Экспертное заключение (Пермский край, с. Покча, Чердынского района)

Экспертное заключение
по оценке качества работы ДОЛ «Парма» МАОУ ДО «Чердынский ЦДО»
(Пермский край, с. Покча, Чердынского района)
Экспертиза качества работы ДОЛ «Парма» по оказанию услуг по
организации отдыха и оздоровления детей летом 2015 г. проведена в
соответствии с Положением о независимой оценке качества работы загородных
детских оздоровительных лагерей. Цель – анализ программ лагеря и
установление соответствия качества предоставляемых услуг заявленному в
программах лагеря.
В ходе экспертизы изучена нормативно-правовая база, локальные акты и
официальная
документация
лагеря.
Проведён
экспертный
анализ
представленных программ, в т.ч. программы деятельности ДОЛ «Парма»
«Однажды в сказке», дополнительных общеобразовательных программ. Также
проанализированы результаты анкетирования детей в ходе экспертной проверки.
Во время специального выезда эксперта в лагерь «Парма» состоялось
непосредственное знакомство с педагогическим коллективом, материальной
базой и детьми, изучена организация медицинского обслуживания, проведена
экспертиза содержания и технологий проводимых мероприятий и занятий с
детьми. В ходе собеседования с руководителем МАОУ ДО «Чердынский ЦДО»
Е.Б. Ведровой., начальником смены О.В. Макидон, вожатыми, воспитателями и
др. обсуждены актуальные вопросы развития лагеря.
На момент проведения экспертизы в лагере «Парма» находилось 119 детей
в возрасте от 7 до 17 лет из Чердынского, Александровского муниципальных
районов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, детского
дома г. Соликамска.
Деятельность ДОЛ «Парма» в 2015 года направлена на решение
следующих задач:
 обеспечить полноценный отдых и оздоровление детей;
 создать
творческую
развивающую
среду,
способствующую
самореализации детей;
 организовать деятельность лагерного самоуправления, способствующего
формированию лидерских качеств, гражданской активности;
 обеспечить реализацию программ дополнительного образования;
 создать атмосферу безопасности для каждого ребенка, помочь
почувствовать себя комфортно в новых условиях, оценить свою
значимость;
 развивать навыки самопознания, формировать позитивную самооценку
детей;
 воспитывать чувства толерантности и уважения к сверстникам и
взрослым.
Программа лагеря «Однажды в сказке» посвящена Году Литературы.
Детский оздоровительный лагерь «Парма» располагает необходимыми
ресурсами для достижения поставленных целей:
1. Материально-техническая база организации представляет собой: 5
деревянных благоустроенных корпусов (в каждой комнате имеется радиатор
отопления), капитально отремонтированный и полностью оборудованный в
соответствии с лицензионными требования медицинский корпус (имеется
лицензия на медицинскую деятельность ), спортивные площадки, 2 полосы
препятствия. Для реализации программы имеется домашний кинотеатр с
эффектом 3 D, 10 велосипедов, АК-47, театральные костюмы и т.д.
2.
Квалифицированный
педагогический
коллектив.
Высшее
педагогическое образование имеют 50 % педагогических сотрудников,
студентами являются 42 %, 1 человек (8 %) – со средне-техническим
образованием. В течение лета работает 2 команды педагогического коллектива,
которые работают по единой программе, меняются по сменам, но эти 2 команды
работают в данном лагере более 3-х лет.
Оценка качества реализации программы ведется через: ежедневный
мониторинг, систему мероприятий административного контроля, систему
психологических диагностик и анкетирования.
В процессе измерения
результативности образовательного процесса используются принятые в
организации критерии эффективности.
Проведенные процедуры позволяют сделать следующие выводы.
1. Программное и ресурсное обеспечение деятельности лагеря «Парма»,
материально-техническая база отвечают необходимым требованиям и в полной
мере соответствует организации деятельности летних оздоровительных лагерей,
проводимой в интересах детей и ориентированной на их безопасность,
удовлетворение потребностей в развитии и здоровом образе жизни.
Структура, содержание и оформление программы «Однажды в сказке»
отвечают необходимым требованиям. Она направлена на формирование и
развитие творческих способностей детей; удовлетворение их индивидуальных
потребностей
в
интеллектуальном,
нравственном
и
физическом
совершенствовании; формирование культуры здорового и безопасного образа
жизни, укрепление здоровья; организацию их свободного времени. В программе
описана модель смены, реальный механизм достижения заявленных результатов,
система программных мероприятий, а также комплекс мониторинговых
исследований, диагностики и психолого-педагогического сопровождения.
2.
Организованы
все
ведущие
виды
деятельности
детей:
коммуникативная, спортивная, познавательная, эстетическая, трудовая и т.д.
Приоритетным содержанием деятельности лагеря является воспитание
патриотизма и гражданственности. В лагере оформлена аллея Героев Советского
Союза, воевавших в годы Великой Отечественной Войны, уроженцев
Чердынского района, и дети очень трепетно относятся к этим именам, у каждого
портрета Героя свежие цветы. Оформление, посвященное 70-летию Победы,
имеется и в столовой и в корпусах. Лагерь «Парма», участвуя в 2015 году в
региональном конкурсе Центра военно-патриотического воспитания, выиграл
грант на проведение оборонно-спортивного лагеря. В 2014 году на базе лагеря
был проведен межтерриториальный слет допризывной молодежи. Лагерь очень
тесно сотрудничает с подразделением МЧС России по Чердынскому
муниципальному
району.
Успешно
реализуется
дополнительная
образовательная программа «Школа безопасности» (36 час. в смену). Не
случайно большое количество детей отметили, что в лагере они научились
действовать в условиях чрезвычайной ситуации.
Еще одной особенностью лагеря «Парма» является организация шефства
старших детей над младшими, что позволяет формировать у подростков чувство
ответственности и способствует проявлению инициативы и социальной
активности.
Большая группа детей отметили как положительный факт пребывания в
лагере то, что они научились дружить, быть самостоятельными.
3.
В рамках летних лагерных смен 2015 г. реализуются краткосрочные
(36 час.) дополнительные общеобразовательные программы общеразвивающей
направленности:
 «Творчество»
 «Разноцветная палитра»
 «Мир театра»
 «Школа безопасности»
 «Спортивные игры»
100 % детей лагеря занимаются в течение смены в данных объединениях, в
том числе 63 % в объединениях художественной направленности. Обеспечено
право выбора ребенком объединения по его интересам, причем ребенок в
течение первой недели может поменять объединение. Содержание работы с
детьми носит активный творческий характер, способствует расширению
познавательных интересов, мотивации к творческой деятельности. Программой
каждого объединения предусмотрено итоговое занятие, как демонстрация
достижений ребенка: участие в выставке, спектакле, параде войск, участие и
организация спортивных мероприятий и т.д. Каждый педагог дополнительного
образования отслеживает динамику изменений ребенка в ходе освоения
программы.
4. Массовые мероприятия проходят организованно, эмоционально, в
условиях сопричастности каждого ребенка к процессу подготовки и участия в
соревнованиях, конкурсах, коллективных творческих делах. Общелагерные
мероприятия построены так, что 100 % детей участвуют в них в активной
форме, что создает положительную эмоциональную атмосферу, ситуацию
успеха для ребенка, демонстрирует сформированность детского коллектива.
5. Проведенная в рамках экспертизы диагностика удовлетворенности
свидетельствует, в целом, о положительной оценке детьми условий,
содержания программы пребывания, работы педагогического коллектива.
Большинство детей подтверждают факт приобретения новых знаний, умений
в период пребывания в лагере, выражают желание побывать в нем вновь.
Заявленные в программе результаты достигнуты. 97 % детей удовлетворены
лагерной сменой.
Таким образом, можно сделать вывод о качественном предоставлении
услуг организации летнего отдыха и оздоровления детей на базе детского
оздоровительного лагеря «Парма» МАОУ ДО «Чердынский ЦДО».
Рекомендации.
1. Продолжить развитие материально-технической базы лагеря.
2. Рассмотреть возможность выделения отдельной ставки педагога-психолога,
направив его работу на психологическое сопровождение педагогической
деятельности в лагере.
3. Продумать формы, механизм привлечения медицинского работника лагеря к
обеспечению оздоровления детей в рамках реализации программы деятельности
лагеря.
Эксперт
О.В. Жакова