Рабочая учебная программа по истории 7, 9 классы 8 вид

Отдел образования администрации Невельского городского округа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Шебунино»
Невельского района Сахалинской области
Рекомендована
Методическим советом школы
Протокол № 1 от 31.08. 2015 г.
Утверждаю:
приказом № 231-ОД от 01.09.2015 г.
директор МБОУ СОШ с. Шебунино
А. В. Погорелов________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
2015 - 2016 учебный год
основное общее образование
Рабочая программа составлена в соответствии с примерной специальной (коррекционной)
программой 8 вида
основного общего образования
по истории
Учитель Пилипенко А.И.
с. Шебунино
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории в школе для детей с нарушением интеллекта рассматривается
как учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение
знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика,
формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением
интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация выпускника.
Нормативно-правовое обеспечение
Преподавание истории в 2015-2016 учебном году осуществляется в соответствии со
следующими нормативно-правовыми документами:
1.
Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» №
273-ФЗ от 29.12.2012
2.
Приказ Минобразования Российской Федерации от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении
Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования».
3.
Федеральный компонент государственного основного общего образования (приказ МОРФ
от 05.03. 2004г. № 1089).
4.
Примерные программы начального, основного и среднего (полного) общего образования
(Письмо департамента государственной политики в образовании Минобрнауки РФ от
07.07.2005 № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального
базисного учебного плана»).
5.
Федеральный перечень учебников. Рекомендованных (допущенных) к использованию в
общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год (приказ
Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г.№293) рекомендованных (допущенных)
к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию,
на 2015- 2016 учебный год»).
Структура документа
Рабочая программа по истории состоит из: пояснительной записки, основного содержания,
требования к уровню подготовки учащихся, критерии оценивания, списка дополнительной
литературы, тематического плана, перечня практических работ, перечня работ контроля знаний
учащихся, календарно-тематического планирования.
Особенности предмета (характеристика)
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую
роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к
национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся
многонациональное и многоконфессиональное сообщество. Знания об историческом опыте
человечества и историческом пути российского народа важны для понимания современных
общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном
пространстве.
Курс истории на ступени основного общего образования является частью
концентрической системы исторического образования. Государственный стандарт (основного)
общего образования не предполагает преподавание в начальной школе какого-либо отдельного
курса или учебного модуля по истории. Содержательная линия «История Отечества» включена
в обязательное содержание курса «Окружающий мир» - как изучение «отдельных, наиболее
важных и ярких исторических событий: картин быта, труда, традиций людей в разные
исторические времена». В требованиях к уровню подготовки выпускников начальной школы
закреплено лишь умение «описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества».
Тем самым изучение исторического материала в курсе «Окружающий мир» не позволяет
решить комплексные задачи пропедевтического образования.
Соотношение содержания исторического образования на ступенях основного и полного
образования определяется с учетом принципа преемственности исторического образования и
специфики каждой из этих ступеней. Изучая историю на ступени основного общего
образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую
пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в
соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами
исторического анализа.
Цели и задачи
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение
следующих целей:
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в
их взаимосвязи и хронологической преемственности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися
культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных
норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном
обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к
представителям других народов и стран.
Место предмета в базисном учебном плане
Программа рассчитана на 85 часов. В том числе в 7 классе на 68 часов из расчета 2 часа и в 9
классе на 17 часов из расчета 0.5 часов в неделю.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной
деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на
этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру
объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого,
сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким
предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в рамках курса истории
приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы. При
выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения
учебной задачи на основе заданных алгоритмов, искать оригинальные решения.
Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных
умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе
умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью
учебного задания, проводить информационно-смысловой
анализ текста, использовать
различные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие
прослушанную или прочитанную информацию с заданной степенью свернутости, составлять
план, тезисы конспекта. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть
монологической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге,
приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы.
Для решения познавательных и коммуникативных задач учащиеся могут использовать
различные источники информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и
другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения
осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы.
С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности важно уделить
особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную
деятельность, оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их
устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными
достижениями, чертами своей личности.
Основные методы, используемые в различных сочетаниях: объяснительноиллюстративный, частично-поисковый, эвристический, коммуникативный.
Формы организации работы с учащимися; индивидуальная, групповая: фронтальная,
парная
Формы обучения: лекции, семинары, комбинированные уроки, урок-игра.
Формы контроля знаний: тесты, самостоятельные работы, практические работы, работа с
контурными картами, устный опрос.
Основное содержание
Что изучает история Отечества. История России – часть всемирной истории. История
региона – часть истории России. Исторические источники о нашей Родины.
Восточные славяне и их соседи. Древние люди на территории нашей страны. Влияние
географического положения и природных условий на занятия и образ жизни людей.
Происхождение восточных славян. Крупнейшие племенные союзы и их расселение. Занятия,
быт и нравы, верования восточных славян. Родоплеменные отношения. Взаимоотношения
восточных славян с соседними племенами и государствами.
Формирование Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования
государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла
и торговли, появление городов. Племенные княжения. Варяги. Два центра
восточнославянской государственности – Новгород и Киев. Образование Древнерусского
государства со столицей в Киеве.
Первые русские князья. Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье.
Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению внутреннего и международного
положения Древнерусского государства. Походы Святослава.
Князь Владимир. Крещение Руси. Борьба за киевский престол. Начало правления князя
Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия
христианства.
Расцвет Древнерусского государства при Ярославле Мудром. Борьба за власть сыновей
Владимира. Князь Ярослав. Внутренняя политика Ярослава. Русская Правда. Земельные
отношения. Основные социальные слои древнерусского общества. Зависимые категории
населения. Политический строй Древнерусского государства. Укрепление княжеской власти.
Военная организация. Вечевая организация. Система местного управления. Внешняя
политика Ярослава Мудрого.
Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава мудрого.
Правление Ярославичей. Половецкая угроза. Княжеские усобицы. Любечский съезд князей.
Князь Владимир Мономах. Правление Владимира Мономаха в Киеве. «Устав» Владимира
Мономаха.
Культура Древней Руси. Истоки и особенности развития древнерусской культуры.
Христианские основы древнерусского искусства. Устное народное творчество.
Возникновение письменности. Начало летописания. Нестор. Просвещение. Литература.
Деревянное и каменное зодчество, скульптура, живопись, прикладное искусство.
Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений (мозаика и
фрески, иконы, книги, прикладное искусство). Ценностные ориентации древнерусского
общества. Значение древнерусской культуры в развитии европейской культуры.
Быт и нравы Древней Руси. Формирование древнерусской народности. Образ жизни князей и
бояр. Древнерусские города. Быт и образ жизни горожан. Русские воины. Быт и образ жизни
земледельческого населения.
Раздробление Древнерусского государства. Социально-экономические и политические
причины раздробления Древнерусского государства. Русь и Степь. Упадок Киева. Образование
самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период
раздробленности. Отношения между князьями и междоусобные войны. Идея единства Руси.
Последствия раздробления Древнерусского государства.
Владимире - Суздальское княжество. Освоение Северо-Восточной Руси. Характер княжеской
власти в северо-восточных землях. Князь Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Внутренняя и
внешняя политика владимиро-суздальских князей. Возвышение Владимиро-Суздальского
княжества.
Великий Новгород. Территория, природные и хозяйственные особенности Северо-Западной
Руси. Особенности социальной структуры и политического устройства Новгородской земли.
Галицко - Волынская земля. Особенности географического положения. Занятие населения.
Рост вотчинной собственности на землю. Объединение Волыни и Галича. Взаимоотношения
между боярами и князем. Даниил Галицкий.
Монгольское нашествие на Русь. Создание державы Чингисхана. Монгольские завоевания в
Азии. Сражение на реке Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани.
Евпатий Коловрат. Героическая оборона Москвы. Разгром Владимирского княжества. Поход
на Новгород. Героическая оборона Торжка и Козельска.
Борьба русских земель с западными завоевателями. Походы шведов на Русь. Завоевание
крестоносцами Прибалтики. Ливонский и Тевтонский ордены. Князь Александр Ярославич.
Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.
Русь и Орда. Образование Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель от Орды.
Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынского владычества.
Русская православная церковь в период ордынского владычества. Последствия ордынского
владычества.
Культура русских земель. Общерусское культурное единство и складывание местных
художественных школ. Местные стилевые особенности в литературе, архитектуре,
живописи. Резьба по камню. Идея единства Русской земли в произведениях культуры.
«Слово о полку Игореве».
Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси. Москва — центр борьбы с
ордынским владычеством. Социально-экономическое развитие Северо-Восточной Руси.
Политическое устройство Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения
русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Правление Ивана Калиты.
Причины возвышения Москвы. Княжеская власть и церковь. Митрополит Алексей. Сергий
Радонежский. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Дмитрий Донской.
Куликовская битва и ее историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша. Московское
княжество и его соседи в конце XIV—середине XV в. Василий I. Московская усобица, ее
значение для процесса объединения русских земель. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и
Польши. Образование русской, украинской и белорусской народностей. Создание единого
Русского государства. Конец ордынского владычества. Иван III. Присоединение Новгорода к
Москве. Ликвидация ордынского владычества. Присоединение Твери. Борьба за возвращение
западных русских земель. Василий III. Завершение политического объединения русских
земель и создание единого государства. Изменения в политическом строе и управлении.
Усиление великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в
войске. Зарождение поместной системы. Вотчинное и церковное землевладение. Судебник
1497 г. Ограничение свободы крестьян. Зарождение феодально-крепостнической системы.
Церковь и государство. Становление русской автокефальной церкви. Взаимоотношения
церкви с великокняжеской властью. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва —
Третий Рим».
Культура и быт в XIV—начале XVI в. Исторические условия, особенности и основные
тенденции развития русской культуры в XIV—начале XVI в. Культурный взлет Руси после
Куликовской битвы. Москва — центр складывающейся культуры великорусской
народности. Отражение в литературе политических тенденций. «Сказание о князьях
Владимирских». Исторические повести. Памятники куликовского цикла. «Сказание о
Мамаевом побоище». Житийная литература. «Хождение...» Афанасия Никитина. Главные
сооружения Московского Кремля. Феофан Грек. Национальная школа живописи. Андрей
Рублев. Основные социальные слои Российского государства в XIV—начале XVI в. «Знатные
люди» Российского государства. Хозяйство и быт светских и духовных землевладельцев.
Быт русского крестьянина. Образ жизни тяглого населения русских городов.
Учебный комплект по истории (УМК)
Специальных (коррекционных) образовательных
Учреждений VIII вида авторов Б. П. Пузанова, О. И. Бородиной,
Л. С. Сековец, Н. М. Редькиной включает:




Учебник «История России». 9 класс. Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа VIII вида
Учебно – методическое пособие «Уроки истории в 9 классе» специальной
(коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида
Учебник «История России». 9 класс. Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа VIII вида
Учебно – методическое пособие «Уроки истории в 9 классе» специальной
(коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида
Требования к знаниям и умениям обучающихся:
учащиеся должны знать:
- когда началось и закончилось событие (по выбору)
- как протекало конкретное событие
- великих русских исторических деятелей
учащиеся должны уметь:
- пользоваться лентой времени
- устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, связь исторических
событий
- выделять главную мысль в отрывке исторической статьи
- оценивать ответ ученика, дополнять его, пользуясь учебником и картой
Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся:
Оценка «5» ставится, когда ученик отвечает по наводящим вопросам, но правильно, если
наводящих вопросов мало;
Оценка «4» ставится, когда ученик отвечает в основном, но допускает негрубые ошибки и
исправляет их с помощью учителя;
Оценка «3» ставится, когда ученик допускает грубые ошибки;
Тематический план
Раздел
Количество часов
7 класс
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
земель
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
Введение в историю
История нашей страны
древнейшего периода
Киевская Русь
Распад Киевской Руси
Борьба Руси с иноземными
захватчиками
Начало объединения русских
9 класс
Россия в начале XX века
Россия в 1917-1920 гг.
Советская Россия – СССР в 2030-е годы XX века
СССР во Второй мировой и
Великой Отечественной войне
1941-1945 годов
Советский Союз в 1945-1991
годах
Новая Россия в 1991-2003 годах
7
13
17
9
10
12
3
3
3
3
3
2
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Тема урока
Кол-во
Оборудование
Страницы
часов
учебника
Раздел I. Введение в историю (7 часов)
История наука о прошлом
1
Карта. Презентация
6-9
Исторические памятники
1
Карта. Презентация
9 - 16
Наша Родина - Россия
1
Карта. Презентация
16 - 20
Моя родословная
1
Карта. Презентация
20 - 23
Счет лет в истории
1
Карта. Презентация
23 - 27
Историческая карта
1
Карта. Презентация
27 - 30
Итоговое тестирование по разделу: Введение в
1
Тесты
историю
Раздел II. История нашей страны древнейшего периода (13 часов)
Восточные славяне
1
Карта. Презентация
32 - 37
Роды и племена восточных славян и их старейшины
1
Карта. Презентация
37 - 44
Славянский поселок
1
Карта. Презентация
44 - 50
Древние славянские города
1
Карта. Презентация
51 - 52
Основные занятия восточных славян
1
Карта. Презентация
53 - 63
Ремесла восточных славян
1
Карта. Презентация
63 - 70
Обычаи восточных славян
1
Карта. Презентация
70 - 76
Верования восточных славян
1
Карта. Презентация
77 - 81
Славянские языческие праздники
1
Карта. Презентация
82 - 85
Соседи восточных славян
1
Карта. Презентация
86 - 93
Славянские воины и богатыри
1
Карта. Презентация
93 - 99
Объединение восточных славян под власть Рюрика
1
Карта. Презентация
99 - 103
Итоговое тестирование по разделу: История нашей
1
Тесты
страны древнейшего периода
Раздел III. Киевская Русь (17 часов)
Образование государства восточных славян 1
Карта. Презентация
104 - 109
Киевской Руси
Русские князья Игорь и Святослав. Княгиня Ольга
1
Карта. Презентация
110 - 114
Дата
Примечания
01.09.
07.09.
08.09.
14.09.
15.09.
21.09.
22.09.
07.09.
28.09.
29.09.
05.10.
06.10.
12.10.
13.10.
19.10.
20.10.
26.10.
27.10.
02.11.
10.11.
16.11.
17.11.
23.11.
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
Укрепление власти князя
1
Карта. Презентация
115 - 120
Оборона Руси от врагов
1
Карта. Презентация
121 - 125
Крещение Руси при князе Владимире
1
Карта. Презентация
126 - 129
Первые русские монастыри
1
Карта. Презентация
130 - 132
Былины – источник знаний о Киевской Руси
1
Карта. Презентация
133 - 137
Культура и искусство Киевской Руси
1
Карта. Презентация
138 - 144
Княжеское и боярское подворье
1
Карта. Презентация
145 - 149
Жизнь и быт людей в киевской Руси
1
Карта. Презентация
150 - 155
Правление Ярослава Мудрого
1
Карта. Презентация
156 - 160
Образование и грамотность на Руси
1
Карта. Презентация
161 - 165
Летописи и летописцы
1
Карта. Презентация
166 - 170
Киевский князь Владимир Мономах
1
Карта. Презентация
170 - 173
Шапка Мономаха
1
Карта. Презентация
173 - 175
Рост и укрепление древнерусских городов
1
Карта. Презентация
176 - 182
Итоговое тестирование по разделу: Киевская Русь
1
Тесты
Раздел IV. Распад Киевской Руси (9 часов)
Причины распада киевской Руси
1
Карта. Презентация
184 - 187
Образование самостоятельных княжеств
1
Карта. Презентация
188 - 191
Киевское княжество в XII веке
1
Карта. Презентация
192 - 196
Владимиро – Суздальское княжество
1
Карта. Презентация
197 - 203
Господин Великий Новгород
1
Карта. Презентация
204 - 207
Торговля и ремесла Новгородской земли
1
Карта. Презентация
208 - 213
Новгородское вече
1
Карта. Презентация
214 - 218
Русская культура в XII - XIII
1
Карта. Презентация
219 - 222
Итоговое тестирование по разделу: Распад киевской
1
Тесты
Руси
Раздел V. Борьба Руси с иноземными захватчиками (10 часов)
Монголо - татары
1
Карта. Презентация
226 - 229
24.11.
30.11.
01.12.
07.12.
08.12.
14.12.
15.12.
21.12.
22.12.
28.12.
11.01.
12.01.
18.01.
19.01.
25.01.
26.01.
01.02.
02.02.
08.02.
09.02.
15.02.
16.02.
22.02.
23.02.
29.02.
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Нашествие монголо – татар на Русь
1
Карта. Презентация
230 - 233
Героическая борьба русских людей против монголо
1
Карта. Презентация
234 - 236
- татар
Евпатий Коловрат
1
Карта. Презентация
237- 239
Русь под монголо – татарским игом
1
Карта. Презентация
240 - 243
Рыцари - крестоносцы
1
Карта. Презентация
244 - 247
Александр Невский и новгородская дружина
1
Карта. Презентация
248 - 250
Невская битва
1
Карта. Презентация
251 - 253
Ледовое побоище
1
Карта. Презентация
254 - 258
Итоговое тестирование по разделу: Борьба Руси с
1
Тесты
иноземными захватчиками
Раздел VI. Начало объединения русских земель (12 часов)
Возвышение Москвы
1
Карта. Презентация
260 - 264
Московский князь Иван Калита, его успехи
1
Карта. Презентация
265 - 270
Возрождение сельского и городского хозяйства на
1
Карта. Презентация
271 - 275
Руси
Жизнь простых людей
1
Карта. Презентация
275 - 276
Московско – Владимирская Русь при Дмитрии
1
Карта. Презентация
277 - 281
Донском
Сергей Радонежский
1
Карта. Презентация
282 - 288
Битва на Куликовом поле
1
Карта. Презентация
289 - 295
Значение Куликовской битвы для русского народа
1
Карта. Презентация
296 - 300
Иван III. Освобождение от иноземного ига
1
Карта. Презентация
301 - 305
Укрепление московского государства
1
Карта. Презентация
306 - 309
Итоговое тестирование по разделу: Начало
1
Тесты
объединения русских земель
Итоговое тестирование по курсу 7 класса
1
Тесты
01.03.
07.03.
08.03.
14.03.
15.03.
04.04.
05.04.
11.04.
12.04.
18.04.
19.04.
25.04.
26.04.
02.05.
03.05.
09.05.
10.05.
16.05.
17.05.
23.05.
24.05.
Календарно – тематическое планирование по истории России 9 класс специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида
№
урока
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Кол-во
Страницы
Оборудование
Дата
часов
учебника
Раздел I. Россия в начале XX века (3 ч.)
Карта «Россия после
Начало правления Николая II
реформы». Карта «Русско1
8 – 19
07.09
Русско – японская война
японская война 1904-1905
гг.»
Первая русская революция. Появление первых
Карта «Революция 1905-1907
1
20 – 32
21.09
политических партий
г. В России»
Карта «Первая мировая
Россия в Первой мировой войне
1
48 – 55
05.10
война»
Раздел II. Россия в 1917 – 1920 годах (3 ч.)
Февральская революция.
1
Карта
56 – 68
19.10
Захват власти большевиками в Петрограде
Установление Советской власти.
Карта «Гражданская война и
1
68 – 73
02.11
Начало Гражданской войны и интервенции
интервенция»
Борьба между «красными» и «белыми»
Карта
1
83 – 94
23.11
Экономическая политика Советской власти.
Фотодокументы
Раздел III. Советская Россия – СССР в 20 – 30-е годы XX века (3 ч.)
Карта «Союз Советских
Новая экономическая политика. Образование
1
Социалистических
106 - 116
07.12
СССР
Республик»
Изменения в системе государственного
1
Иллюстрации, фото
116 - 120
21.12
управления. Культ личности И. В. Сталина
Индустриализация в СССР Коллективизация
Карта
1
120 - 135
11.01
крестьянских хозяйств
Иллюстрации
Раздел IV.СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов (3 ч.)
СССР накануне Второй мировой войны. Начало
Карта «Вторая мировая война
1
152 – 162
25.01
Великой Отечественной войны. Битва за Москву
1939 – 1945 гг.»
Сталинградская битва.
Карта «Великая
1
188 – 201
08.02
Борьба советских людей на оккупированной
Отечественная война 1941 –
Тема урока
Примечания
12.
13.
14.
15.
16.
17.
территории
1945 гг.»
Битва на Курской дуге.
1
Карта, фотоматериалы
Окончание Великой Отечественной войны
Раздел V. Советский Союз в 1945 – 1991 годах (3 ч.)
Возрождение советской страны после войны.
Фотодокументы
Внешняя политика СССР и борьба за власть после
1
Политическая карта мира
смерти И. В. Сталина
Карта «Союз Советских
Реформы Н. С. Хрущева.
1
Социалистических
Достижения в науке и технике в 50 – 60-е годы.
Республик»
Экономика и политика в эпоху «застоя». Внешняя
политика Советского Союза в 70-е годы.
1
Карта, иллюстрации
Афганская война
Раздел VI. Новая Россия в 1991 – 2003 годах (2ч.)
Экономические реформы Б. Н. Ельцина. Реформы
1
Документы
государственного управления
Развитие науки и культуры в 90-е годы XX века.
1
Таблица
Продолжение реформ в России
201 – 213
22.02
222 – 230
07.03
230 – 241
21.03
250 – 261
11.03
284 – 297
25.04
297 - 305
09.05