1 выраженные в музыке. Мелодия – душа музыки.

№
№
урока темы
1
1
2
2
3
4
5
3
4
5
6
1
7
2
8
3
9
4
10
1
11
2
Тема урока
1. Россия – Родина моя (5ч)
Характеристика деятельности учащихся
Выявлять настроение и чувство человека,
выраженные в музыке.
Мелодия – душа музыки.
Выражать своё отношение к искусству в
Природа и музыка. Лирические образы русских процессе исполнения музыкальных
романсов.
произведений
Жанр канта в русской музыке.
Петь мелодии с ориентацией на нотную
Кантата «Александр Невский».
запись.
Опера «Иван Сусанин». Да будет вовеки веков
Знать песни о героических событиях истории
сильна
Выполнять различные творческие задания
2. День, полный событий (4ч)
Распознавать и оценивать выразительные
Образы утренней природы в музыке.
особенности музыки в их взаимодействии
Портрет в музыке
Понимать художественно – образное
«В каждой интонации спрятан человек».
содержание музыкального произведения
Детские образы М.П. Мусоргского и
Разрабатывать сценарии отдельных
П.И. Чайковского.
сочинений программного характера,
Образы вечерней природы. Обобщающий урок
разыгрывать их и исполнять во время досуга.
по теме.
Участвовать в сценическом воплощении
отдельных сочинений программного характера
3. О России петь – что стремиться в храм Обнаруживать сходство и различие русских и
(4 ч)
западноевропейских произведений
Два музыкальных обращения к Богородице. религиозного искусства
Древнейшая песнь материнства.
Определять образный строй музыки с
помощью «словаря эмоций»
Образ матери в музыке, поэзии, живописи.
Образ матери в современном искусстве.
Дата
12
3
13
4
14
1
15
2
16
3
17
4
18
1
19
20
2
3
21
4
22
5
Музыкальный образ праздника в классической и
современной музыке.
Святые земли Русской. Княгиня Ольга, Князь
Владимир. Жанры величания и баллады в
музыке и поэзии.
4.Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (4ч)
Настрою гусли на старинный лад. .. Певцы
русской старины.
Былина как древний жанр русского песенного
фольклора.
Образы народных сказителей в русских операх
(Баян и Садко). Образ певца-пастушка Леля.
Масленица – праздник русского народа.
5. В музыкальном театре (6ч)
Опера «Руслан и Людмила» М.И. Глинки.
Образы Руслана, Людмилы, Черномора.
Образы Фарлафа, Наины. Увертюра.
Опера «Орфей и Эвридика» К. Глюка. Контраст
образов. Опера «Снегурочка» Н.А. РимскогоКорсакова. Образ Снегурочки.
Опера «Снегурочка». Образ царя Берендея.
Танцы и песни в заповедном лесу.
Образы природы в музыке Н.А. РимскогоКорсакова. «Океан – море синее», вступление к
Знакомиться с жанрами церковной музыки,
песнями, балладами
Иметь представление о религиозных
праздниках народов России и традициях их
воплощения
Интонационно осмысленно исполнять
сочинения разных жанров и стилей
Выявлять общность жизненных истоков и
особенности народного и профессионального
музыкального творчества
Рассуждать о значении повтора, контраста,
сопоставления как способов развития музыки
Принимать участие в традиционных
праздниках народов России
Выразительно, интонационно осмысленно
исполнять сочинения разных жанров и стилей
Рассуждать о значении дирижёра, режиссёра,
художника-постановщика в создании
музыкального спектакля.
Участвовать в сценическом воплощении
отдельных фрагментов музыкального
спектакля
Сравнивать образное содержание
музыкальных тем по нотной записи
Исполнять интонационно осмысленно
мелодии песен, тем из мюзиклов, опер,
балетов
23
6
24
1
25
2
26
3
27
4
28
5
29
6
30
1
опере «Садко». Образы добра и зла в балете
«Спящая красавица» П.И. Чайковского.
Мюзиклы: «Звуки музыки». Р. Роджерса, «Волк
и семеро козлят на новый лад» А. Рыбникова.
Обобщающий урок по теме.
6. В концертном зале (6 ч)
Инструментальный концерт. Народная песня в
концерте.
В концертном зале
Сюита Э. Грига «Пер Гюнт» из музыки к драме Г.
Ибсена. Контрастные образы и особенности их
музыкального развития.
В концертном зале
Сюита Э. Грига «Пер Гюнт» из музыки к драме Г.
Ибсена. Женские образы сюиты, их
интонационная близость.
Особенности интонационно-образного развития
образов «Героической симфонии» Л. Бетховена.
Мир Л. Бетховена: выявление особенностей
музыкального языка композитора.
Темы, сюжеты, образы музыки Л.Бетховена.
Обобщающий урок по теме « В концертном
зале»
«Чтоб музыкантом быть, так надобно
уменье…» (5ч)
Джаз – одно из направлений современной
музыки. Джаз и музыка Дж. Гершвина.
Наблюдать за развитием музыки разных форм
и жанров
Узнавать стилевые особенности, характерные
черты музыкальной речи разных
композиторов
Определять виды музыки, сопоставлять
музыкальные образы в звучании различных
музыкальных инструментов
Различать на слух старинную и современную
музыку
Узнавать тембры музыкальных инструментов
Выявлять изменения музыкальных образов,
озвученных различными инструментами.
Разбираться в элементах музыкальной(нотной)
грамоты
31
2
32
3
33
34
4
5
Мир композиторов:
Г.В. Свиридов и С.С. Прокофьев, особенности
стиля композит ров.
Особенности музыкального языка разных
композиторов: Э. Григ, П.И. Чайковский,
В.А. Моцарт.
Прославим радость на земле.
Обобщающий урок – концерт «Мелодии
прошлого, которые знает весь мир»
Импровизировать мелодии в соответствии с
поэтическим содержанием в духе песни,
танца, марша.
Различать характерные черты языка
современной музыки
Определять принадлежность музыкальных
произведений к тому или иному жанру.
Участвовать в подготовке заключительного
урока – концерта
Интонационно осмысленно исполнять
сочинения различных жанров и стилей