Электив журналистская практика

Муниципальное автономное нетиповое общеобразовательное учреждение
«Лицей № 4»
Кафедра социально-гуманитарных дисциплин
Рабочая программа
по элективному курсу
«ЖУРНАЛИСТСКАЯ ПРАКТИКА»
на 2013-2014 учебный год
для 11 «Г» класса
(профильный уровень)
Ленинск - Кузнецкий
2013
Рассмотрено и утверждено
Рассмотрено и утверждено
на заседании кафедры
на педагогическом совете
социально – гуманитарных дисциплин
Протокол №____от_____2013г.
«_____»______________________2013г.
Директор______Т. А. Якушина
Зав. кафедрой_____________________
Рабочая программа
по элективному курсу
«ЖУРНАЛИСТСКАЯ ПРАКТИКА»
(профильный уровень)
Учитель: Севрюкова М. С.
Количество часов: 35
Количество часов в неделю: 1
Рабочая программа составлена на основе программы дополнительного
образования «Журналистики в школе», автор – составитель Н. А. Спирина.
2
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
Пояснительная записка………………………………………………………..4
Учебно – тематический план………………………………………………....6
Содержание курса……………………………………………………………..7
Литература……………………………………………………………………..9
Перечень ключевых слов…………………………………………………….10
Календарно – тематическое планирование…………………………………11
3
Пояснительная записка
Актуальность данной программы связана с решением такого блока задач
образовательного
учреждения, как
социально
– творческое развитие личности,
профессиональная ориентация, социализация и личностное становление подростков, что
особенно важно в условиях современной разобщенности юных и взрослых членов
общества.
Ведение данной программы дополнительного образования как вариативной части
учебного плана общеобразовательного учреждения обусловлено тем, что определенный
круг учащихся стремится развить в себе умения, способности, необходимые для занятий
журналистикой. Занятия по данной программе предполагают личностно-ориентированный
подход, который учитывает личностные особенности учащихся и учит свободно и
творчески мыслить.
Программа рассчитана на учащихся 11 классов (в расчете 1 часа в неделю, 35 часов
полный курс), заинтересованных в изучении основ журналистики и овладении
практическими навыками работы, и ориентирована на применение широкого комплекса
знаний по ранее изучаемым базовым учебным дисциплинам, таким как литература,
русский язык, история, география и другим. В свою очередь, обучение по данной
программе не только значительно расширит объем знаний по основам учебных предметов,
но и даст запас сведений, необходимых для успешной будущей профессиональной
деятельности, а также знания общекультурного характера.
Таким образом, целями программы являются:
1) создание условий для оптимальной социальной и творческой самореализации
личности, интеллектуального самосовершенствования;
2) формирование медиакультуры обучающихся и стимулирование их активности в
поисках профессии;
3) изучение основ журналистского мастерства.
Перспективная
цель
–
подготовка
обучающихся
к
сотрудничеству
с
периодическими изданиями и возможному выбору журналистики как будущей профессии.
Планируемым результатом обучения по программе будет являться создание
школьного периодического издания с его возможным использованием в учебновоспитательном
процессе;
создание
учащимися
своего
портфолио;
освоение
обучающимися указанных в данной программе как теоретических, так и различных
практических знаний, умений и навыков журналистской деятельности, а именно:
Предметные знания в следующих областях:
4

журналистика как форма информационной деятельности;

журналистика как профессия и е возможное влияние на здоровье;

информационный рынок;

роль журналиста в становлении общественного мнения;

приемы риторики;

создание журналистского текста;

основные газетные жанры;

редактирование;

структура газетного номера;

иллюстрация в газете;

макетирование и верстка газеты.
Предметные умения и навыки:

анализ текста как конечного результата журналистской деятельности;

создание текста в различных жанрах;

первичные навыки макетирования газеты и создания номера, включающего
основные структурные элементы;

умение редактировать текст, работать в текстовых редакторах;

навыки работы с научной, справочной литературой.
Интеллектуальные умения и навыки:

умение излагать собственную мысль, аргументировать свою точку зрения;

навыки ведения дискуссии;

навыки грамотной устной и письменной речи.
Мыслительные навыки:

навыки оперирования формулировками, определениями;

навыки постановки и решения интеллектуальных проблем и задач.
Главным критерием достижения результата на протяжении всего периода обучения
является подготовленный к публикации материал. Но так как не все обучающиеся
способны освоить
материал
программы
в одинаковой
степени, предполагается
индивидуальных подход к практическим заданиям и оценке их исполнения (при этом
учитываются интересы и склонности обучающихся).
5
Учебно-тематический план
№
Название раздела
Всего
Лекцио
Практи
часов
нные
ческие
Основы журналистики
17
9
8
Знакомство с древом жанров
1
1
Мастерская жанров
16
8
п/п
1
Форма контроля
Эвристическая
беседа,
8
творческая
работа, проект
2
Художественно –
7
3
4
Эвристическая
техническое оформление
беседа,
издания
творческая
работа, проект
3
Редакционно-издательская
11
3
8
Эвристическая
беседа,
деятельность
творческая
работа, проект
Итого:
35
15
6
20
Содержание программы
1. Знакомство с древом жанров. Публицистика. 1 час. Система жанров в
литературе и журналистике. Газетно-журнальные жанры. Знакомство с понятиями
«жанр», «факт».
2. Мастерская жанров. 1 час. Принципы деления на жанры. Информационные,
аналитические, художественно-публицистические жанры.
3. Информация (новость). 1 час. Типы информации. Формы подачи новостей.
Правила построения информации. Методы получения информации. Факт как основа
информационных жанров.
4. Заметка. 1 час. Что такое заметка и ее основные черты. Типы заметок.
5. Отчет. 1 час. Отчет и его основные черты.
6. Репортаж. 1 час. Признаки, предмет и основа репортажа. Виды и типы
репортажа. Тема репортажа и его герой. Фоторепортаж.
7. Интервью. 1 час. Признаки интервью. Типы и виды интервью. Этапы работы над
интервью. Классификация вопросов.
8. Опрос. Пресс-релиз. 1 час. Что такое опрос, пресс-релиз. Функция пресс-релиза,
структура.
9. Обозрение, комментарий. 1 час. Понятие об этих жанрах, их виды и признаки.
10. Рецензия, корреспонденция. 1 час. Понятие об этих жанрах, их виды и признаки.
11. Статья. 1 час. Виды статей. Приемы написания статей. Описание как элемент
любой статьи.
12. Очерк. 1 час. Основные черты очерка. Виды очерков. Типы очерковых
публикаций.
13. Зарисовка. 1 час. Признаки и основные черты зарисовки. Виды зарисовок.
Способы написания зарисовок.
14. Фельетон и памфлет. 1 час. Определение понятий «фельетон» и «памфлет».
Элементы и разновидности фельетона. Фельетон в современной пьесе.
15. Эссе. 1 час. Правила написания эссе. Эссе как жанр и как принцип
композиционного построения очерка.
16.Социология как составная часть журналистских знаний. 1 час. Правила
составления анкеты, ее виды. Правила проведения опроса. Методика опроса. Рейтинг.
17. Культура речи. 1 час. Требования к языку СМИ. Выразительные средства
газетного языка. Газетные штампы. Особенности публицистического стиля, высокий и
низкий стили, арго и просторечие в журналистике.
7
18. Структура издания. 1 час. Формат издания и количество колонок. Композиция
издания. Шрифтовое оформление. Дизайн издания. Типология издания.
19. Делаем газету. 3 часа. Знакомство с понятиями «макет» и «верстка». Приемы
макетирования. Верстка, основные ее правила. Композиция полосы. Приемы выделения
материала на полосе. Первая страница, ее типы. Роль врезки на полосе.
20. Заголовок и иллюстрации. 1 час. Роль и функции фотоиллюстраций.
Фотонаполнение номера. Заголовок, его основные функции и виды.
21. Типы и виды школьных газет. 2 часа. Боевой листок, «молния», фотогазета,
«живая газета», приложение, фигурная, объемная, уикендовый номер и прочее. Школьная
газета и веб-сайт.
22. Особенности журналистского труда, редакция. 2 часа. Школьная редакция, ее
особенности. Работа над концепцией газеты. Пресс-документы и пресс-мероприятия.
23. Редактирование материалов разных форм и жанров. 5 часов. Общее понятие о
редактировании, редакторская правка. Цели правки текста и ее виды: сокращение, рубка
хвоста, переделка и др. требования к журналистскому (авторскому) материалу.
24. Реклама в редакционно-издательской деятельности. 2 часа. Знакомство с
историей рекламы. Реклама в школьном издании. Создание рекламного текста, его язык.
25. Итоговое занятие. 2 часа. Защита проектов. Подведение итогов.
8
Литература
1. Антонов В.И. Информационные жанры газетной публицистики. – Саратов, 1996.
2. Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в школе: практическое
пособие. – М.: АРКТИ, 2006.
3. Вакуров В.Н. Стилистика газетных жанров. – М., 1978.
4. Васильева Л.А. Делаем новости: учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2003.
5. Вовк Е.Т. Школьная стенгазета и издательские технологии в школе /
Информатика: прил. к журналу «Первое сентября». – 2004. - №5.
6. Гоне Ж. Школьные и лицейные газеты. – М.: ЮНПРЕСС, 2000.
7. Лепилкина О.И. Азбука журналистики: учебное пособие для учащихся 10-11
классов общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2006.
8. Лицейское и гимназическое образование: Школьная газета: формула успеха. –
2004. - №3.
9. Максимова В. Русский языки и культура речи. – М.: Гардарики, 2000.
10. Спирина Н.А. Журналистика в школе: экспериментальная программа
дополнительного образования для обучающихся 10-11 классов
общеобразовательных учреждений. – Ленинск-Кузнецкий: Изд-во МОУ «Средняя
общеобразовательная школа № 42», 2005.
11. Журналистика в школе. 8-11 классы: программа, материалы к занятиям / авт.сост. Н.А. Спирина. – Волгоград: Учитель, 2010.
12. www.lib.1september.ru – Школьная стенгазета и издательские технологии в
школе.
13. www.1001.vdv.ru – Шахиджанян В. Учимся говорить публично.
9
Перечень ключевых слов
Журналистика
Жанр
Информация
Заметка
Отчет
Репортаж
Интервью
Пресс-релиз
Опрос
Обозрение
Комментарий
Рецензия
Корреспонденция
Статья
Очерк
Зарисовка
Фельетон
Памфлет
Эссе
Социология
Культура речи
Структура издания
Газетный заголовок
Иллюстрация
Редакция
Реклама
10
Календарно-тематический план на 2013 – 2014 учебный год
11 «Г» класс
№
заняти
я
Сроки
проведения
Тема занятия
план
2.
3.
Знакомство с древом
Публицистика.
Мастерская жанров.
Информация (новость).
4.
5.
6.
Заметка.
Отчет.
Репортаж.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Интервью.
Опрос. Пресс-релиз.
Обозрение, комментарий.
Рецензия, корреспонденция.
Статья.
Очерк.
13.
Зарисовка.
14.
15.
Фельетон и памфлет.
Эссе.
16.
Социология как составная часть
журналистских знаний.
Культура речи.
1.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Контроль
факт
жанров.
Подготови
ть новость
Заметка
Отчет
Фоторепор
таж
Интервью
Опрос
Обозрение
Рецензия
Статья
Опр. вид
очерка
Написать
зарисовку
Написать
эссе
Структура издания.
Делаем газету.
Делаем газету.
Делаем газету.
Заголовки и иллюстрации.
Типы и виды школьных газет.
Типы и виды школьных газет.
Особенности журналистского труда,
редакция.
Особенности журналистского труда,
редакция.
Редактирование материалов разных
11
Устн.
выступл.
Прим.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
форм и жанров.
Редактирование материалов разных
форм и жанров
Редактирование материалов разных
форм и жанров
Редактирование материалов разных
форм и жанров
Редактирование материалов разных
форм и жанров
Реклама
в
редакционноиздательской деятельности.
Реклама
в
редакционноиздательской деятельности.
Итоговое занятие. Защита проектов.
Подведение итогов.
Итоговое занятие. Защита проектов.
Подведение итогов.
12
Газета,
защита.
Газета,
защита.