. 9 1

1
ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ. 9 класс
Разработана учителем русского языка и литературы МОУ «Заволжская СОШ» Тверской области
Булатовой Татьяной Викторовной.
ФОРМА проведения: классное сочинение.
Уровень 3
ТЕМА: Что значит любить…
«Идти сквозь вьюгу напролом.
Ползти ползком. Бежать вслепую.
Идти и падать. Бить челом.
И всё ж любить…» (Н. Майоров.)
Примерный цитатный план к сочинению-рассуждению.
I.
Вступление.
«В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы XIX-ХХ века? (На примере
произведений А. Н. Островского, Ф. М. Достоевского, Л. Н. Толстого, И.С.Тургенева, И.А. Бунина)».
Каким из прочитанных произведений соответствуют, по вашему мнению, данные
стихотворения? Докажите.
II.
ТИХ И ТАИНСТВЕНЕН ДОМ
С КРАЙНИМ ЗАВЕТНЫМ ОКНОМ.
ШТОРА В ОКНЕ, А ЗА НЕЙ
СОЛНЦЕ ВСЕЛЕННОЙ МОЕЙ.
(И. БУНИН.)
«РАННИЙ, ЧУТЬ ВИДНЫЙ РАССВЕТ
СЕРДЦЕ ШЕСТНАДЦАТИ ЛЕТ.
СНОВА ДРЕМОТНАЯ МГЛА
ЛИПОВЫМ ЦВЕТОМ ТЕПЛА.
И РОКОВОЕ ИХ СЛИЯНЬЕ,
И… ПОЕДИНОК РОКОВОЙ…
И ЧЕМ ОДНО ИЗ НИХ НЕЖНЕЕ
В БОРЬБЕ НЕРАВНОЙ ДВУХ
СЕРДЕЦ,
ТЕМ НЕИЗБЕЖНЕЙ И ВЕРНЕЕ,
III.
«ЛЮБОВЬ, ЛЮБОВЬ, — ГЛАСИТ
ПРЕДАНЬЕ —
СОЮЗ ДУШИ С ДУШОЙ
РОДНОЙ—
ИХ СЪЕДИНЕНЬЕ, СОЧЕТАНЬЕ,
«ОНА СТРОЙНА И ВЫСОКА,
ВСЕГДА НАДМЕННА И СУРОВА.
Я КАЖДЫЙ ДЕНЬ ИЗДАЛЕКА
СЛЕДИЛ ЗА НЕЙ, НА ВСЁ ГОТОВЫЙ.
Я ЗНАЛ , ЧАСЫ, КОГДА СОЙДЁТ
ОНА — И С НЕЮ ОТБЛЕСК ШАТКИЙ.
И, КАК ЗЛОДЕЙ, ЗА ПОВОРОТ
БЕЖИТ ЗА НЕЙ , ИГРАЯ В ПРЯТКИ.
МЕЛЬКАЛИ ЖЁЛТЫЕ ОГНИ
И ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СВЕЧИ.
IV.
«...ПРОСИЛО СЕРДЦЕ
ВПЕЧАТЛЕНИЙ,
И ТЁПЛЫХ СЛЁЗ ПРОСИЛО
ВНОВЬ,
И НОВЫХ ЛАСК, И
ВДОХНОВЕНИЙ,
ПРОСИЛО НОВУЮ ЛЮБОВЬ…»
(Н. ОГАРЁВ.)
VII.
IX.
(«Предопределение»
Ф. Тютчев.)
И ОН ВСТРЕЧАЛ ЕЁ В ТЕНИ,
А Я СЛЕДИЛ И ПЕЛ ИХ ВСТРЕЧИ.
КОГДА ВНЕЗАПНО СМУЩЕНЫ,
ОНИ ПРЕДЧУВСТВОВАЛИ ЧТО-ТО,
МЕНЯ СКРЫВАЛИ В ГЛУБИНЫ
СЛЕПЫЕ ТЁМНЫЕ ВОРОТА.
И Я , НЕВИДИМЫЙ ДЛЯ ВСЕХ,
СЛЕДИЛ МУЖЧИНЫ ПРОФИЛЬ ГРУБЫЙ,
ЕЁ СРЕБРИСТ-ЧЁРНЫЙ МЕХ
И ЧТО-ТО ШЕПЧУЩИЕ ГУБЫ»
(А. БЛОК.)
«Я ЛЮБИЛА ЕГО
ЖАРЧЕ ДНЯ И ОГНЯ,
КАК ДРУГИЕ ЛЮБИТЬ
НЕ СМОГУТ НИКОГДА!
ТОЛЬКО С НИМ ЛИШЬ ОДНИМ
Я НА СВЕТЕ ЖИЛА;
ЕМУ ДУШУ МОЮ,
ЕМУ ЖИЗНЬ ОТДАЛА!» (А. КОЛЬЦОВ.)
V.
ЛЮБЯ, СТРАДАЯ, ГРУСТНО
МЛЕЯ,
ОНО ИЗНОЕТ, НАКОНЕЦ…
VIII.
VI.
«ЗА ВСЁ ТЕБЯ БЛАГОДАРЮ Я:
ЗА ТАЙНЫЕ МУЧЕНИЯ СТРАСТЕЙ,
ЗА ГОРЕЧЬ СЛЁЗ, ОТРАВУ ПОЦЕЛУЯ,
ЗА МЕСТЬ ВРАГОВ И КЛЕВЕТУ ДРУЗЕЙ;
ЗА ЖАР ДУШИ, РАСТРАЧЕННЫЙ В ПУСТЫНЕ,
ЗА ВСЁ, ЧЕМ Я ОБМАНУТ В ЖИЗНИ БЫЛ…
УСТРОЙ ЛИШЬ ТАК, ЧТОБЫ ТЕБЯ ОТНЫНЕ
НЕДОЛГО Я ЕЩЁ БЛАГОДАРИЛ».
(М. ЛЕРМОНТОВ.)
«Я ТЕБЕ НИЧЕГО НЕ СКАЖУ,
И ТЕБЯ НЕ ВСТРЕВОЖУ
НИЧУТЬ,
И О ТОМ, ЧТО Я, МОЛЧА,
ТВЕРЖУ,
НЕ РЕШУСЬ НИ ЗА ЧТО
НАМЕКНУТЬ.
ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ СПЯТ НОЧНЫЕ
ЦВЕТЫ,
НО ЛИШЬ СОЛНЦЕ ЗА РОЩУ
ЗАЙДЁТ,
РАСКРЫВАЮТСЯ ТИХО ЛИТСЫ
И Я СЛЫШУ, КАК СРЕДЦЕ
ЦВЕТЁТ.
И В БОЛЬНУЮ УСТАЛУЮ
ГРУДЬ
ВЕЕТ ВЛАГОЙ НОЧНОЙ…Я
ДРОЖУ.
Я ТЕБЯ НЕ ВСТРЕВОЖУ
НИЧТУТЬ,
Я ТЕБЕ НИЧЕГО НЕ СКАЖУ.
(А. ФЕТ.)
Заключение.
«ТАК ЖИТЬ НЕЛЬЗЯ! В РАЗУМНОСТИ ПРИТВОРНОЙ,
С ТОСКОЙ В ДУШЕ И ХОЛОДОМ В КРОВИ,
БЕЗ ЮНОСТИ, БЕЗ ВЕРЫ ЖИВОТВОРНОЙ,
БЕЗ ЖГУЧИХ МУК И СЧАСТИЯ ЛЮБВИ,
БЕЗ ТИХИХ СЛЁЗ И ГРОМКОГО ВЕСЕЛЬЯ,
В ТОМЛЕНИИ НЕМОГО ЗАБЫТЬЯ…
2
ТАК ДОЛЬШЕ ЖИТЬ НЕЛЬЗЯ!»
(А. ГОЛЕНИЩЕВ - КУТУЗОВ.)
Уровень 2
Тема. Что значит любить…
-- Используя в качестве эпиграфа 1 из данных в варианте 1(См. стр. 1) стихотворений,
напишите сочинение-рассуждение на заданную тему, выразив своё собственное мнение по
данной теме, опираясь на прочитанные произведения (по выбору 1-2 для сравнительного
анализа).
Уровень 1
Тема: Первая любовь героя произведения……(назвать автора, название
произведения).
План.
1. Вступление: 3 предложения о том, что в вашем понимании значит первая
любовь? Имеет ли какое-то значение в жизни человека первая любовь?
2. Основная часть:
а) Герой какого произведения вам ближе всего, почему? Что вас сближает?
б) Какие чувства, внутренние переживания героя нашли отклик в вашей
душе, почему?
в) Как автор относится к своему герою? Докажите цитатами из текста.
г) Как вы относитесь к герою произведения….?
3. Заключение.
Чем понравилось произведение….?
Какие морально-нравственные уроки вы получили, читая это
произведение?