М 2.В.ДВ.1-Садово-парковое искусство 1 (новое окно)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Дальневосточный федеральный университет
(ДВФУ)
ШКОЛА ИСКУССТВА, КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«САДОВО-ПАРКОВОЕ ИСКУССТВО (методология истории)»
___История искусств_____________________
_035400.68 ________
Форма обучения очная
Школа искусства, культуры и спорта
Кафедра культурологии и искусствоведения
Курс 1, семестр 2
Лекции -0 час.
Практические занятия - 18 час.
Семинарские занятия - час.
Лабораторные работы - 18 час.
Самостоятельная работа – 36 час.
Всего - 72 час.
Контрольные работы не предусмотрены
Зачет: - семестр 2
Экзамен: семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования, утверждённого приказом
Минобразования и науки РФ № 748 от 21.12. 2009 г.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры культурологи и искусствоведения от
21.04.2012 № _8 _
Заведующий кафедрой __Г.В.Алексеева__
Составитель ____доцент_____А.В.Чернова_________
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 20
г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ _Г.В.Алексеева_____
(подпись)
(и.о. фамилия)
Изменений нет.
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ _Г.В.Алексеева______
(подпись)
(и.о. фамилия)
АННОТАЦИЯ
Настоящая программа по дисциплине «Садово-парковое искусство
(методология истории)» для магистров «История искусств» составлена в
соответствии с требованиями государственного общеобразовательного
стандарта высшего профессионального образования. В основу положена
программа «История садово-паркового искусства» для специальностей
«Музеология»
и
«Искусствоведение»
(Москва.,
1999,
сост.
канд.
искусствоведения Б.М. Соколов), а также авторские учебно-методические
разработки.
При составлении программы учтены работы ведущих отечественных и
зарубежных специалистов в области истории садово-паркового искусства и
ландшафтного дизайна.
Курс
«История
садово-паркового
искусства»
отличает
междисциплинарная направленность, связывает между собой различные
области истории искусства и культуры. Он предназначен для магистрантов
первого курса специальности "История искусств".
Предмет курса — история направлений и стилей в садово-парковом
искусстве, роль сада в истории культуры и синтетический характер садовопарковых ансамблей.
Основное содержание курса — описание и анализ важнейших
памятников садового и паркового искусства, выявление специфики этих
памятников и связей их с соответствующими культурными эпохами
Цели освоения дисциплины
Цель курса – формирование целостного представления о культуре
садов и парков разных эпох, сравнительное изучение стилевых особенностей
в садово-парковом искусстве разных стран и культур с акцентом на
историческую эволюцию методов проектирования сада. Курс начинается с
освоения основных понятий и терминов на конкретных исторических
примерах, а его основная часть представляет собой последовательное
рассмотрение идей, памятников и художественных достижений в пределах
каждой эпохи.
Задачи курса:
-развить навыки описания, анализа сравнения памятников садовопаркового искусства ;
-реализовать
и применить знания, полученные в курсах истории и
теории искусства;
-привить начальные навыки описания современных садово-парковых
структур.
Место дисциплины в структуре ОП магистратуры
«Садово-парковое искусство (методология истории)» входит в блок
дисциплин по выбору профиля М.2.В.ДВ.1 - Вариативная часть
ООП
магистратуры в числе дисциплин профиля.
Для качественного освоения содержания дисциплины необходимы
базовые вузовские знания по истории и культуре России и Европы,
необходимы также специальные знания и навыки, полученные при изучении
истории философии и истории культуры и искусства.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате теоретического изучения дисциплины студент-магистрант
должен знать:
- Общие направления эволюции садово-паркового искусства,
- Основные термины садово-паркового искусства и ландшафтного
дизайна;
- Основные характеристики выдающихся памятников садово-паркового
искусства;
- Принципы и методы анализа объектов садово-паркового искусства;
-Историческую эволюцию методов организации сада.
В результате практического изучения дисциплины студент-магистрант
должен уметь:
-проанализировать явление садово-паркового искусства, включив его в
эстетический контекст;
-грамотно применять знания в области методологии истории к объектам
садово-паркового искусства;
-составлять экскурсии и виртуальные экскурсии по садам и паркам
мира;
-ориентироваться в художественных качествах сада;
-участвовать в проектах, связанных с ландшафтным дизайном.
В результате освоения дисциплины студент должен
владеть навыками работы в музеях, архивах, библиотеках, садовых и
ландшафтно-выставочных центрах;
развить
навыки
историко-культурных,
формирования
информационного
историко-краеведческих,
обеспечения
искусствоведческих
аспектов функционирования и сохранения объектов садово-паркового
искусства, а также проблем, связанных с координацией ландшафтных
объектов и их культурного контекста.
Общекультурные компетенции
ОК–1 – способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный
и общекультурный уровень;
ОК–2 – способен порождать новые идеи (креативность);
ОК–3 – способен к адаптации к новым ситуациям, к изменению
научного и научно-производственного профиля своей профессиональной
деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности,
переоценке накопленного опыта;
Профессиональные компетенции
Научно-исследовательская деятельность:
ПК–1 – способен к подготовке и проведению научно-исследовательских
работ
в
соответствии
использованием
знания
магистерской программы;
с
профилем
магистерской
фундаментальных
и
программы,
прикладных
с
дисциплин
ПК–2 – способен к анализу и обобщению результатов научного
исследования на основе современных междисциплинарных подходов;
ПК–3 – знает современные научные стратегии и методологические
принципы, применяемые в исследованиях по истории искусства;
ПК–5 – способен к подготовке и проведению научных семинаров,
конференций, подготовке и редактированию научных публикаций;
Педагогическая деятельность:
ПК–6 – имеет навыки практического использования полученных знаний
в преподавании курсов мировой художественной культуры, всеобщей
истории
искусства,
истории
отечественного
искусства
в
общеобразовательной школе (на всех уровнях), а также в учебных
заведениях, дающих среднее специальное и высшее образование;
ПК–7 – умеет анализировать и объяснять историко-культурные,
формально-образные, семантические, социокультурные и прочие аспекты в
эволюции истории искусства, а также роль человеческого фактора и
цивилизационной
художественной
составляющей
культуры,
в
всеобщей
развитии
истории
процессов
искусства
мировой
и
истории
отечественного искусства;
ПК-8
-
способен к
применению современных
информационно-
коммуникационных технологий в учебном процессе.
Организационно-управленческая деятельность:
ПК–9 – способен формулировать и решать задачи, связанные с
реализацией организационно-управленческих функций, умеет использовать
для их осуществления методы изученных наук;
ПК-10 - умеет организовывать работу исполнителей, принимать
управленческие решения;
ПК-11 - способен к подготовке аналитической информации (с учетом
историко-культурного,
искусствоведческого, художественного, цивилизационного контекста) для
принятия решений
органами государственного управления и местного самоуправления;
ПК-12 - способен к использованию баз данных и информационных систем
при реализации организационно-управленческих функций;
Культурно-просветительская деятельность:
ПК–13 – способен к осуществлению историко-культурных, краеведческих
функций, функций по сохранению, изучению, пропаганде художественного
наследия в деятельности организаций и учреждений культуры (органы
государственного управления и местного самоуправления, музеи, галереи,
художественные фонды, архивы и т.п.);
Экспертно-аналитическая деятельность:
ПК–14
–
способен
к
разработке
искусствоведческих, художественных
всеобщей
историей
искусства,
аспектов,
историей
историко-культурных,
аспектов,
связанных с
отечественного
искусства,
сохранением и изучением, а также пропагандой художественного наследия в
деятельности
информационно-аналитических
центров,
общественных,
государственных и муниципальных учреждений и организаций, СМИ,
учреждениях историко-культурного туризма.
Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет ___2__ зачетных единицы,
72 часа.
I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ
КУРСА
Предусмотрено 36 часов аудиторных занятий (18 практических и 18
лабораторных)
с
использованием
технологий
активного
обучения.
Интерактивные формы используются для изучения всех тем курса и всех
форм обучения. На практических занятиях по данным темам используются
методы комментированного чтения, доклады с презентациями, дискуссии,
видеодемонстрации, экскурсии. На лабораторных занятиях используются
формы создания HTML версий текстов, слайд-шоу, презентаций, круглых
столов. Для проведения дискуссии педагог создает и поддерживает
определенный уровень взаимоотношений обучающихся
– отношения
доброжелательности и откровенности. Педагог управляет процессом поиска
истины:
в
учебной
дискуссии
преподаватель
должен
обеспечить
правильность выводов.
Практические занятия (18 часов)
Практическое
занятие
1.
Сад
как
вид
искусства.
2часа
(видеодемонстрация с элементами дискуссии)
1. Составные части сада: планировка и пространственное решение,
постройки и сооружения, зеленая архитектура, скульптура, надписи.
2. Программа сада и ее значение для восприятия памятника. Основные
термины и понятия садового искусства.
3. Садовый алфавит.
Практическое занятие 2-3. Западноевропейские сады XVII века 4 часа
(видеодемонстрация с элементами дискуссии)
1. Виллы Альдобрандини и Мондрагоне во Фраскати: от маньеризма к
барокко.
2. Сад барокко: стихия и эффект. Фонтаны Италии в XVII веке.
3. Проблема стиля в садах XVII века: барокко и классицизм.
4. Неаполитанская резиденция Казерта.
5. Сады Германии: Резиденция в Мюнхене, Шветцинген, Вюрцбург,
Нимфенбург, Цвингер в Дрездене.
6. Сады Франции. Классицизм и регулярный парк.
7. Принципы А. Ленотра. Ранние работы Ленотра: Во-ле-Виконт.
8. Топография Версальского парка. Боскеты, фонтаны, статуи и сады
Версаля..
9. Сады Парижа и окрестностей: Тюильри, Люксембургский сад, СенКлу, Марли.
10.
Сады Голландии.
11.
Сады Англии: Хэмптон Корт, Чатсуорт, Касл Хауард.
12.
Элементы регулярного парка.
Практические
занятия
4-5
Пейзажный
парк
4
часа
(видеодемонстрация с элементами дискуссии)
1. Английское Просвещение и пейзажный стиль. Язык пейзажного
парка. Элементы пейзажного парка: асимметрия, волноподобные линии,
газон-луг, стена растительности и отдельные деревья.
2. Рождение философского сада. Интеллектуальная архитектура садовых
построек. Раушем: ранний пейзажный парк У. Кента. Организация видов.
Долина Венеры и поэзия парка.
3. Усадьба-образец: Стоу. Этапы создания: укрепленный замок (Дж.
Бриждмен), начало свободной планировки (Дж. Ванбру), пейзажная
трансформация (У. Кент), "чистый" пейзаж (Л. Браун). Павильоны-эмблемы.
4. Частная резиденция второй половины XVIII века. Стоурхед: тема
обретения родового гнезда. Литература и усадьба.
5. Ж.Ж. Руссо и переживание природы Сельская тема в усадьбе.
6. Экзотизм
и
мистические
мотивы
во
французской
усадьбе.
Философский парк и его создатель.
7. От барокко к сентиментализму. “Внутреннее” Просвещение в
немецкой культуре. Парки Потсдама и идеология Фридриха II.
Практическое занятие 6. Западноевропейские сады конца XVIII — XX
веков – 2 часа (видеодемонстрация с элементами дискуссии)
1. Романтизм и проблема "естественного" пейзажа. Баварские замки
Людвига II: ретроспективный романтизм.
2. Новые типы садов. Кладбище-парк: Пер-Лашез. Ботанический и
зоологический сад. Детский сад. Общественный сад: Гайд-парк, Сентрал
Парк, Люксембургский сад, Бутте-Шомон. Сады-реконструкции.
3. Сад стиля модерн. А. Гауди и парк Гюэль в Барселоне. Виллы
модернизма:
Савой,
Фэллингуотер.
Градостроительство:
урбанизм
и
дезурбанизм.
4. Зеленый город второй половины ХХ века: Ле Аль в Париже. Сад
постмодернизма и его образ в искусстве.
Практическое занятие 7. Сады России XIX — XX веков – 2 часа
1. Романтическая трансформация имперских резиденций. А. Менелас в
Царском Селе. К. Росси и ансамбль Елагина острова. Дворцы и парки
Петергофа: Александрия и Бельведер. Новая роль парка. Останкинский
дворец-театр. Музыка в Павловске. Общественный парк: Александровский
сад, Лефортово, Павловск.
2. Русский парк эпохи романтизма: Кузьминки, Марфино, Софиевка.
Архангельское: между двух эпох. Алупка и Монрепо: хтоническая тема и
"местный колорит". Поздний романтизм в крымских резиденциях: Ливадия.
3. Мелкопоместная
усадьба
—
отражение
Остафьево, Абрамцево, усадьбы Верхневолжья.
личности
владельца:
4. Идея города-сада: Фомин, И.Н. Семенов, Н.А. Ладовский. Планы
развития Москвы, поселок Костино. Новые типы садов: мемориал,
общественный парк, дом отдыха.
5. Теория дезурбанизма и сельская утопия. Постмодернизм и садовые
проекты.
Практическое занятие 8. Обзорная экскурсия «Сады и парки
Владивостока» - 2 часа (видеодемонстрация с элементами дискуссии или
экскурсия)
1. Представление письменного текста до 5 стр по одному из объектов
г.Владивостока. Защита работы
2. Подготовка презентации по одному из объектов ландшафтного
искусства
Практическое занятие 9. Подготовка к зачету 2 часа.
1. Учитывает все формы устной и письменной работы магистранта
Содержание
лабораторных
работ
предусматривает
активное
применение методов дискуссии в процессе устного и письменного
овладения
методологией
истории
паркового
искусства.
Активно
применяются компьютерные симуляции проходов по садам мира.
1. Участники, сгруппировавшись по взглядам, заранее готовят тезисы и
«публикуют» их, т. е. распространяют среди будущих участников дискуссии.
Преподаватель может получить их, как все остальные, а может и не получать
(для демонстрации сугубой нейтральности).
2. Предварительная подготовка идет разрозненно, индивидуально.
Участники логически и активно группируются в «партии» в ходе дискуссии.
В этом случае дискуссия начинается с заявления позиций, а уже потом идет
полемика.
Лабораторные работы (18 часов)
Лабораторная работа 1 Введение. Сад как вид искусства. 2 часа.
Знакомство с интернет-ресурсами по дисциплине, терминологией.
Лабораторная работа 2 Сады Древнего мира и Востока 2 часа
Просмотр видео по теме с последующим обсуждением.
Лабораторная работа 3 Сады средневековой Европы 2 ч
Просмотр видео по теме с последующим обсуждением. Обзор общих
стилистических приемов в искусствах эпохи.
Лабораторная работа 4 Сады Возрождения и маньеризма 2 часа
Просмотр видео по теме с последующим обсуждением. Обзор общих
стилистических приемов в искусствах эпохи.
Лабораторная работа 5 Пейзажный парк 2 часа
Поиск материалов по теме, обзор видеоисточников, текстов.
Лабораторная работа 6 Сады России: от возникновения до эпохи
барокко 2 часа
Подбор фото- и видеоматериалов по теме,
создание HTML версий
текстов, слайд-шоу.
Лабораторная работа 7 Западноевропейские сады конца XVIII —
XX веков 2 часа
Просмотр видео по теме, слайд-шоу, презентаций.
Лабораторная работа 8 Обзорная экскурсия «Сады и парки
Владивостока»
Подготовка письменного текста до 5 стр. по одному из объектов
г.Владивостока.
Лабораторная
работа
9
Виртуальная
экскурсия-тренинг
«Ландшафтные объекты Владивостока после саммита» 2 ч.
Подготовка презентации по одному из объектов ландшафтного
искусства
Структура курса тесно связана с его целевыми установками, отражает
характер и принцип построения дисциплины. Содержание теоретической
части курса разбивается на модули, разделы и темы, что позволит выбирать
индивидуальную
образовательную траекторию студента,
использовать
УМКД на разных уровнях образования
Структура и содержание практической части курса включает в себя
тематику и содержание практических занятий, семинаров, лабораторных
работ;
II. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА.
Контрольные вопросы по курсу
1.
Культурный контекст и выразительные средства сада.
2.
Английское Просвещение и пейзажный стиль. Язык пейзажного
парка. Элементы пейзажного парка: асимметрия, волноподобные линии,
газон-луг, стена растительности и отдельные деревья.
3.
Государственная и частная усадьба в России. Петербург и Москва.
Царицыно: национальное средневековье, экзотизм и идеи Просвещения.
4.
Западноевропейские сады XVII — XVIII веков
5.
Западноевропейские
сады
Средних
веков,
Возрождения
и
маньеризма
6.
Мелкопоместная усадьба — отражение личности владельца:
Остафьево, Абрамцево, усадьбы Верхневолжья.
7.
От барокко к сентиментализму. “Внутреннее” Просвещение в
немецкой культуре. Парки Потсдама и идеология Фридриха II.
8.
Пейзажный парк. Анализ памятника на выбор.
9.
Петр I и выбор садового стиля. Французские и голландские
элементы в русских садах первой половины XVIII в. Растрелли в Царском
Селе.
10. Проблема стиля в садах XVII века: барокко и классицизм.
11. Просвещение в садово-парковом искусстве.
12. Регулярный парк. Анализ памятника на выбор.
13. Романтизм и проблема "естественного" пейзажа. Баварские замки
Людвига II: ретроспективный романтизм..
14. Русский парк эпохи романтизма
15. Русский парк эпохи романтизма: Кузьминки, Марфино, Софиевка.
Архангельское: между двух эпох. Алупка и Монрепо: хтоническая тема и
"местный колорит". Поздний романтизм в крымских резиденциях: Ливадия.
16. Сад Возрождения во Франции.
17. Сад стиля модерн.
18. Садовое искусство: понятия и термины
19. Сады Древнего мира и Востока
20. Сады Западной Европы. Типы садов: монастырские, замковые,
ботанические, лекарственные. Элементы сада: деревья, клумбы, газоны,
постройки, стены. Изображения средневековых садов.
21. Сады и садовые трактаты в Византии. Наследие античности.
22. Сады России XVIII — ХХ веков
23. Сады России: от возникновения до эпохи барокко
24. Сады Франции. Классицизм и регулярный парк. Принципы А.
Ленотра. Ранние работы Ленотра: Во-ле-Виконт. Топография Версальского
парка. Боскеты, фонтаны, статуи и сады Версаля.
25. Составные части сада: планировка и пространственное решение,
постройки и сооружения, зеленая архитектура, скульптура, надписи.
26. Художественные принципы
маньеризма.
Роль
маньеризма в
развитии садового стиля. "Третья природа": между искусственной и
естественной.
27. Типология европейского сада XVI — первой половины XVII вв.:
открытые
и
закрытые
границы,
хозяйственные
и
художественно
оформленные части, фонтаны, гроты, террасы. Элементы регулярного парка.
28. Ваши выводы по эволюции методов организации сада в истории
садово-паркого искусства.
III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ.
Основная литература
1. Нефедов В.А. Ландшафтный дизайн и устойчивость среды. СПб.Издво «Полиграфист»: 2008. - 295 с.
2. Николаева Н.С. Японские сады Издательство: Арт-Родник 2007. 208
с.
3. Вергунов А П., Горохов В.А. Садово-парковое искусство России. М.,
2007.
4. Лефевр А. Парки и сады, М.: Фитон+, 2010, 168с.
5. Дормидонтова
В.В.
История
садово-парковых
стилей.
–
М.:Архитектура-С, 2008.
6. Ожегова Е. С. Ландшафтная архитектура. История стилей, М.:
Оникс, Мир и Образование, 2009, 624с.
7. Садово-парковое искусство Европы. От античности до наших дней,
М., 2010, 496с
8. Сокольская О. Б. История садово-паркового искусства. М: Инфра-М,
2009 г., 368 стр.
9. Харрисон Л. Как читать сады. Интенсивный курс по садовопарковому искусству, М.: Рипол Классик, 2011, 256с.
Дополнительная литература
10. Бенуа А.Н. Царское Село в царствование императрицы Елисаветы
Петровны. СПб., 1910.
11. Вергунов А П., Горохов В.А. Вертоград. М., 1996.
12. Делиль Жак. Сады. Л., 1987.
13. Дубяго Т.Б. Русские регулярные сады и парки. Л., 1963
14. Каждан Е.П. Мир русской усадьбы. М., 1997
15. Курбатов В. Сады и парки. СПб., 1916
16. Свирида И. И. Сады века философов в Польше. М., 1994.
17. Турчин В.С., Шередега В.И. “В окрестностях Москвы...” М., 1984
18. Болотов А.Т. Избранные сочинения по агрономии, плодоводству,
лесоводству, ботанике. М., 1952
19. Борисова Е.А. Русская архитектура в эпоху романтизма. СПб., 1997
20. Вильчковский С.Н. Царское Село. СПб., 1911 (репринт: СПб., 1992)
21. Говард Э. Города будущего. СПб., 1911
22. Громан Й. Собрание новых мыслей для украшения садов и дач, во
вкусе Англинском, Готтическом, Китайском; для употребления любителей
Англинских садов и помещиков, желающих украшать свои дачи. М., 1799
23. Емвлемы и символы избранные... напечатанные и исправленные Н.
Максимовичем-Амбодиком. СПб., 1788
24. Жирарден Р.-Л. О составлении ландшафтов. СПб., 1804
25. Карамзин Н.М. Письма русского путешественника. Л., 1987
26. Коржев М. П., Прохорова М. И. Архитектура парков СССР. М., 1940
27. Кросс А. На Темзских берегах. М., 1997
28. Курбатов В. Павловск. СПб., 1914
29. Лансере Н. и др. Гатчина при Павле Петровиче, цесаревиче и
императоре. СПб., 1995
30. Лихачев Д. С. Поэзия садов. Л., 1984.
31. Ожегов С.С. История ландшафтной архитектуры. М.: Стройиздат.
1993. - 227 с.
32. Александер Р. Практическая энциклопедия садового дизайнера. - М.:
БММ, 2009. - 320 с., ил.,
33. Довганюк А. И. Современная энциклопедия садовых деревьев и
кустарников-- М.: Эксмо, 2008. - 256 с., ил.,
34. Стронг.Г. Тугуд А. Миллион растений для вашего сада. – М., «Ниола
21 век», 2001.
Интернет-ресурсы:
1. Горохов В., Вергунов А. Cадово-парковое искусство России: от
истоков до начал XX века. М.: Белый город, 2007. Доступно из URL
http://diagnos.at.ua/news/skachat_knigu_sadovo_parkovoe_iskusstvo_rossii_ot_ist
okov_do_nachala_xx_veka_gorokhov_vergunov/2013-10-23-400
2.
Садово-парковое строительство и хозяйство: Учебное пособие / А.Л.
Калмыкова, А.В. Терешкин. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2012. - 240 с.
http://znanium.com/bookread.php?book=259761
3. Теодоронский В.С. Ландшафтная архитектура: учебное пособие
Теодоронский В.С., Боговая Инна Оскаровна. - М: Форум. - 2010. - 303 с.:
http://arch-grafika.ru/news/teodoronskij_obekty_landshaftnoj_arkhitektury/201104-26-1534
4. Основы фитодизайна: Учебное пособие / А.В. Грачева. - М.: Форум,
2007. - 200 с. http://znanium.com/bookread.php?book=131526