
2.02
48.
49.
50.
51.
А.А.Ахматова. Новаторство формы. Реквием.
52.
53.
Б.Л.Пастернак. Поэтическая эволюция Пастернака. Лиризм
его поэзии.
Б.Л.Пастернак Роман « Доктор Живаго». Образ героя.
54.
Жизнь, творчество, личность Булгакова.
55.
« Белая гвардия». Судьба произведения.
56.
Булгаков. Роман « Мастер и Маргарита». Необычность
композиции романа.
57.
« Мастер и Маргарита». Сочетание фантастического сюжета с
философско-библейскими мотивами.
А.П.Платонов. Трудная судьба писателя. « Непростые» герои
Платонова.
М.А.Шолохов. Жизнь и творчество. « Тихий Дон»- романэпопея.
58.
59.
Разнообразие типов
романа в русской
литературе.
Чтение с
комментарием.
Сообщения
учащихся.
Лекция учителя.
Составление плана.
25.12 25.12
3.02
3.02
4.02
4.02
9.02
9.02.
60.
« Тихий Дон». Судьба Григория Мелехова.
61.
Роль картин природы в изображении жизни героев.
62.
Развитие речи. Классное сочинение по творчеству
М.А.Шолохова.
Развитие речи. Классное сочинение по творчеству
М.А.Шолохова.
Русская литература за
Русская литература в изгнании. Центры зарубежной
рубежом. 1917-1941 г.г \Н] литературы.
Поэзия русской эмиграции.
63.
64.
65.
Выборочное чтение с
комментарием.
Индивидуальные
задания. Выступления
учащихся.
10.02 10.02
11.02 11.02
24.02 24.02
25.02 25.02
Лекция учителя.
2.03
Составление плана.
Выступления учащихся. 3.03
2.03
3.03
66.
Проза русской эмиграции.
Выступления учащихся. 4.03
4.03
67.
Судьба молодого поколения русской эмиграции.
Выступления учащихся. 10.03
10.0
68.
И.С.Шмелёв. « солнце мёртвых» Острое чувство
родины.
69.
И.С.Шмелёв. Лиризм и глубина нравственного чувства
произведений писателя.
М.А.Алданов. « чёртов мост». Суворов и его походы в
исторических повествованиях.
В.В.Набоков. « Другие берега» - автобиографический
романа..
Последний роман Набокова « Дар». Необычность
композиции романа.
Война и духовная жизнь общества. Лирика военных лет.
Работа с учебником.
11.03 11.03
Составление цитатного
плана.
Выборочное чтение с
11.03 11.03
комментарием.
Выступления с учащихся. 16.03 16.03
70.
71.
72.
73.
74.
Великая Отечественная
война в литературе. [С2)
Лирика военных лет. (Домашнее сочинение)
Выборочное чтение с
17.03 17.03
комментарием. ^
Выступления учащихся. 17.03 17.03
Чтение и анализ
18.03 18.03
стихотворений.
Выступления учащихся. 23.03 23.03
75.
Романтизм и реализм в прозе о войне. Б.Горбатов «
непокорённые»
Романтизм и реализм в прозе о войне. А.Фадеев. «
Молодая гвардия»
Человек на войне и правда о нём. Драматургия.
Л.Леонов « Нашествие»
Человек на войне и правда о нём. Е.Шварц. « Дракон»
76.
77.
78.
79.
Русская литература 50-90-х годов XX века.
Выступления учащихся. 24.03 24.03
Сообщения учащихся.
Жанровое богатство произведений литературы на
тему войны.
25.03 25.03
Выборочное чтение с
6.04
комментарием.
Выступления учащихся. 7.04
6.04
Лекция учителя.
Составление плана, f/ц
Выборочное чтение ]
произведения. /
Выступления учащихся.
8.04
82.
Отражение трагических конфликтов истории в судьбах
героев.
Новое осмысление военной темы в творчестве
Ю.Бондарева.
Поэзия. Новые идеи в период « оттепели». Б Окуджава.
Е Евтушенко.
« Городская» проза. Нравственная проблематика.
83.
« Деревенская» проза. Изображение жизни крестьян.
Лекция учителя. Работа 14.04…14.04
с книгой.
Сообщения учащихся. 15.04 15.04
84.
Драматургия. Нравственная острота проблематики пьес.
Выступления учащихся. 20.04 20.04
85.
Литература народов России.
86.
Литература русского зарубежья. А.Солженицын.
И.Бродский.
«Третья волна» литературной эмиграции. СДовлатов,
С.Соколов.
Авторская песня в развитии литературного процесса
.А.Галич.
Авторская песня. В высоцкий.
Индивидуальные
21.04 21.04
задания.
Выступления учащихся. 22.04 22.04
80.
81.
87.
88.
89.
8.04
7.04
8.04
8.04
13.04 13.04
Выступления учащихся. 27.04 27.04
Сообщения учащихся.
28.04 28.04
Выступления Уд
учащихся.
8.04 28.04
90.
91.
-
92.
93.
1 94.
95.
L
А.И.Солженицын. « Как нам обустроить Россию»
Ф.А.Абрамов « Поездка в прошлое». Тема русской
деревни.
Ф.А.Абрамов. Трагические страницы в истории
колхозов.
В.П.Астафьев « Последний поклон» Многоплановое
произведение писателя.
Природа и человек в произведении писателя «
Последний поклон».
В.Г.Распутин « Последний срок». Уважение к прошлому,
историческая память народа.(Домашнее сочинение)
I97'
' 98.
99.
100.
101.
102.
Литературные журналы. Их позиция и роль в
культурной жизни страны.
А.Т.Твардовский. Чувство сопричастности к судьбам
родной страны.
« За далью даль» - поэтическое и философское
осмысление трагических событий прошлого.
(Домашнее сочинение)
И.А.Бродский, стихотворения из сборника « части
речи». « конец прекрасной эпохи».
А.И.Солженицын. Тема трагической судьбы человека в
тоталитарном государстве.
Литература на
современном этапе.
Литература на современном этапе.
Литература на современном этапе.
Кл. соч по современной литературе
Выставка журналов.
29.04 29.04
Беседа.
Работа с учебником.
5.05
5.05
Составление плана.
Чтение с комментарием. 6.05
6.05
Комментированное
12.05
чтение.
Работа с
13.05
дополнительной
литературой.
ЧЯтение произведения с 13.05
комментарием.
Чтение с комментарием. 18.05
12.05
13.05
13.05
18.05
Выборочное чтение
18.05
произведения.
18.05
Выступления учащихся. 19.05 19.05
Выборочное чтение с
19.05 19.05
комментарием.
Выступления учащихся. 20.05 20.05
Лекция учителя.
20.05 20.05
Составление плана.
Выступления учащихся. 20.05 20 05