Календарно-тематическое планирование по литературе на 2014 – 2015 учебный год ( 7 класс) Программа литературного образования 5 – 9 классы . Маранцман В.Г. – Просвещение, 2007 Учебник для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. «Литература» 7 класс. В.Г.Маранцман– М.: «Просвещение», 2011 2 часа в неделю, всего 68 часов № урока 1. Тема урока 2-3 Народные песни «Ты взойди, взойди, красно солнышко…», «Не шуми, мати, зеленая дубравушка…» Народные песни как проявление верховных ценностей народного сознания: любви к Родине, верности слову и делу. Понятие о лирике. Понятие о народной песне. Понятие о трагическом. 4-5 Гомер «Одиссея». Понятие об эпосе 2 Древнегреческий эпос как сочетание бытописания и сказочности. Всеобщность человеческих типов и вечность жизненных конфликтов. Пересказы-анализы «Женихи Пенелопы и Телемах», «Телемах в поисках отца», «Одиссей у Калипсо», «Одиссей у Навсикан», «Лотофаги», «Листригоны и циклопы»»Одиссей у Цирцеи и в Аиде», «Быки Гелиоса», «Возвращение Одиссея». Дискуссия « Самое трудное испытание Одиссея» 6 Внеклассное чтение. Гомер»Илиада» 1 7 Евангелие от Матвея. Нагорная проповедь. Понятие о проповеди Четвероевангелие – жизнеописание Иисуса Христа. Жизнь и смерть Христа. Особое значение Нагорной проповеди среди других произведений 1 Введение Литература в поисках смысла жизни КолДата вочасов проведения 1 2 Корректировка 8 Христа. Внеклассное чтение . Платонов «Юшка» 1 9 Владимир Мономах «Поучение» Духовный облик Владимира Мономаха – одного из самых видных государственных деятелей Древней Руси, человека мудрого, самобытного Домашнее сочинение «Каким поучениям взрослых я верю» 1 10 М.Басё Трехстишия ( хокку). Понятие о хокку. Игра в ассоциации. Попытка передать чувство, состояние, не называя его (сонени е- миниатюра) . Жилище и быт японцев, особенности их мироощущения. Сочинение хокку. У.Шекспир. Эпоха Возрождения и утверждение свободы личности человека. Любовь как высшая ценность бытия в произведениях Шекспира. Сонеты. Понятие о сонете. Сонеты-зерна трагедий. «Ромео и Джульетта». Понятие об эпосе и драме. Конфликт в драме. Понятие о трагедии. Понятие о комедии. . Анализ трагедии «Почему погибли Ромео и Джульетта?» Выразительное чтение монологов и словесные портреты героев. Неотступность Ромео и Джульетты. Понятие о катарсисе. Победа любви над раздором ценой смерти. Примирение враждующих враждующих родов как внутренний итог трагедии 1-2. А.С.Пушкин. Слово о Пушкине. История и современность в сознании поэта. Отношение Пушкина к декабристам и власти. Доклады учащихся о друзьях Пушкина. 3-4. «Песнь о вещем Олеге» как размышление о причинах смерти и бессмертии человека. Составление киносценария по эпизоду «Прощание Олега с конем». Словесные иллюстрации к эпизодам «Встреча князя с кудесником», « Олег на могиле коня». 5-6. Композиция и смысл стихотворения « 19 октября ( 1825 г.)», «И.И. Пущину». Сопоставление картины Н.Н. Ге с поэтическим текстом. 7. Творческая история стихотворений «На холмах Грузии…» и «Зимнее утро». Всепобеждающая сила дружбы и любви в лирике Пушкина. 8 . Роман «Дубровский». Противостояние человеческих чувств и социальных обстоятельств в романе. Дружба «отцов» и любовь «детей» 9. Блестящий гвардейский офицер, учитель 1 11-15 16-29 5 14 Дефорж, благородный разбойник – роли бедного дворянина Владимира Дубровского. 10 .Ссора друзей – Андрея Дубровского и Троекурова. Инсценирование эпизодов первой главы романа. 11. Отец и сын. Словесное рисование портретов героев. Пожар в Кистеневке. Пересказ с изменением лица рассказчика – «Учитель». 12. Дискуссия «Нуждается ли роман в продолжении?» 13. «Сказка о золотом петушке» как трагикомическое осмысление алогизма жизни. 14.Сочинение по роману «Дубровский» 30-33 34-37 38 39-42 43-45 М.Ю.Лермонтов. Почему Лермонтов страстно любил Кавказ ? Стихотворение в прозе «Синие горы Кавказа». История создания стихотворения «Тучи» Мир природы и война людей в стихотворении «Валерик». Поэма «Мцыри». Понятие о поэме. Эпиграф и сюжет поэмы. Почему Мцыри так страстно хотел увидеть родину и не смог её обрести ? Напрасен ли бы побег Мцыри ? Составление плана статьи в учебнике «Баллада и поэма» Н.В.Гоголь «Тарас Бульба». Композиция эпического произведения. Запорожская Сечь в повести. Тарас и его сыновья. Прошлое Тараса Бульбы, его характер, отношение к семье. Остап и Андрий. Сравнительная характеристика. Можно ли смерть Остапа назвать подвига ? Смерть Тараса. Сочинение по повести «Тарас Бульба» 4 П. Мериме «Маттео Фальконе». Понятие о новелле. Что неожиданно и что закономерно в новелле Мериме? И.С.Тургенев- певец поэтических начал природы и человека. Стихотворения в прозе «Природа», «Путь к любви» «Бежин луг». Понятие о стиле художественного произведения. Составление плана рассказа. Рассказы детей. Поэтичность душевного мира и суровость условий жизни крестьянских детей. Сопоставление характеров мальчиков. Сочинение по произведению «Бежин луг» А.Н.Островский «Снегурочка». Понятие о драме.Развитие конфликта в пьесе. Спор Весны и Мороза в прологе о судьбе Снегурочки и царства берендеев. Непохожесть Снегурочки на всех «баб и девок». Снегурочка и Лель. Снегурочка и Купава. Выбор Мизгаря. Диспут «Отчего погибли Снегурочка и Мизгирь и 1 4 4 3 46-47 48-50 51-53 54 55-56 57-58 59 60 61-62 63 как Берендеево царство отнеслось к их гибели ?» Н.А.Некрасов «Зеленый шум», «Железная дорога», «Тройка». Интонация поэтической речи. Анализ стихотворения «Железная дорога» Конкурс чтецов по стихотворениям Некрасова А.П. Чехов. Рассказ «Смерть чиновника». Смысл названия рассказа. Гуманизм Чехова , его сочувствие обездоленным людям в рассказе «Тоска». Изображение пошлости и мещанства в пьесе «Свадьба». Выражение авторского отношения к героям М.Горький. Сюжет эпического произведения. «Песня о Соколе» - размышление над смыслом человеческой жизни. Красота и таинственность «Песни…». Море – символ бесконечного мира, бездонности жизни. «Сказки об Италии» - попытка писателя разбудить «сонное царство» русской действительности и увлечь читателя осуществимостью подвига в обычной жизни. Конкурсное представление сказок в драматизации и дискуссия «Самая невероятная и самая реальная из «Сказок об Италии» Домашнее сочинение сказки, которую «придумала сама жизнь». А.Грин «Алые паруса». Грин – романтик. Странность судьбы произведений Грина. Почему сбылась мечта Ассоль? Домашнее сочинение сказки, которую «придумала сама жизнь». С.Есенин «Отговорила роща золотая», «Письмо к матери». Любовь Есенина к деревянной Руси, природе и языку Родины. Композиция лирического произведения. В.В. Маяковский . Поэтическое словотворчество. Стихотворение « Послушайте!» - крик отчаяния и надежды. Работа Маяковского над стихотворением « Необычайное…» Стихотворение « О дряни» - обличение от пошлости советских чиновников. Внеклассное чтение «Моя любимая книга» Н.М.Рубцов . Слово о поэте. Россия глазами Рубцова. «В горнице», «Ночь на родине», «Далекое», «В минуты музыки…», «Тихая моя родина…» В.М.Шукшин. Нелегкая судьба писателя. Стремление писателя рассказать правду о жизни, его бескомпромиссность и прямота. Рассказ «Мастер». Праздник в понимании мастера Семки Рыся и Шукшина . «Крепкий мужик». Смысл названия рассказа. Причины поступка бригадира Шурыгина. Внеклассное чтение Шукшин «Обида», «Сапожки», «Микроскоп», «Чудик», Б. Васильев « не стреляйте в белых лебедей». Сочинение на тему « Русский национальный 2 3 3 1 2 2 1 1 2 1 64-66 характер в изображении Шукшина», «Кто такие «чудики»?» Родина глазами русских поэтов: Г. Иванов «Россия счастие. Россия свет»; Р. Гамзатов « Журавли»; В.Высоцкий «песенки о Петровской Руси»; Б. Окуджава «Песенка об Арбате»; А.Галич «Когда я вернусь»; А.Вознесенский «Флорентийские факелы». Тема, идея и сюжет лирического стихотворения 3 67 Урок по теории литературы. Обобщение изученного о литературных родах. 1 68 Итоговый урок. Летнее чтение детей. 1