Рабочая программа по литературному чтению_4 класс
реклама
Литературное чтение. Пояснительная записка. 1.Об учебной программе. Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного стандарта начального образования (Москва, 2004г), примерной программой по литературному чтению и на основе авторской программы по «Литературному чтению» Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г., Головановой М.В. Программа «Литературное чтение» в 2-х частях, авторы Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. входит в учебный комплект «Школа России». 2. О количестве учебных часов. По программе базисного учебного плана предусмотрено 68 часов в год (2 часа в неделю). Настоящая программа разработана на 102 часа (3 часа в неделю), 1 час добавлен за счёт национально - регионального компонента с целью формирования навыков беглого выразительного чтения, развития у учащихся способности полноценно и глубоко воспринимать художественную литературу на основе изучения её теории и практики анализа художественного текста, развития навыков связной монологической речи. Также часы добавлены на изучение классической литературы 10 часов, поэзии 10 часов, литературных сказок 8 часов, зарубежной литературы 6 часов. Количество часов в I четверти – 27. Количество часов во II четверти – 21. Количество часов в III четверти – 30. Количество часов в IV четверти – 24. 3. Об используемом учебно-методическом комплекте. Для реализации программного содержания используются: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Литературное чтение: учебник для 4 класса: в 2 ч., 2010г. Байкова М.И., Гостимская Е.С. Поурочные разработки по чтению для 4 класса.- М.: ВАКО, 2008 г. 4.Цели и задачи, основные принципы. Программа предмета «Литературное чтение» для четырёхлетней начальной ШКОЛЫ разработана в контексте системы начального обучения Л. В. Занкова, нацеленной на разностороннее развитие учащихся, развитие познавательных способностей, эмоционально-волевых и нравственных качеств. Цель курса «Литературное чтение» в начальной школе – нравственно-эстетическое воспитание и развитие учащихся в процессе формирования способности полноценно и глубоко воспринимать художественную литературу на основе изучения её теории и практики анализа художественного текста. Возможность достижения данной цели объясняется двойственной природой учебного предмета «Литературное чтение». Литература как часть культуры знакомит учащихся с нравственно-эстетическими ценностями своего народа и человечества и способствует формированию у детей личностных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим нравственным образцам. Литература как вид искусства способствует глубокому, личностному освоению этих ценностей, поскольку в процессе восприятия художественного текста участвуют и разум, и чувства, и воля, а значит, происходит процесс общего и нравственного развития личности ребёнка, его воспитание. Задачами начального обучения литературному чтению являются: развитие навыка осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения учащихся, совершенствование качеств чтения как основы глубокого и полноценного восприятия детьми художественного текста; ознакомление учащихся с основами теории литературы, формирование на этой основе навыков анализа художественных произведений разных родов и опыта самостоятельной читательской и художественно творческой деятельности; освоение учениками – читателями нравственных ценностей, содержащихся в художественном произведении, развитие нравственных чувств личности, воспитание потребности в общении с миром художественной литературы как источником самопознания и самовоспитания; развитие речи учащихся через формирование правильного литературного языка и умений выражать свои мысли и чувства в разных формах устной и письменной речи и на разных уровнях самостоятельности и креативности. развитие способности полноценно воспринимать произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное; учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся; формирование умений воссоздавать художественные образы; развитие творческого воображения учащихся, ассоциативного мышления; развивать поэтический слух, накапливать эстетический опыт слушания произведений, воспитывать художественный вкус; формировать потребность в постоянном, чтении книг, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства; обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе; формировать эстетическое отношение, ребенка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы; Главным условием решения указанных выше задач является организация личностно-значимого для ученика полноценного чтения и анализа художественных произведений. Читая и анализируя произведение, ребёнок задумывается о важных вопросах бытия: о правде и лжи, любви и ненависти, истоках зла и добра, возможностях человека и его месте в мире. Огромную роль в организации этого процесса играет эмоциональный фон деятельности учащихся, организация моментов сопереживания, поскольку в постижении художественного текста особенно важен принцип сочетания чувственного и рационального познания. Сопереживание и оценка основы формирования нравственных представлений и убеждений личности. 5.Планируемый результат. В результате изучения литературного чтения на базовом уровне учащиеся должны знать и уметь: знать 1. наизусть не менее 15 стихотворений классиков отечественной и зарубежной литературы; 2. названия, темы и сюжеты 2-3 произведений больших фольклорных жанров, а также литературных произведений классических писателей; 3. знать более 10 пословиц, 2-3 крылатых выражения (усвоить их смысл и уметь сказать, в какой жизненной ситуации можно кстати употребить их; 4. владеть навыками сознательного, правильного и выразительного чтения целыми словами при темпе громкого чтения не менее 90 слов в мин; 5. понимать содержание прочитанного произведения определять его тему: уметь 1. устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль и выражать ее своими словами; 2. составлять план к прочитанному — полный, краткий, картинный; 3. вводить в пересказы элементы описания, рассуждения и цитирования; 4. составлять пересказ (краткий, полный, выборочный, творческий) прочитанного текста (с изменением лица рассказчика, от имени одного из персонажей), придумать начало повествования или его возможное продолжение и завершение; 5. выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания; 6. самостоятельно или с помощью учителя давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения; 7. осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или одноклассником произведения, устного ответа товарища; 8. оценивать выполнение любой проделанной работы, учебного задания 6.Система контроля оценивания: В начальной школе проверяются следующие умения и навыки, связанные с читательской деятельностью: навык осознанного чтения в определенном темпе (вслух и про себя); умение выразительно читать и пересказывать текст, учить наизусть стихотворение, прозаическое произведение. Текущий контроль по чтению проходит на каждом уроке в виде индивидуального или фронтального устного опроса: чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко, выборочно), выразительное чтение наизусть или с листа. Осуществляется на материале изучаемых программных произведений в основном в устной форме. Возможны и письменные работы - небольшие по объему (ответы на вопросы, описание героя или события), а также самостоятельные работы с книгой, иллюстрациями и оглавлением. Норма техники чтения для учащихся 4 класса составляет на начало года – 80 слов, конец года – 90 слов. Классификация сшибок и недочетов, влияющих на снижение оценки. Ошибки: - искажения читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавления букв, слогов, слов); - неправильная постановка ударений (более двух); - чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и четкости произношения слов при чтении вслух; - непонимание общего смысла прочитанного текста за установленное время чтения; - неправильные ответы на вопросы по содержанию текста; - неумение выделить основную мысль прочитанного; неумение найти в тексте слова и выражения, подтверждающие понимание основного содержания прочитанного; - нарушение при пересказе последовательности событий в произведении; - нетвердое знание наизусть подготовленного текста; - монотонность чтения, отсутствие средств выразительности. Недочеты: - не более двух неправильных ударений; - отдельные нарушения смысловых пауз, темпа и четкости произношения слов при чтении вслух; - осознание прочитанного текста за время, немного превышающее установленное; - неточности при формулировке основной мысли произведения; - нецелесообразность использования средств выразительности, недостаточная выразительность при передаче характера персонажа. Нормы оценок по литературному чтению. Контрольная проверка навыка чтения проводится ежемесячно у каждого учащегося, оценка выставляется в классный журнал по следующим критериям : беглость, правильность, осознанность, выразительность. Оценка "5" ставится, если выполнены все 4 требования. Оценка "4" ставится, если выполняется норма чтения по беглости (в каждом классе и в каждой четверти она разная), но не выполнено одно из остальных требований. Оценка "3" ставится, если выполняется норма по беглости, но не выполнено два других требования. Оценка "2" ставится, если выполняется норма беглости, но не выполнены остальные три требования или не выполнена норма беглости, а остальные требования выдержаны. В индивидуальном порядке, когда учащийся прочитал правильно, выразительно, понял прочитанное, но не уложился в норму по беглости на небольшое количество слов, ставится положительная отметка. Чтение наизусть Оценка "5" - твердо, без подсказок, знает наизусть, выразительно читает. Оценка "4" - знает стихотворение наизусть, но допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные неточности. Оценка "3" - читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста. Оценка "2" - нарушает последовательность при чтении, не полностью воспроизводит текст Выразительное чтение стихотворения Требования к выразительному чтению: 1. Правильная постановка логического ударения 2. Соблюдение пауз 3. Правильный выбор темпа 4. Соблюдение нужной интонации 5. Безошибочное чтение Оценка "5" - выполнены правильно все требования Оценка "4" - не соблюдены 1-2 требования Оценка "3" -допущены ошибки по трем требованиям Оценка "2" - допущены ошибки более, чем по трем требованиям Чтение по ролям Требования к чтению по ролям: 1. Своевременно начинать читать свои слова 2. Подбирать правильную интонацию 3. Читать безошибочно Оценка "5" - выполнены все требования 4. Читать выразительно Оценка "4" - допущены ошибки по одному какому-то требованию Оценка "3" - допущены ошибки по двум требованиям Оценка "2" -допущены ошибки по трем требованиям Пересказ Оценка "5" - пересказывает содержание прочитанного самостоятельно, последовательно, не упуская главного (подробно или кратко, или по плану), правильно отвечает на вопрос, умеет подкрепить ответ на вопрос чтением соответствующих отрывков. Оценка "4" -допускает 1-2 ошибки, неточности, сам исправляет их Оценка "3" - пересказывает при помощи наводящих вопросов учителя, не умеет последовательно передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки. Оценка "2" - не может передать содержание прочитанного. При оценке домашнего чтения предъявляются более высокие требования, чем при чтении без предварительной подготовки. Оценка за чтение должна выставляться на основе устного ответа и самостоятельного чтения ученика. Объём прочитанного на оценку должен быть не менее 3/4страницы учебной книги для чтения. Календарно-тематическое планирование. № п\п 1. Наименова ние разделов и тем Летописи, былины, сказания, жития. 1 Раздел Всег о часо в Тема урока Тип урока Элементы содержания Вид контроля Познакомить уч-ся с летописями, былинами, сказаниями, житием. 7 Ознакомление с учебником. Летописи. «И вспомнил Олег Урок ознакомления с новым материалом. Ознакомить уч-ся с новым учебником; ввести в новую Выразите льное Дата Факт ическ ая дата Коня своего…». 2. 3. 4. 5. 6. Внеклассное чтение. 1. тему «Летописи». Показать значение летописей для людей Былины. «Ильины три поездочки». Урок ознакомления с новым материалом. Обогатить знание детей о былинах. Былины. «Ильины три поездочки». Былины. «Ильины три поездочки». Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. «Житие Сергия Радонежского». Урок ознакомления с новым материалом. Самые интересные книги, прочитанные летом. «Житие Сергия Радонежского». Урок обобщения знаний. Обобщить и обогатить знание детей о былинах. Учить анализировать поступки героев. Ознакомить уч-ся с отрывком из «Жития Сергия Радонежского». Обобщить и обогатить знание детей. Урок ознакомления с новым материалом. 7. Чудесный мир классики. 2 Раздел Ознакомить уч-ся с отрывком из «Жития Сергия Радонежского». чтение. Выразите льное чтение. Пересказ. Пересказ. Пересказ. Пересказ. Пересказ. Познакомить уч-ся с чудесным миром классики 17 8. П.П. Ершов «КонекГорбунок». Урок ознакомления с новым материалом. 9. П.П. Ершов «КонекГорбунок». Урок ознакомления с новым материалом. Познакомить уч-ся с творчеством Ершова. Продолжить работу над сказкой П.П. Ершова «Конек-Горбунок». Пересказ. Пересказ. 10. П.П. Ершов «КонекГорбунок». Урок ознакомления с новым материалом. 11. А.С. Пушкин. Стихи. Урок ознакомления с новым материалом. Творчество А.С. Пушкина. К.В.Н. по сказкам Пушкина. Урок обобщения и систематизации знаний. 13. А.С. Пушкин. Стихи. Урок ознакомления с новым материалом. Продолжить работу над сказкой П.П. Ершова «Конек-Горбунок». Продолжить ознакомление с творчеством А.С.Пушкина. Обобщить и систематизировать знания уч-ся по творчеству А.С.Пушкина. Продолжить ознакомление с творчеством А.С.Пушкина. 14. А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Урок ознакомления с новым материалом. Учить анализировать поступки героев. Урок ознакомления с новым материалом. Обучать выразительному чтению. Урок закрепления изученного. Обобщить и обогатить знание детей. Краткий пересказ. Ознакомить учащихся с творчеством М.Ю. Лермонтова. наизусть 12. Внеклассное чтение. 1. А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». 15. 16. М.Ю. Лермонтов. «Дары Терека». 17. Урок ознакомления с новым материалом. Стихи русских поэтов об осени. Урок обобщения и систематизации знаний. Обучать правильному чтению стихов. 19. М.Ю. Лермонтов «Ашик Кериб». Урок ознакомления с новым материалом. Ознакомить учащихся со сказкой «Ашик-Кериб» 20. М.Ю. Лермонтов «Ашик- Урок ознакомления с Ознакомить учащихся со 18. Внеклассное чтение. 1. Выразите льное чтение. наизусть Взаимопр оверка. наизусть Чтение наизусть по выбору. Выразите льное чтение. наизусть Выразите льное чтение. Выразите Кериб». новым материалом. сказкой «Ашик-Кериб» 21. Л.Н. Толстой «Детство». Л.Н. Толстой «Как мужик убрал камень».(басня) Урок ознакомления с новым материалом. Расширить знания уч-ся о жизни Л.Н Толстова. Ознакомить уч-ся с басней. 22. А.П. Чехов «Мальчики». Урок ознакомления с новым материалом. Ознакомить уч- ся с творчеством А.П Чехова. 23. А.П. Чехов «Мальчики». Урок закрепления изученного Урок ознакомления с новым материалом. Учить раскрывать смысл произведения. Пересказ. Учить анализировать текст. Краткий пересказ. 24. Внеклассное чтение. Поэтическа я тетрадь 3 Раздел 1. Рассказы о животных. Познакомить уч-ся с поэзией русских писателей. 8 Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. 25. Ф.И. Тютчев. Стихи. 26. А.А.Фет. Стихи. 27. Е.А. Баратынский. Стихи. 28. А.Н. Плещеев. «Дети и птичка». Урок ознакомления с новым материалом. 29. И.С. Никитин «В синем небе плывут над полями…». Урок ознакомления с новым материалом. М.М. Пришвин-певец русской природы. Урок ознакомления с новым материалом. Н.А. Некрасов. Стихи. Урок ознакомления с 30. 31. Внеклассное чтение. 1. льное чтение. Пересказ. Выразите льное чтение Выразите льное чтение Расширить знания детей о творчестве Ф.И. Тютчева. Расширить знания детей о творчестве А.А. Фета. Учить видеть прекрасное с помощью поэзии. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством А.Н.Плещеева. Расширять знания детей о поэте. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством М.М. Пришвина. Обучать правильному наизусть наизусть наизусть Выразите льное чтение Выразите льное чтение Пересказ. Выразите И.А. Бунин. «Листопад». 32. Литературн ые сказки. 4 Раздел 34. 35. Внеклассное чтение. 37. 38. 39. 40. 41. 42. Внеклассное чтение. чтению стихов. Урок ознакомления с новым материалом. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством И.А.Бунина. 1. льное чтение Выразите льное чтение Познакомить уч-ся с литературными сказками. 13 33. 36. новым материалом. В.Ф. Одоевский «Городок в Табакерке». Урок ознакомления с новым материалом. В.Ф. Одоевский «Городок в Табакерке». В.Ф. Одоевский «Городок в Табакерке». Литературное путешествие по творчеству Л.Н. Толстого. Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе». Урок ознакомления с новым материалом. В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе». В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе». П.П. Бажов «Серебряное копытце». П.П. Бажов «Серебряное копытце». Рассказы о дрессированных животных и людях которые их дрессируют. Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством В.Ф.Одоевского. Изучить литературную сказку. Изучить литературную сказку. Расширять знания детей о творчестве Л.Н. Толстова. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством В.М. Гаршина. Учить анализировать поступки и характер героев. Учить анализировать поступки и характер героев. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством П.П. Бажова. Пересказ. Пересказ. Пересказ. Пересказ. Пересказ. Пересказ. Пересказ. Пересказ. Обучать чтению по ролям. Краткий пересказ. Отрабатывать навыки правильного чтения. Пересказ. 43. 44. 45. Делу время - потехе час. 5 Раздел С.Т. Аксаков «Аленький цветочек». Урок ознакомления с новым материалом. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством С.Т. Аксакова. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек». С.Т. Аксаков «Аленький цветочек». Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. Отрабатывать навыки правильного чтения. Отрабатывать навыки правильного чтения. Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени». Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени». Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. «Здравствуй, гостья-зима!». Стихи русских поэтов о зиме. Урок ознакомления с новым материалом. 49. Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени». Урок ознакомления с новым материалом. 50. В.Ю. Драгунский «Главные реки». Урок ознакомления с новым материалом. 51. В.Ю. Драгунский «Что любит Мишка». 52. В.В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел». 47. 48. Внеклассное чтение. Страна детства. 6 Раздел 1. 6 Пересказ. Пересказ. Учить анализировать поступки героев. 7 46. Выразите льное чтение Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством Е.Л. Шварца. Отрабатывать навыки правильного чтения. Познакомить уч-ся со стихами русских поэтов о зиме. Отрабатывать навыки правильного чтения. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством В.Ю.Драгунского. Отрабатывать навыки правильного чтения. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством В.В.Голявкина. Развивать навыки сравнения, сопоставления, логического мышления. Пересказ. Пересказ. Выразите льное чтение Пересказ. Пересказ. Пересказ. Пересказ. Б.С.Житков «Как я ловил человечков». 53. Необычный календарь. «Лесная газета».В.Бианки. Б.С.Житков «Как я ловил человечков». Урок ознакомления с новым материалом. Урок закрепления изученного 56. К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками». Урок ознакомления с новым материалом. 57. М.М.Зощенко «Елка». 58. Обобщение по разделу «Страна детства». 54. Внеклассное чтение. Урок ознакомления с новым материалом. 1. 55. Поэтическа я тетрадь. 7 Раздел 61. Внеклассное чтение. 1. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством В.Бианки. Учить характеризовать главного героя. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством К.Г.Паустовского. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством М.М.Зощенко. Обобщить и обогатить знание детей. Пересказ. Краткий пересказ. Краткий пересказ. Выразите льное чтение Пересказ. Ответы на вопросы ст65-66. Познакомить уч-ся с поэзией русских писателей. 4 59. 60. Урок ознакомления с новым материалом. Урок обобщения и систематизации знаний. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством Б.С.Житкова.. В.Я. Брюсов. Стихи. Урок ознакомления с новым материалом. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством В.Я.Брюсова. Честно жить –Родине служить. Урок ознакомления с новым материалом. Познакомить уч-ся с произведениями о защитниках Отечества. С.А.Есенин «бабушкины сказки». Урок ознакомления с новым материалом. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством С.А.Есенина. Выразите льное чтение Выразите льное чтение Выразите льное чтение М.И. Цветаева. Стихи. 62. Природа и мы. 8 Раздел 64. 65. Внеклассное чтение. 1. Д.Н. Мамин -Сибиряк «Приемыш». Урок ознакомления с новым материалом. Д.Н Мамин - Сибиряк «Приемыш». А.И.Куприн «Барбос и Жулька». Урок закрепления изученного Урок ознакомления с новым материалом. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством Д.Н Мамина Сибиряка. Учить анализировать характер и поступки героев. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством А.И.Куприна. От чистого сердца: произведения о маме. Урок ознакомления с новым материалом. Познакомить уч-ся с произведениями о маме. Выразите льное чтение Учить анализировать поступки героев. Пересказ. Урок ознакомления с новым материалом. 67. А.И.Куприн «Барбос и Жулька». 68. М.М.Пришвин «Выскочка». 69. М.М.Пришвин «Выскочка». 70. Е.И.Чарушин «Кабан». 71. В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип». Урок ознакомления с новым материалом. «Лес не школа, а всему учит». Внеклассное чтение 72. Внеклассное 1. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством В.Я.Брюсова. Прививать любовь к природе. 12 63. 66. Урок ознакомления с новым материалом. Выразите льное чтение Урок ознакомления с новым материалом. Урок закрепления изученного Урок ознакомления с новым материалом. Расширить знания детей о творчестве М.М.Пришвина. Учить анализировать характер и поступки героев. Расширить знания детей о творчестве Е.И. Чарушина. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством В.П.Астафьева. Познакомить уч-ся с жизнью Пересказ. Краткий пересказ. Пересказ. Пересказ. Краткий пересказ. Пересказ. Пересказ. Пересказ. чтение 73. 74. Поэтическа я тетрадь. 9 Раздел Рассказы Н.И.Сладкова, И.Акимушкина, Ю.Дмитриева. В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип». и творчеством Сладкова, Акимушкина, Дмитриева. Урок ознакомления с новым материалом. В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип». Урок ознакомления с новым материалом. Учить анализировать поступки героев. Учить анализировать поступки героев. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством Б.Л. Пастернака. Б.Л.Пастернак «Золотая осень». Урок ознакомления с новым материалом. 76. С.А. Клычков «Весна в лесу». Урок ознакомления с новым материалом. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством С.А. Клычкова. 77. Д.Б. Кедрин «Бабье лето». Урок ознакомления с новым материалом. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством Д.Б. Кедрина. Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. Познакомить уч-ся со сказками о детях. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством Н.М. Рубцова. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством С.А. Есенина 78. Внеклассное чтение 1. Сказки писателей о детях. 79. Н.М. Рубцов «Сентябрь». 80. С.А. Есенин «Лебедушка». Родина. 10 Раздел 4 Пересказ. Учить понимать язык поэзии. 6 75. Пересказ. Воспитывать патриотические чувства. Выразите льное чтение Выразите льное чтение Выразите льное чтение Пересказ. Наизусть. Наизусть. И.С. Никитин «Русь». Урок ознакомления с новым материалом. Учить понимать поэтические произведения о родине. 82. А.В. Жигулин «О, Родина!» Урок ознакомления с новым материалом. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством А.В. Жигулина. 83. Б.А.Слуцкий «Лошади в океане». Урок ознакомления с новым материалом. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством Б.А.Слуцкого. «Идет война народная». Произведения о ВОВ. Урок ознакомления с новым материалом. Познакомить уч-ся с произведениями о ВОВ. 81. 84. Внеклассное чтение Страна Фантазия. 11 Раздел 1. Ознакомить с понятием научно-фантастической литературы. 5 85. Е.С.Велтистов «Приключения Электроника». Урок ознакомления с новым материалом. 86. Е.С.Велтистов «Приключения Электроника». Урок ознакомления с новым материалом. 87. Кир Булычев «Путешествие Алисы». Урок ознакомления с новым материалом. 88. Кир Булычев «Путешествие Алисы». Урок ознакомления с новым материалом. «В путь друзья!» Книги о путешествиях и путешественниках. Урок ознакомления с новым материалом. 89. Внеклассное чтение 1. Выразите льное чтение Выразите льное чтение Выразите льное чтение Выразите льное чтение. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством Е.С.Велтистова. Учить анализировать поступки героев. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством Киры Булычева. Учить анализировать поступки героев. Познакомить уч-ся с произведениями о путешествиях и путешественниках. Пересказ. Пересказ. Пересказ. Пересказ. Пересказ. Зарубежная литература. 12 Раздел Познакомить уч-ся с зарубежной литературой. 13 Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера». 90. Урок ознакомления с новым материалом. Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера». Урок ознакомления с новым материалом. 92. Г.Х.Андерсен «Русалочка». Урок ознакомления с новым материалом. 93. Г.Х.Андерсен «Русалочка». Урок ознакомления с новым материалом. 91. 94. Внеклассное чтение 1. Г.Х.Андерсен «Русалочка». 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. Путешествие по дорогам любимых книг. Внеклассное чтение 1. Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Сельма Лагерлеф «Святая ночь». Путешествие по дорогам любимых книг. Сельма Лагерлеф «Святая ночь». Сельма Лагерлеф «В Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с новым материалом. Урок ознакомления с Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством Джонатана Свифта. Пересказ. Учить составлять картинный план. Пересказ по картинно му плану. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством Г.Х.Андерсена. Учить анализировать поступки героев. Пересказ. Пересказ. Учить анализировать поступки героев. Пересказ. Учить делить текст на части. Пересказ. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством Марка Твена. Учить составлять картинный план. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством С.Лагерлеф. Учить анализировать поступки героев. Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством С.Лагерлеф. Расширить знания детей по Пересказ. Пересказ. Пересказ. Пересказ. Пересказ. Пересказ. 102. Назарете». Обобщающий урок по разделу. новым материалом. Урок закрепления материала. данной теме. Обобщить знания детей по данной теме.
