КТП литература 7

Тематическое планирование по литературе, 7 класс
№
Тема урока
1
Пространство и время в
литературе. Т/Л Роды и виды
(жанры) литературы.
Кол. Обязательный минимум содержания
часов
Введение (1ч)
1
Художественная литература как одна из форм
освоения мира. Понятия художественного
времени и художественного пространства в
литературе.
Понятия родов и жанров в литературе.
Краткие биографические
сведения о творчестве М.Ю
Лермонтова
3
Поэма «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого
опричника и удалого купца
Калашникова» об
историческом прошлом Руси.
1
Изображение свободолюбивой
личности в поэме, сила и
цельность характера. Смысл
столкновения Калашникова с
Кирибеевичем и Иваном
Грозным
Связь поэмы с произведениями 1
устного народного творчества.
Оценка героев с позиции народа.
Образы гусляров. Т/Л
Фольклоризм литературы.
1
Р/Р Подготовка к
сочинению по творчеству
М.Ю.Лермонтова
5
6
7
А.К. Толстой «Василий
Шибанов. Три героя баллады.
Знать
образную природу словесного
искусства; уметь самостоятельно делать
выводы, создавать свои художественные
образы. Перефразировать мысль; владеть
монологической и диалогической речью.
Писатели о прошлом нашей Родины (23 ч +2ч Рр +1вн/чт)
1
Определять род и жанр литературного
Основные факты жизни и
произведения; выразительно читать
творчества М. Ю.Лермонтова. Понимать
произведение; соблюдать нормы
духовный мир, мысли и чувства героя,
литературного языка.
замысел автора.
1
Особенности сюжета поэмы, его
Выразительно читать понравившийся
историческую основу.
отрывок. Составить письменную рецензию
на любой эпизод «Песни...»
2
4
Знания, умения
1
Нравственная проблематика поэмы.
Выявлять способы и средства раскрытия
образа главного героя произведения.
Особенности композиции произведения, ее
язык, ритмика.
Анализировать язык поэмы, связь с устным
народным творчеством.
Содержание и проблематика изученного
произведения.
Соблюдать признаки выбранного жанра
сочинения; уметь выразить свое отношение к
предложенным темам.
Выбрать тему и жанр сочинения; составить
план к выбранной теме; сформулировать
идею, подобрать цитатный материал;
аргументировать свою точку зрения;
Биографические сведения о поэте, изучение Находят
связь баллады с историей;
баллады, ее особенности, навыки
раскрывают тематику и нравственную
Дата
Роль заглавного героя.
рецензирования,
монологической речи.
Краткие биографические
сведения о творчестве
Н.В.Гоголя.
Повесть «Тарас Бульба».
Поэтический пафос повести.
1
Героизм и самоотверженность
Тараса и его товарищей запорожцев в борьбе за родную
землю.
Прославление товарищества и
осуждение предательства. Остап
и Андрий. Т/Л Понятие о
литературном характере.
Особенности изображения
человека и природы в повести.
Р.р. Подготовка к сочинению по
творчеству Н.В.Гоголя
1
14
Краткие биографические
сведения о творчестве
А.С.Пушкина.
1
15
1
«Полтава» прославление мужества и отваги
русских солдат, чувства любви к
Родине.
1
Трагические судьбы героев
(Кочубей, Мария,
Искра)
8
9
10
11
12
13
16
1
1
1
1
17
1
Картины Полтавской битвы.
Сопоставление полководцев Петра 1 и Карла 12. Роль Мазепы
18
Картины украинской природы.
1
анализа
текста, проблематику баллады, цельность характера
главного героя, образ Ивана Грозного.
Баллада, архаизмы.
Факты жизни и творчества Н.В. Гоголя,
замысел
писателя.
Понимать
роль
исторического фона в повествовании.
Содержание
повести;
нравственную
проблематику повести; владеть различными
видами пересказа, участвовать в диалоге по
прочитанному произведению.
Особенности
боевого
товарищества
Запорожской Сечи, ее нравы и обычаи.
Сопоставлять прочитанное произведение с
увиденным на картине. Составлять план
учебной статьи, выделять главное.
Делать
выводы,
создавать
свои
художественные образы.
Понимать глубину конфликта отца и сына,
отношение автора к
героям.
Понятие о литературном характере.
Содержание понятия « художественной
детали» и ее значение в произведении.
Содержание и проблематика изученного
произведения.
Владеть различными видами пересказа.
Участвовать в диалог по прочитанному
произведению.
Владеть различными видами пересказа.
Участвовать в диалоге по прочитанному
произведению
Подбирать цитаты, составлять словарь для
характеристики персонажа.
Соблюдать признаки выбранного жанра
сочинения; уметь выразить свое отношение к
предложенным темам.
А.С.Пушкин как родоначальник РЛ. Роль Воспринимать и анализировать поэтический
литературы в формировании РЯ.
текст.
История
создания
поэмы.
События
Отечественной войны заставляли Пушкина
напряженно думать об исторической судьбе
России и ее великом реформаторе - Петре.
Понятие поэмы как жанра. Значение метафоры Владеть различными видами пересказа.
в поэтическом тексте Пушкина. Исторический Участвовать в диалоге по прочитанному
и личный конфликт в поэме.
произведению
и
анализировать
Содержание
поэмы,
нравственную Воспринимать
проблематику поэмы. Трагические судьбы произведение. Самостоятельно проводить
героев «Полтавы» (Кочубея, Марии, Искры). исследование
художественного своеобразия в прозе.
Роль Мазепы.
Историческое значение Полтавской битвы, Выразительно читать отрывки из поэмы,
картины полтавской битвы в историческом и находить нужные строфы, аргументируя
художественном аспекте. Пётр 1 и Карл 12 во ответ.
время Полтавской битвы.
Воспринимать и анализировать поэтический
19
Т/Л Метафора.
«Песнь о вещем Олеге».
1
«Дубровский». Сюжетные
линии и герои повести, ее
основной конфликт.
Образы крестьян в повести.
Образ Владимира Дубровского.
Нравственная проблематика
повести. Тема «отцов и детей».
Владимир Дубровский как
романтический герой. Маша.
Судьбы героев.
Краткие биографические
сведения о творчестве
Н.С.Лескова.
2
«Человек на часах» -«отчасти
придворный, отчасти
исторический анекдот».
Постников - лесковский геройправедник.
1
27
Вн/чт Рассказ «Левша»
1
28
Краткие биографические
сведения о творчестве
И.С.Тургенева, связанные с
«Записками охотника»
Рассказ «Бирюк». Роль
конфликта в раскрытии
характеров персонажей.
Сложность и
противоречивость натуры
Бирюка, обстоятельства
жизни, повлиявшие на его
1
2021
22
23
24
25
26
29
30
1
1
1
1
текст.
Поэтическая интерпретация эпизода из
«Повести временных лет». Тема судьбы и
пророчества в «Песни…». Нравственная
проблематика произведения. Тема природы в
лирике Пушкина Сюжеты русской летописи в
лирике поэта
Сюжетные
особенности
незавершенного Сопоставлять эпизоды произведения; владеть
произведения, в котором соединены признаки различными видами пересказа; участвовать
любовного и социального романа.
в диалоге.
Отбирать материал для сравнительной
характеристики героев, оценивать их
поступки.
Характеризовать
идейное
содержание
произведения, выполнять художественный
пересказ произведения.
Сведения о жизни писателя «Человек на Воспринимать
и
анализировать
часах» - отчасти придворный, отчасти произведение. Самостоятельно проводить
исторический анекдот». История создания исследование художественного своеобразия
в прозе
рассказа.
Разговорный характер повествования. Роль Сопоставлять эпизоды рассказа; владеть
происшествия в раскрытии характеров и различными видами пересказа; участвовать
в диалоге.
жизненной позиции персонажей
Особенности составления характеристики Отбирать материал для сравнительной
героя.
характеристики героев, оценивать их
поступки.
Сказ, особенности сказа, идейный смысл Характеризовать
идейное
содержание
произведения.
произведения, выполнять художественный
пересказ произведения.
Писатели о своей современности (18ч +1ч Рр + 1вн/чт)
О л и ч н о с т и писателя, его творчество,
Сопоставлять прочитанное произведение с
история создания произведения.
увиденным на картине. Составлять план
учебной статьи, выделять главное.
1
Содержание понятия пейзажа и
художественной детали.
Составлять тезисы и план прочитанного;
владеть различными видами пересказа.
1
Особенности составления характеристики
героя.
Отбирать материал для сравнительной
характеристики
героев,
оценивать
их
поступки.
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
характер.
Значение художественных
деталей, роль рассказчика в
повествовании
Вн/чт Стихотворения в прозе
«Щи», «Два богача», «Как
хороши, как свежи были розы»,
«Воробей», «Русский язык».
Краткие биографические
сведения о творчестве
Н.А.Некрасова.
Фактическая основа
стихотворения «Железная
дорога». Значение эпиграфа в
раскрытии идеи стихотворения.
Мысль о величии народа,
создателя всех духовных и
материальных ценностей.
Своеобразие композиции
стихотворения.
Поэма «Мороз Красный нос»
«Долюшка женская» в творчестве
поэта. Т/Л Поэма.
Краткие биографические
сведения о творчестве М.Е
Салтыкова -Щедрина
Сказка «Повесть о том, как
мужик двух генералов
прокормил»
Сатирическое изображение
социальных и нравственных
пороков общества .Т/Л Сатира,
гротеск.
«Дикий помещик». Обличение
социальных пороков общества,
сатира на барскую Русь.
1
Значение художественных деталей, роль
рассказчика в повествовании
Значение художественных деталей,
роль рассказчика в повествовании
1
Понятие стихотворений в прозе, время
создания, тематику, жанр
стихотворений
в прозе.
Производить анализ текста,
жанровое
своеобразие.
стихотворение в прозе на выбор
1
Факты жизни и творчества поэта,
историческая основа стихотворения,
жанровые особенности.
Отражение существенных черт русского
национального характера в стихотворении.
Сюжет, герои стихотворения.
Выразительно читать отрывки из поэмы,
находить нужные строфы, аргументируя
ответ.
Отбирать материал для сравнительной
характеристики героев, оценивать их
поступки.
1
Мысль о величии народа, создателя всех
духовных и материальных ценностей.
Воспринимать и анализировать
поэтический текст.
1
Основная проблематика произведения.
1
1
1
1
определять
Наизусть
Воспринимать и анализировать поэтический
текст.
Особенности жанра, композиции поэмы, темы Воспринимать и анализировать
«женской долюшки» в лирике поэта. Образ
поэтический текст. Наизусть отрывок
русской женщины.
Жизненный и творческий путь писателя,
Владеть монологической и диалогической
особенности сюжетов и проблематики «сказок речью.
для детей изрядного возраста».
Понятия сатиры, сатирического образа и
Самостоятельно раскрывать сатирический
персонажа, сатирического типа.
пафос.
1
Тропы и фигуры в сказке (гипербола,
аллегория).
1
Сатира, юмор,
гипербола, иносказание
42
«Премудрый пискарь»
1
Тропы и фигуры в сказке (гипербола,
аллегория).
43
Краткие биографические
сведения о творчестве
1
Личная и творческая биография Чехова,
художественные особенности его рассказов.
Выявлять парадоксы в народной жизни,
отраженные
в
сказках,
составлять
рассуждения о сильных и слабых сторонах
народного характера.
Читают выразительно с комментариями,
составляют
рассуждения о сильных и
слабых сторонах народного характера,
совершенствуют навыки анализа текста
Читают выразительно с комментариями,
совершенствуют
навыки анализа текста
Терминологический диктант
Владеть монологической и диалогической
речью.
44
45
А.П.Чехова.
А.П.Чехов Рассказ «Хамелеон». 1
Идея автора. Проблематика
рассказа. Юмор и сатира в
рассказах А.П. Чехова, искусство
детали. Т/Л Юмор.
1
Рассказ «Смерть чиновника»
Юмор и сатира в рассказах А.П. Чехова
искусство детали. Т/Л Юмор.
Воспринимать и анализировать текст
Роль художественной детали в рассказах
Чехова, ее связь с внутренним состоянием
персонажа и авторским отношением к нему.
Анализировать произведения, находить и
определять роль литературных приемов и
средств,
используемых
автором
для
выражения чувств.
Анализировать произведения, находить и
определять роль литературных приемов и
средств,
используемых
автором
для
выражения чувств.
46
Рассказ «На мельнице». Причина 1
очерствения души Алексея
Бирюкова. Рассказ «Тоска»
Особенности авторской позиции в рассказе.
47
Р.р. Сочинение по творчеству
А.П.Чехова
48
Диагностика коммуникативных навыков
учащихся, творческая работа на
предложенную тему
Запечатленные мгновения ( 3ч)
Обзорное знакомство с творчеством поэтов
XIX века. Высокое мастерство
художественной формы в ее тесном единстве с
лирическим содержанием стихотворений.
Выразительно читают стихотворения,
Музыкальность стихотворений 1
Ф.И.Тютчева «Весенняя гроза»,
уясняют понятие «пейзаж», находят
«Песок сыпучий по колени…»,
художественно-выразительные средства
«Тихой ночью, поздним
(метафора, эпитет, сравнение) Наизусть
летом…»
стихотворение на выбор, анализ
1
Содержание стихотворений.
Пейзаж в стихотворениях
Анализировать стихотворения, находить
А.А.Фета «Вечер», «Сосны».
изобразительно-выразительные средства.
Сочетание зарисовок природы с
раздумьями о жизни, о вечности
в стихотворениях
Я.П.Полонского.
1
Анализ стихотворения
Р.р. Анализ понравившегося
Рассказывают стихотворение на выбор,
стихотворения
анализируют понравившееся стихотворение
Литература 20 века. «Хочу, чтоб каждый из людей был человеком!» (4 часа)
1
И.А.Бунин. Слово о писателе.
Классические традиции и новые имена в РЛ Изучают факты биографии и творчества
Рассказ «Лапти»
писателя
конца 19-нач.20 в.в.
Факты биографии и творчества писателя.
1
Р.р. Изложение с
Основная проблематика произведения.
анализируют эпизоды, владеют различными
элементами сочинения по
видами пересказа
рассказу «Лапти» «Надо
добывать…»
2
А.П.Платонов «Юшка».
Факты биографии и творчества писателя.
выразительно читают, анализируют
Основная проблематика произведения.
эпизоды, владеют различными видами
пересказа
49
50
51
52
5354
1
В мире звуков и красок
стихотворений С.П. Швырёва
К.Г.Паустовский -ценитель
музыки и мастер пейзажа.
«Корзина с еловыми шишками»
1
57
Языком поэзии. А.А.Блок «Я
никогда не понимал», «О весна
без конца и без краю…»
К.Д.Бальмонт «Грусть»,
К.М.Фофанов «Художник».
1
5859
«Повесть о Петре и Февронии
Муромских»
2
55
56
1
Содружество искусств (3ч)
Содержание стихотворений.
Анализировать произведения, находить
изобразительно-выразительные средства.
К.Г.Паустовский - ценитель музыки и мастер Читают статью о писателе, выясняют, в чем
состоит своеобразие музыки и живописи в
пейзажа.
сравнении с художественной литературой,
Тема, идея автора, проблематика, герои.
уясняют, как запечатлевается пространство и
время в этих видах искусства
Знакомство с
лирикой русских поэтов Выразительно читают стихотворение,
А.Блока, К.Д. Бальмонта, К.М. Фофанова. анализируют, уясняют на примере
Красота
и
совершенство
выражения творчества поэтов, как поэтическое слово
взаимодействует с музыкой и живописью
поэтической мысли в лирике поэтов.
Наизусть стихотворение на выбор
Древнерусская литература (2 часа)
Представления писателей Древней Руси
о духовной красоте человека.
Религиозно-духовные корни ДРЛ.
Многообразие жанров ДРЛ
60
Ж.Б.Мольер «Мещанин во
дворянстве». Главные герои,
идея автора (чтение и анализ
отдельных глав)
1
Путь Мольера к театру и литературе, судьба
великого
драматурга.
Особенности
драматического
произведения
эпохи
классицизма, основной конфликт.
61
62
1
«Мещанин во дворянстве».
Жанровые особенности комедии.
1
И.А. Крылов «Урок дочкам»
(чтение и анализ отдельных
глав)
Жанровое
своеобразие
комедии.
Комментированное чтение избранных глав.
Знакомство с фактами биографии и творчества
И.А.Крылова- драматурга и баснописца.
Комедия
«Урок
дочкам».
Жанровое
своеобразие комедии. Чтение по ролям.
63
64
Д.Лондон «Любовь к жизни»
О.Генри. Слово о писателе.
Рассказ «Дары волхвов»
65
Э.А.По. Слово о писателе.
Рассказ «Лягушонок»
1
1
Читают выразительно главы из комедии по
ролям с комментариями, выявляют идею
автора, проблематику, особенности
сатирического повествования.
Театр, пьеса, комедия,
юмор, сатира
Читают выразительно главы из комедии по
ролям с комментариями, выявляют идею
автора, проблематику, особенности
сатирического повествования
Смысл названия рассказа.
Любовь как дар; жертвенная сущность
любви. Многообразие проблематики и
художественных исканий в литературе
ХХ в. Сатира и юмор, реальное и
фантастическое. Постановка острых
проблем современности в литературных
произведениях.
Фантастика в литературе. Тема будущего
66
Антуан де Сент Экзюпери
«Маленький принц» «Откуда я?
Я из моего детства. Я пришел из
детства, как из страны».
Знакомство
с
фактами
биографии
французского
писателя А.Сент-Экзюпери.
Мотивы
путешествий,
приключений,
фантастики в сказке «Маленький принц».
67
Антуан де Сент Экзюпери
«Маленький принц»
« …Надо же найти себе занятие
да и поучиться чему-нибудь.»
Сказка
как
лирико-философское
фантастическое произведение о любви, о
смысле существования человека на земле, об
истинных и мнимых ценностях.
68
Р Брэдбери «Каникулы»,
«Земляничное лукошко»
1
69
70
Итоги года и задание на лето
Резерв
1
Биографические сведения о писателе, понятие
фантастического рассказа-предупреждения.
Читают главы из сказки «Маленький принц»
выразительно с комментариями,
анализируют эпизоды, дают характеристику
героям произведения, находят в тексте
художественные приемы
Читают сказку, определяют сюжет,
проблематику произведения,
самостоятельно делают выводы, строят
рассуждения на нравственно-этические
темы; развивают монологическую и
диалогическую речь. Тест
Читают выразительно рассказ, выявляют
сюжет и образную систему рассказа; дают
оценку действиям и поступкам героев