Рабочая программа - "СОШ имени Декабристов".

Рассмотрено
на заседании ШМО
протокол №______
Руководитель МО ______
Согласовано
Зам. директора по УВР
Пермякова Т.В._________
Утверждаю
Директор МАОУ «СОШ
имени Декабристов»
Шубина О.С. _____________
«_____»____________20__г.
от «____»___________20_г.
Приказ №__________
«_____»____________20__г.
Рабочая программа
По физике (профильный уровень)
Класс 11
учитель Шемякина И.П.
Дата разработки август 2015 год
Количество часов по учебному плану
Очное обучение (О.о)
Всего за учебный год
136
В
т.ч.
на I полугодие
68
на II полугодие
68
Данные об авторе
Шемякина Ирина Петровна
Контактная информация:


МАОУ «СОШ имени Декабристов»
Тюменская область,город Ялуторовск, улица Советская 76
Аннотация к рабочей программе
по предмету «Физика (профильный уровень)»
Рабочая программа по предмету «Физика (профильный уровень)» разработана на основе федерального компонента государственного стандарта
среднего (полного) общего образования , «Примерной программы среднего (полного) общего образования по физике 10-11 классы» (профильный
уровень) под редакцией В.А. Орлова, О.Ф. Кабардина, В.А. Коровина и др., авторской программы Г.Я Мякишева для профильного уровня.
Предметная область «Естественно-научные предметы».
Предмет «Физика (профильный уровень)» в 11 классе средней школы имеет целью:
•
формирование системы физических знаний и умений в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего полного общего
образования и на этой основе представлений о физической картине мира;
•
развитие мышления и творческих способностей учащихся, стремления к самостоятельному приобретению новых знаний в соответствии с
жизненными потребностями и интересами;
•
развитие научного мировоззрения учащихся на основе усвоения метода физической науки и понимания роли физики в современном
естествознании, а также овладение умениями проводить наблюдения и опыты, обобщать их результаты;
•
развитие познавательных интересов учащихся и помощь в осознании профессиональных намерений;
•
знакомство с основными законами физики и применением этих законов в технике и в повседневной жизни.
Рабочая программа разработана для учащихся 11-х классов и предполагает изучение предмета в объеме 136 часов.
2.Пояснительная записка
Рабочая программа по физике на профильном уровне составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего
(полного) общего образования.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на профильном уровне, дает примерное распределение
учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных
связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в
классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему
знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию
современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей
и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а
знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их
разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов
курса физики, а не только при изучении специального раздела « Физика как наука. Методы научного познания природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом
познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика,
молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.
Изучение физики в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственновременных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях,
строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической
теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и
строить модели, устанавливать границы их применимости;
применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения
физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования
современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного
приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;
воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности
высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и
техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты
окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.
^ Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
^ Познавательная деятельность:
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
^ Результаты обучения
Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью
соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися
интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими
ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
3.Учебно-тематический план
№п/п
Наименование раздела
Всего часов
1
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
17
2
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
36
3
ОПТИКА
19
4
ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ
8
5
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА
30
6
ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ
23
Резервное время
3
Итого:
136
Четверть Раздел Всего Контрольные работы
часов Контрольные Контрольный тест
работы
Лабораторные
работы
1
1,2
четверть
34
2
15
2
2
2,3
четверть
30
3
5
2
3
3,4,5
четверть
38
3
6
2
4
5,6
четверть
32
2
6
-
Всего:
134
10
32
6
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№п/п
Дата
проведени
я
План
Тема урока
Факт
I Электродинамика (17ч)
Магнитное поле
Федеральный компонент
образовательного стандарта
НРК
Конт
роль
Практ
ическ
ая
часть
Д/З
1 четверть
1.
Взаимодействие токов. Магнитное поле
сентябрь
сентябрь
Постоянные
магниты
в
природе.
§1-2.
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока.
ЭЛЕКТРОМАГНИТ. Взаимодействие
магнитов. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ЗЕМЛИ.
Вектор магнитной индукции. Сила Ампера.
Индукция магнитного поля. Сила
Ампера. Уметь определять направление и
§3.
модуль силы Ампера Наблюдение и
описание электризации тел,
взаимодействия электрических зарядов и
магнитов, действия магнитного поля на
проводник с током, теплового действия
тока, электромагнитной индукции,
2.
сентябрь
Электроизмерительные приборы.
Громкоговоритель.
ТРАНСФОРМАТОР. ПЕРЕДАЧА
ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ НА РАССТОЯНИЕ.
КОЛЕБАТЕЛЬНЫЙ КОНТУР.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ. ПРИНЦИПЫ
РАДИОСВЯЗИ И ТЕЛЕВИДЕНИЯ.
§4-5.
сентябрь
Действие магнитного поля на движущийся
заряд. Сила Лоренца
Сила Лоренца. Уметь определять
направление и модуль силы Лоренца;
Наблюдение и описание электризации тел,
взаимодействия электрических зарядов и
магнитов, действия магнитного поля на
проводник с током, теплового действия
тока, электромагнитной индукции,
§6.
сентябрь
Магнитные свойства вещества.
Объяснять пара- и диамагнетизм, свойства
ферромагнетиков
3.
4.
5.
Понимать, что магнитное поле -это особый
вид материи; знать, где оно существует
Использование
электромагнит
ной индукции
на
предприятиях
города
и
области.
Влияние
на
живые
организмы.
§7.
Использование
в медицине.
Подготовка к контрольной работе пор теме:
Магнитное поле»
сентябрь
Контрольная работа №1 по теме «Магнитное
поле».
сентябрь
Электромагнитная индукция
сентябрь
Явление электромагнитной индукции.
Магнитный поток.
Магнитный поток. Закон
электромагнитной индукции Фарадея.
Направление индукционного тока. Правило
Ленца
Правило Ленца.
ЭЛЕКТРОИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ..
6.
7.
8.
сентябрь
9.
сентябрь
Вихревое электрическое поле. Лабораторная
работа № 2 «Изучение явления
электромагнитной индукции»
Использовать физические приборы и
измерительные инструменты для
измерения физических величин,
представлять результаты измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на
этой основе эмпирические зависимости и
делать выводы
сентябрь
Решение задач по теме: «Правило Ленца»
ЭДС индукции в движущихся проводниках.
КР
§8-9.
Т
§10.
Уметь применять правило Ленца
Знать закон электромагнитной индукции и
уметь определять направление
индукционного тока
сентябрь
Упр. 1(3)
Уметь определять направление вектора
магнитной индукции и рассчитывать его
численное значение Опыты Фарадея.
ЭЛЕКТРОГЕНЕРАТОР.
Закон электромагнитной индукции
11.
13.
Уметь применять теоретические знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
сентябрь
10.
12.
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
сентябрь
§11.
ЛР
§12
Уметь применять полученные знания на
практике
Упр.2(8)
Уметь объяснять причины возникновения
индукционного тока в проводниках и
рассчитывать численное значение ЭДС
§13-14.
индукции
сентябрь
Самоиндукция. Индуктивность.
Самоиндукция. Индуктивность Знать
Т
§15.
формулу для вычисления ЭДС
самоиндукции и уметь определять
направление тока самоиндукции
14.
сентябрь
Энергия магнитного поля
сентябрь
Электромагнитное поле. Обобщение
материала по теме «Электромагнитная
индукция».
15.
16.
октябрь
17.
Контрольная работа №2 по теме
«Электромагнитная индукция».
Энергия магнитного поля. Знать
формулы для расчёта энергии магнитного
поля
§16.
Уметь применять полученные знания на
практике
§17.
Уметь применять теоретические знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
КР
I. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (36ч)
Механические колебании
18.
октябрь
Свободные и вынужденные колебания
октябрь
Математический маятник.
октябрь
Динамика колебательного движения
октябрь
Лабораторная работа № 3 «Определение
ускорения свободного падения при помощи
19.
20.
21.
Производство, передача и
потребление электрической энергии.
Электромагнитное поле. ВИХРЕВОЕ
ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ. Скорость
электромагнитных волн. Свойства
электромагнитных излучений.
ПРИНЦИПЫ РАДИОСВЯЗИ И
ТЕЛЕВИДЕНИЯ.
Познакомиться с вынужденными и
свободными колебаниями
Знать уравнение гармонических колебаний,
формулы для расчёта периода колебаний
маятников
§18-19
Т
§20.
Знать общее уравнение колебательных
систем
Использовать физические приборы и
измерительные инструменты для
§21.
ЛР
Упр.3(1,2)
22.
23.
маятника».
измерения физических величин,
представлять результаты измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на
этой основе эмпирические зависимости и
делать выводы
октябрь
Гармонические колебания.
Знать свойства гармонических колебаний
октябрь
Фаза колебаний.
октябрь
Понимать сдвиг фаз
§23.
Превращение энергии при гармонических
колебаниях.
Уметь рассчитывать полную механическую
энергию системы в любой момент времени
§24.
октябрь
Вынужденные колебания. Резонанс
Знать уравнения вынужденных колебаний
малой и большой частот
октябрь
Решение задач по теме: «Механические
колебании».
октябрь
Подготовка к контрольной работе по теме:
«Механические колебания»
октябрь
Контрольная работа №3 по теме
«Механические колебания».
24.
25.
26.
27.
28.
октябрь
Электромагнитные колебании
октябрь
Свободные и вынужденные электромагнитные
колебания. Колебательный контур
октябрь
Аналогия между механическими и
электромагнитными колебаниями.
29.
30.
§22.
.
Т
Уметь решать задачи по теме
Упр.4(1,2)
Уметь применять полученные знания на
практике
Уметь применять теоретические знания на
практике
Упр.4(3,4)
КР
МАГНИТНЫЕ СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВА.
Колебательный контур. Свободные
электромагнитные колебания.
Вынужденные электромагнитные
колебания.
Понимать аналогию между механическими
и электрическими колебаниями
§25-26.
§27-28.
Т
§29.
октябрь
Уравнения описывающие процессы в
колебательном контуре. Период свободных
электрических колебаний
октябрь
Переменный электрический ток.
31.
октябрь
33.
Активное сопротивления в цепи переменного
тока.
2 четверть
Ёмкостное сопротивления в цепи переменного
тока.
ноябрь
ноябрь
Индуктивное сопротивления в цепи
переменного тока
ноябрь
Решение задач по теме: «Активное, емкостное
и индуктивное сопротивления в цепи
переменного тока».
ноябрь
Электрический резонанс.
ноябрь
Генератор на транзисторе. Автоколебания
ноябрь
Генерирование электрической энергии
ноябрь
Трансформаторы.
36.
37.
39.
40.
41.
Решение задач по теме: «Переменный
электрический ток».
октябрь
34.
38.
§30.
Переменный ток. Знать свойства
§31
переменного электрического тока
ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЬ. Электромагнитная
индукция. Переменный ток.
32.
35.
Описывать процессы в колебательном
контуре и знать формулу определения
периода колебаний
Уметь объяснять схемы электрических
цепей и рассчитывать их
Упр.4(5,6)
КОНДЕНСАТОР И КАТУШКА В ЦЕПИ
ПЕРЕМЕННОГО ТОКА. АКТИВНОЕ
СОПРОТИВЛЕНИЕ. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ
РЕЗОНАНС. Знать активное сопротивление
§32.
Знать ёмкостное сопротивление
§33.
Уметь вычислять общее сопротивление
цепи, пользуясь методом векторных
диаграмм
§34.
Уметь рассчитывать параметры цепи при
различных видах сопротивлений
№969,970Рымкевич
Познакомиться с электрическим резонансом
Т
§35.
Знать принцип работы генератора на
транзисторе
§36.
Познакомиться с принципом генерирования
электрической энергии
§37.
Знать устройство и условия работы
трансформатора на холостом ходу и под
нагрузкой
§38.
Производство
и
использовани
е
электроэнерг
ии в нашем
регионе
§39-41.
Производство, передача и использование
электрической энергии.
ноябрь
Решение задач по теме: «Трансформаторы».
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Упр.5.(3,5)
ноябрь
Подготовка к контрольной работе по теме:
«Электромагнитные колебания».
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Упр.5.(6,7)
ноябрь
Контрольная работа №4 по темам
«Электромагнитная индукция»,
«Электромагнитные колебания».
ноябрь
Механические волны
42.
43.
44.
45.
ноябрь
Волновые явления. Распространение
механических волн.
ноябрь
Длина волны. Скорость волны. Уравнение
бегущей волны.
46.
47.
48.
Иметь представление о производстве,
передачи, и использовании электрической
энергии
ноябрь
декабрь
Волны в среде
Уметь применять теоретические знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
КР
Иметь представление о распространении
энергии волны.
Знать уравнение бегущей волны
§42-43.
Т
§44-45.
Знать типы волн и характеристики звуковых
волн
§46-47.
Познакомиться с электромагнитной волной
§48-§50.
Электромагнитные волны
декабрь
49.
Электромагнитная волна. Экспериментальное
обнаружение и свойства электромагнитных
волн. Плотность потока электромагнитного
излучения
декабрь
Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы
радиосвязи. Модуляция и детектирование.
Простейший радиоприемник.
декабрь
Распространение радиоволн. Радиолокация.
Телевидение. Развитие средств связи
Знать принцип радиотелеграфной и
радиотелефонной связи. Уметь чертить
схемы цепей радиопередатчика и
радиоприёмника
50.
51.
ПРИНЦИПЫ РАДИОСВЯЗИ И ТЕЛЕВИДЕНИЯ.
декабрь
Решение задач по теме: «Электромагнитная
волна».
декабрь
Контрольная работа №5 по темам
«Основные характеристики, свойства и
использование электромагнитных волн».
52.
53.
декабрь
декабрь
Т
§51-§54.
§55-§58.
Радиотелефонн
ая связь в
нашем городе.
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Упр.7(1,2)
КР
Уметь применять теоретические знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
III. ОПТИКА(19 ч)
Световые волны
декабрь
Развитие взглядов на природу света. Скорость
света.
декабрь
Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.
54.
55.
Знать различные виды средств связи, уметь
пользоваться ими
Радио и СВЧволны в
средствах
связи.
Радиотелефонн
ая связь,
радиовещание.
Проблемы
распространен
ия, применение
с учетом
экологического
аспекта знаний
на
предприятиях
области.
Познакомиться с развитием взглядов на
природу света. Элементы геометрической
оптики. Закон прямолинейного
распространения света.
Законы отражения и преломления
света. Полное внутреннее отражение.
Уметь доказывать законы отражения волн
на основе закона Гюйгенса
§59.
Применение
закона
отражения в
оптических
приборах,
используемых
§60.
Отражение и преломление света. Закон
отражения света. Плоское зеркало. Линза.
Фокусное расстояние линзы. Глаз как
оптическая система. Оптические приборы.
декабрь
Закон преломления света.
декабрь
Лабораторная работа № 4 «Измерение
показателя преломления»
декабрь
Полное отражение.
декабрь
декабрь
Законы преломления волн на основе
закона Гюйгенса
56.
57.
58.
59.
Использовать физические приборы и
измерительные инструменты для
измерения физических величин,
представлять результаты измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на
этой основе эмпирические зависимости и
делать выводы
в быту и
технике
Применение
закона
преломления в
оптических
приборах,
используемых
в быту и
промышленнос
ти нашего
региона
Оптические
приборы
в
технике
и
медицине .
§61.
ЛР
Знать полное отражение света
§62.
Решение задач по теме: «Закон отражения и
преломления света».
Уметь применять полученные знания на
практике
Упр.8(10)
Линза. Построение изображений, даваемых
линзами.
Различные виды электромагнитных
излучений и их практическое
применение. Формула тонкой линзы.
Оптические приборы. РАЗРЕШАЮЩАЯ
СПОСОБНОСТЬ ОПТИЧЕСКИХ
ПРИБОРОВ.
60.
Т
§63-65.
Знать основные характеристики линзы и
лучи, используемые для построения
изображений
декабрь
Решение задач на тему «Построение
изображений даваемых линзой»
декабрь
Лабораторная работа № 5 «Определение
61.
62.
Уметь показывать ход лучей в собирающих
и рассеивающих линзах
Использовать физические приборы и
измерительные инструменты для
Упр.9(6)
ЛР
Упр.9(7)
оптической силы и фокусного расстояния
собирающей линзы».
декабрь
Решение задач по теме: «Линза. Построение
изображений, даваемых линзами».
декабрь
Дисперсия света.
63.
Контрольная работа за первое полугодие
64.
3 четверть
январь
Интерференция механических волн и света.
Некоторые применения интерференции.
66.
Познакомиться с методами измерения
скорости света и явлением дисперсии
Дифракция света. Дифракционная
решетка. Дисперсия света. Различные
виды электромагнитных излучений и
их практическое применение.
Формула тонкой линзы. Оптические
приборы. РАЗРЕШАЮЩАЯ
СПОСОБНОСТЬ ОПТИЧЕСКИХ
ПРИБОРОВ. Знать дисперсию света.
Свет как электромагнитная волна.
Скорость света. Интерференция
света. КОГЕРЕНТНОСТЬ. Знать условия
интерференции волн Уметь определять
минимум и максимум интерференционной
картины
65.
январь
измерения физических величин,
представлять результаты измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на
этой основе эмпирические зависимости и
делать выводы
Дифракция механических волн и света.
Дифракционная решетка.
дифракция волн
Оптические
явления на
водоеме.
Т
Упр.9(11)
КР
§66.
Применение
интерференции
света в
приборах,
применяемых в
промышленнос
ти в нашем
регионе.
§67-69.
Применение
дифракции
света
в
приборах,
применяемых
в
промышленнос
ти в нашем
регионе
§70-72.
Лабораторная работа № 6 «Измерение
длины световой волны»
январь
Поляризация света. Поперечность световых
волн
январь
Виды излучений. Источники света. Спектры и
спектральный анализ.
Знать о природе излучения и поглощения
света телами
январь
Инфракрасное, ультрафиолетовое и
рентгеновское излучения. Шкала
электромагнитных излучений Лабораторная
работа №7 «Наблюдение сплошного и
линейчатого спектров»
Использовать физические приборы и
измерительные инструменты для
измерения физических величин,
представлять результаты измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на
этой основе эмпирические зависимости и
делать выводы
67.
68.
ПОЛЯРИЗАЦИЯ СВЕТА.поляризация света
69.
70.
Подготовка к контрольной работе по теме:
«Световые волны».
январь
Контрольная работа №6 по теме «Световые
волны»
Проверка уровня усвоения теоретических
знаний решать задачи на применение
изученных физических законов
январь
IV. ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ (8
.
72.
Упр.10(4)
§73-74.
Применение
инфракрасного
и
ультрафиолето
вого излучения
в медицинских
учреждениях, в
быту и на
производстве.
§81-84
ЛР
§85-87.
Применение
рентгеновского
излучения в
медицинских
учреждениях и
на
производстве.
Уметь применять полученные знания на
практике
январь
71.
ЛР
Использовать физические приборы и
измерительные инструменты для
измерения физических величин,
представлять результаты измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на
этой основе эмпирические зависимости и
делать выводы
январь
Краткие
итоги главы
КР
ч)
январь
Законы электродинамики и принцип
относительности..
73.
Постулаты специальной теории
относительности Эйнштейна.
ПРОСТРАНСТВО И ВРЕМЯ В
СПЕЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ
ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ. Познакомиться с
§75-76.
законами электродинамики
январь
Постулаты теории относительности
74.
75.
Полная энергия. Энергия покоя.
Релятивистский импульс. Знать
§77.
постулаты теории относительности
январь
Релятивистский закон сложения скоростей.
январь
Зависимость массы от скорости.
Релятивистская динамика.
76.
Знать формулы преобразования данных
параметров
§78.
Знать зависимость массы от скорости
§79.
СВЯЗЬ ПОЛНОЙ ЭНЕРГИИ С
ИМПУЛЬСОМ И МАССОЙ ТЕЛА
релятивисткой динамике
77.
февраль
февраль
Связь между массой и энергией
Знать формулу преобразования массы и
формулу Эйнштейна
Решение задач по теме: «Элементы теории
относительности».
Уметь применять полученные знания на
практике
§80.
Т
Упр.11(2,3)
решать задачи на применение изученных
физических законов
78.
февраль
79.
Подготовка к контрольной работе по теме
«Элементы теории относительности»
Уметь применять полученные знания на
практике
Краткие
итоги главы
Упр.11(4)
февраль
80.
Контрольная работа №7 по теме «ЭЛЕМЕНТЫ
ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ»
Уметь применять теоретические знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
КР
февраль
V. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА(30 ч)
февраль
Световые кванты
февраль
Фотоэффект.
81.
Гипотеза М. Планка о квантах.
Фотоэффект. Опыты А.Г. Столетова.
Уравнение А. Эйнштейна для
фотоэффекта. Фотон. ОПЫТЫ П.Н.
ЛЕБЕДЕВА И С.И. ВАВИЛОВА.
Применение
фотоэффекта
на
промышленны
х
предприятиях
и в быту
§88.
Познакомиться с фотоэффектом
82.
Знать законы Столетова и уметь объяснять
их на основе уравнения Эйнштейна
§89.
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Упр.12(4).
февраль
Теория фотоэффекта
февраль
Решение задач по теме: «Фотоэффект».
февраль
Фотоны. Применение фотоэффекта.
Уметь определять параметры фотона Уметь
объяснять применение явления
фотоэффекта в промышленности и технике
февраль
Давление света. Химическое действие света
Познакомиться с химическим действием
света и давлением решать задачи на
применение изученных физических законов
§92-93.
февраль
Решение задач по теме: «Фотоэффект».
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Упр.12(5).
февраль
Подготовка к контрольной работе по теме
«Световые кванты»
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Краткие
итоги главы
83.
84.
85.
86.
87.
Т
§90-91.
Упр.12(6).
февраль
88.
Контрольная работа №8 по теме «Световые
кванты».
Уметь применять теоретические знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
КР
февраль
февраль
АТОМ И АТОМНОЕ ЯДРО
Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома
§94
атома по Резерфорду-Бору
Радиоактивность. Альфа-, бета- и гаммаизлучения. ПЕРИОД ПОЛУРАСПАДА.
Опыты Резерфорда. Планетарная модель
атома. ОПТИЧЕСКИЕ СПЕКТРЫ.
ПОГЛОЩЕНИЕ И ИСПУСКАНИЕ СВЕТА
АТОМАМИ.
89.
февраль
Квантовые постулаты Бора. Модель атома
водорода по Бору
февраль
Вынужденное излучение света. Лазеры.
90.
91.
Т
Знать энергии стационарных состояний
атома водорода
Дефект массы и энергия связи.
Лазеры.
§95-96.
§97
Знать принцип действия лазеров
март
92.
Методы наблюдения и регистрации
радиоактивных излучений
март
Открытие радиоактивности. Альфа-, бета- и
гамма- излучения
март
Радиоактивные превращения
93.
94.
Планетарная модель атома.
Квантовые постулаты Бора и
линейчатые спектры. Гипотеза де
Бройля о волновых свойствах частиц.
Дифракция электронов.
СООТНОШЕНИЕ
НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЕЙ ГЕЙЗЕНБЕРГА.
СПОНТАННОЕ И ВЫНУЖДЕННОЕ
ИЗЛУЧЕНИЕ СВЕТА. Знать о строении
Познакомиться с принципами действия
приборов регистрации и наблюдения
элементарных частиц
§98.
Познакомиться с открытием
радиоактивностьи
§99-100.
Знать законы радиоактивных превращений
и правило смещения
Использование
энергии ядер
на военных
объектах
области.
Экология
Земли.
Т
§101.
март
Закон радиоактивного распада. Период
полураспада.
март
Изотопы. Их получение и применение
март
Открытие нейтрона
март
Строение атомного ядра. Ядерные силы
95.
96.
97.
98.
Знать закон радиоактивного распада Закон
радиоактивного распада.
СТАТИСТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР
ПРОЦЕССОВ В МИКРОМИРЕ.
ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ЧАСТИЦЫ.
ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ. ЗАКОНЫ
СОХРАНЕНИЯ В МИКРОМИРЕ.
Естественная
радиоактивнос
ть
местных
материалов.
Радиоактивные
изотопы
в
промышленнос
ти и сельском
хозяйстве
Челябинской
области
§102.
Знать изотопы и их применение
§103.
Знать открытие нейтрона
§104.
Модели строения атомного ядра.
Ядерные силы. Нуклонная модель
ядра. Ядерные спектры. Понимать
Т
§105.
строение ядра и энергию связи нуклонов
99.
март
Энергия связи ядра. Понимать энергию
§106.
связи атомных ядер
Ядерные реакции. Энергетический выход
ядерных реакций
Ядерные реакции. Цепная реакция
деления ядер.Уметь рассчитывать
март
Решение задач по теме: «Энергия связи
атомных ядер».
Уметь применять полученные знания на
практике
март
Деление ядер урана. Цепные ядерные
реакции.
март
100.
101.
102.
Энергия связи атомных ядер
§107.
энергетический выход ядерной реакции
ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ СОЛНЦА И ЗВЕЗД
Познакомиться с реакциями делений ядер
урана.. ЯДЕРНАЯ ЭНЕРГЕТИКА.
ДОЗИМЕТРИЯ.
Наблюдение и описание ОПТИЧЕСКИХ
СПЕКТРОВ РАЗЛИЧНЫХ ВЕЩЕСТВ, их
объяснение НА ОСНОВЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О
СТРОЕНИИ АТОМА.
Упр.14(5).
ВЛИЯНИЕ
РАДИОАКТИВНЫ
Х ИЗЛУЧЕНИЙ НА
ЖИВЫЕ
ОРГАНИЗМЫ.
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ
ПРОБЛЕМЫ
РАБОТЫ
АТОМНЫХ
Т
§108-109.
ЭЛЕКТРОСТАНЦИ
Й.
4 четверть
103.
Ядерный реактор
104.
апрель
Термоядерные реакции. Применение ядерной
энергетики
ТЕРМОЯДЕРНЫЙ СИНТЕЗ.
Радиоактивность. Познакомиться с
Биологическое действие радиоактивных
излучений.
Знать о дозах излучения и защите от
излучения- оценки безопасности
радиационного фона
105.
§114
Биологическо
е действие
радиоактивн
ых излучений
§115-118.
Этапы развития физики элементарных частиц.
Уметь объяснить классификационную
таблицу
106.
апрель
Повторительно-обобщающий урок «Развитие
представлений о строении и свойствах
вещества».
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Упр.14(6,7).
апрель
Подготовка к контрольной работе по теме
«Атом и атомное ядро»
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Краткие
итоги
гл.13,14
апрель
Контрольная работа №9 по теме «АТОМ И
АТОМНОЕ ЯДРО».
Уметь применять теоретические знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
апрель
Анализ контрольной работы по теме «Атом и
атомное ядро»
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
107.
108.
109.
110.
§111-113.
принципом термоядерных реакций
Практическое применение физических
знаний для защиты от опасного воздействия
на организм человека радиоактивных
излучений; для измерения радиоактивного
фона и оценки его безопасности.
апрель
§110.
принципом действия ядерного реактораоценки безопасности радиационного фона
апрель
апрель
ЯДЕРНАЯ ЭНЕРГЕТИКА.
ДОЗИМЕТРИЯ.Познакомиться с
КР
Повторить
тему
«Кинемати
изученных физических законов
апрель
111.
VI ПОВТОРЕНИЕ (23 ч)
Повторение темы: «КИНЕМАТИКА»
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
апрель
Повторение темы: «ДИНАМИКА»
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
апрель
Повторение темы: «ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В
МЕХАНИКЕ»
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
апрель
Повторение темы: «СТАТИКА»
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
апрель
Повторение темы: «УРАВНЕНИЕ СОСТОЯНИЯ
ИДЕАЛЬНОГО ГАЗА. ГАЗОВЫЕ ЗАКОНЫ».
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
апрель
Повторение темы: «ОСНОВЫ
ТЕРМОДИНАМИКИ»
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
апрель
Повторение темы: «ЭЛЕКТРОСТАТИКА»
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
112.
113.
ка» 10
класс
Повторить
тему
«Динамика
» 10 класс
Т
Повторить
тему
«Статика»
10класс
Т
114.
117.
Повторить
тему
«Уравнени
е МКТ» 10
класс
Повторить
тему
«Основы
термодина
мики» 10
класс
115.
116.
Повторить
тему
«Законы
сохранения
» 10 класс
Т
Повторить
тему
«Электрост
атика» 10
класс
Повторить
тему
«Закона
постоянног
о тока» 10
класс
Повторение темы: «ЗАКОНЫ ПОСТОЯННОГО
ТОКА»
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Повторение темы: «ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В
РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ»
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Повторение темы: «Электромагнитная
индукция»
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Повторить
тему:
«Электром
агнитные
колебания
май
Повторение темы: «Электромагнитные
колебания»
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Повторить
тему:
«Элементы
теории
относитель
ности
май
Повторение темы: «Элементы теории
относительности
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
май
Повторение темы: «Световые кванты»
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Повторени
е темы:
«Атом и
атомное
ядро
май
Повторение темы: «Атом и атомное ядро»
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
Задачи в
апрель
Повторить
тему
«Электриче
ский ток в
средах» 10
класс
118.
апрель
119.
май
120.
Т
121.
122.
123.
124.
Т
Повторить
тему
«Электром
агнитная
индукция»
Повторени
е темы:
«Световые
кванты
изученных физических законов
Практикум по решения задач
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
май
Практикум по решения задач
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Задачи в
тетради
май
Практикум по решения задач
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Задачи в
тетради
май
Подготовка к итоговой контрольной работе
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Задачи в
тетради
май
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА КУРС
ШКОЛЬНОЙ ФИЗИКИ.
май
Анализ контрольной работы
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Задачи в
тетради
май
Обобщающий урок
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Задачи в
тетради
май
Итоговый урок
Уметь применять полученные знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Задачи в
тетради
май
Заключительный урок.
Уметь применять полученные знания на
практике
май
Резервное время
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
134.
135.
Т
май
125.
133.
тетради
Резервное время
Уметь применять теоретические знания на
практике решать задачи на применение
изученных физических законов
Задачи в
тетради
КР
Резервное время
136.
4.Содержание курса 11 класс
Электродинамика
Электромагнитная индукция (продолжение)
Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества. Электромагнитная индукция. Закон
электромагнитной индукции. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.
Лабораторная работа №1: «Наблюдение действие магнитного поля на ток».
Лабораторная работа №2: «Изучение явления электромагнитной индукции».
Демонстрации:










Взаимодействие параллельных токов.
Действие магнитного поля на ток.
Устройство и действие амперметра и вольтметра.
Устройство и действие громкоговорителя.
Отклонение электронного лучка магнитным полем.
Электромагнитная индукция.
Правило Ленца.
Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.
Самоиндукция.
Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы цели и от индуктивности проводника.
Знать: понятия: магнитное поле тока, индукция магнитного поля, электромагнитная индукция; закон электромагнитной индукции; правило
Ленца, самоиндукция; индуктивность, электромагнитное поле.
Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы.
Уметь: решать задачи на расчет характеристик движущегося заряда или проводника с током в магнитном поле, определять направление и
величину сил Лоренца и Ампера, объяснять явление электромагнитной индукции и самоиндукции, решать задачи на применение закона
электромагнитной индукции, самоиндукции.
Колебания и волны.
Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза
колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.
Электрические колебания.
Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный
электрический ток. Емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цеди переменного тока. Резонанс в электрической цепи.
Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование электрической энер- гии. Трансформатор. Передача электрической
энергии.
Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция воли.
Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.
Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.
Лабораторная работа №3: «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника».
Демонстрации:











Свободные электромагнитные колебания низкой частоты в колебательном контуре.
Зависимость частоты свободных электромагнитных колебаний от электроемкости и индуктивности контура.
Незатухающие электромагнитные колебания в генераторе на транзисторе.
Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.
Устройство и принцип действия генератора переменного тока (на модели).
Осциллограммы переменною тока
Устройство и принцип действия трансформатора
Передача электрической энергии на расстояние с мощью понижающего и повышающего трансформатора.
Электрический резонанс.
Излучение и прием электромагнитных волн.
Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний.
Знать: понятия: свободные и вынужденные колебания; колебательный контур; переменный ток; резонанс, электромагнитная волна, свойства
электромагнитных волн.
Практическое применение: генератор переменного тока, схема радиотелефонной связи, телевидение.
Уметь: Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока. Использовать трансформатор для преобразования токов и напряжений.
Определять неизвестный параметр колебательного контура, если известны значение другого его параметра и частота свободных колебаний;
рассчитывать частоту свободных колебаний в колебательном контуре с известными параметрами.
Оптика
Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы.
Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения, Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная
решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.
Лабораторная работа №4: Измерение показателя преломления стекла.
Лабораторная работа №5: «Определение оптичнской силы и фокусного расстояния собирающей линзы».
Лабораторная работа №6: «Измерение длины световой волны».
Демонстрации:









Законы преломления света.
Полное отражение.
Световод.
Получение интерференционных полос.
Дифракция света на тонкой нити.
Дифракция света на узкой щели.
Разложение света в спектр с помощью дифракционной решетки.
Поляризация света поляроидами.
Применение поляроидов для изучения механических напряжений в деталях конструкций.
Знать: понятия: интерференция, дифракция и дисперсия света.
Законы отражения и преломления света,
Практическое применение: полного отражения, интерференции, дифракции и поляриза-ции света.
Уметь: измерять длину световой волны, решать задачи на применение формул, связывающих длину волны с частотой и скоростью, период
колебаний с циклической частотой; на применение закона преломления света.
Основы специальной теории относительности.
Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной
теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.
Знать: понятия: принцип постоянства скорости света в вакууме, связь массы и энергии.
Уметь: определять границы применения законов классической и релятивистской механики.
Квантовая физика
Световые кванты.
Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение: свойства и применение инфракрасных, ультрафиолетовых и
рентгеновских излучений. Шкала электромагнитных излучений.. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.
Фотоны. [Гипотеза Планка о квантах.] Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. [Гипотеза де Бройля о волновых свойствах
частиц..]
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомом. Лазеры.
Лабораторная работа №7: «Наблюдение действие магнитного поля на ток».
Лабораторная работа №8: «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».
Демонстрации:
-
Фотоэлектрический эффект на установке с цинковой пластиной.
Законы внешнего фотоэффекта.
Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов.
Устройство и действие фотореле на фотоэлементе.
Модель опыта Резерфорда.
Невидимые излучения в спектре нагретого тела.
- Свойства инфракрасного излучения.
- Свойства ультрафиолетового излучения.
- Шкала электромагнитных излучений (таблица).
- Зависимость плотности потока излучения от расстояния до точечного источника.
- Фотоэлектрический эффект на установке с цинковой платиной.
- Законы внешнего фотоэффекта.
- Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов.
- Устройство и действие фотореле на фотоэлементе.
Знать: Понятия: фотон; фотоэффект; корпускулярно-волновой дуализм; практическое применение: примеры практического применения
электромагнитных волн инфракрасного, видимого, ультрафиолетового и рентгеновского диапазонов частот. Законы фотоэффекта:
постулаты Бора
Уметь: объяснять свойства различных видов электромагнитного излучения в зависимости от его длины волны и частоты. Решать задачи на
применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой соответствующей световой волны. Вычислять красную границу
фотоэффекта и энергию фотозлектронов на основе уравнения Эйнштейна
Атомная физика.
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода Бора. [Модели строения атомного ядра: протоннонейтронная модель строения атомного ядра.] Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи нуклонов в ядре. Ядерная энергетика. Трудности
теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярное волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.
Физика атомного ядра.
Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Протон-нейтронная модель
строения атомного ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые
организмы. [Доза излучения, закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы: частицы и античастицы.
Фундаментальные взаимодействия]
Демонстрации:
- Модель опыта Резерфорда.
- Наблюдение треков в камере Вильсона.
- Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.
Знать: ядерная модель атома; ядерные реакции, энергия связи; радиоактивный распад; цепная реакция деления; термоядерная реакция;
элементарная частица, атомное ядро.
закон радиоактивного распада.
Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента; примеры технического - использования фотоэлементов; принцип
спектрального анализа; примеры практических применений спектрального анализа; устройство и принцип действия ядерного реактора.
Уметь:. Определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа.
Рассчитывать энергетический выход ядерной реакции. Определять знак заряда или направление движения элементарных частиц по их трекам на
фотографиях.
5.Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен:
знать/понимать:
- смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная
система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле,
электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета,
звезда, галактика, Вселенная;
- смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент
силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная
температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота
сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического
поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция
магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;
- смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции
и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и
электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона,
закон Ома для полной цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты
специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада; основные
положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;
- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:
- описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела;
нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде;
броуновское движение; электризацию тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током;
зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитную индукцию; распространение электромагнитных
волн; дисперсию, интерференцию и дифракцию света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;
- приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных
теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и
научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений
используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей;
законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;
- описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
- применять полученные знания для решения физических задач;
- определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения
электрического заряда и массового числа;
- измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения
скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и
внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять
результаты измерений с учетом их погрешностей;
- приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики,
лазеров;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных
статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах
данных и сетях (сети Интернета);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи;
- анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
- рационального природопользования и защиты окружающей среды;
- определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.
6.Перечень учебно-методического обеспечения
Класс Учебники (автор, название, Методические материалы
год издания, кем
рекомендован или
допущен, издательство)
11
Г.Я.Мякишев,
Б.Б.Буховцев,
Примерные программы
основного общего
Дидактические
материалы
1.Г.Н.Степанова
Материалы для контроля
Интернет-ресурсы
В.Ю. Баланов, И.А. Иоголевич, А.Г. 1.Библиотека электронных наглядных
Козлова. ЕГЭ. Физика: Справочные пособий «Физика 7-11», - ГУ РЦ
Н.Н.Сотский. Физика – образования. Физика.
11,М.:Просвещении, 2014. Естествознание». – М. :
Просвещение, 2009.
Ю.И. Дик, В.А.Коровин
Программы для
общеобразоват.
учреждений: Физика.
Астрономия.
7 – 11 кл. / М.: Дрофа,
2008
В.А.Коровин. Новый
образовательный стандарт.
Оценка качества
подготовки выпускников
основной школы по
физикеМ.Дрофа, 2001
А.А. Пинский, О.Ф.
Кабардин Физика. Учебник
для 10 класса с
углублённым изучением
физики, М.:
«Просвещение» 2004
В.А.Попова Рабочие
программы по физике 7-11
класс./Авт.-сост..- Москва,
«Глобус», 2008
Сборник задач по
физике для 9-11
классов-М.
Просвещение,
2005
2. . П. Рымкевич
«Физика.
Задачник. 9-11
кл.» - М.:
«Дрофа», 2010
материалы,
контрольно- ЭМТО, Кирилл и Мефодий, 2003.
тренировочные
упражнения,
задания с развернутым ответом. – 2.Учебное электронное издание
Челябинск: Взгляд, 2004
«Физика. 7-11 классы. Практикум. 2
CD. – компания «Физикон».
Л.А. Кирик/Физика самостоятельные и www.physicon.ru.
контрольные работы/М:Илекса-2005
В.А. Орлов, Н.К. Ханнанов, А.А.
3.Интерактивный курс физики 7-11.
Фадеев. Учебно-тренировочные
– ООО «Физикон», 2004-MSC
материалы для подготовки к ЕГЭ. Software Co, 2002 (русская версия
Физика. . – М.: Интеллект-Центр, 2003
“Живая физика» ИНТ, 2003).
www.physicon.ru.
В.А. Орлов, Н.К. Ханнанов, Г.Г.
Никифоров. Учебно-тренировочные 4.Электронная библиотека
материалы для подготовки к ЕГЭ. Просвещение. Просвещение МЕДИА.
Физика. – М.: Интеллект-Центр, 2005
И.И. Нупминский. ЕГЭ: физика:
контрольно-измерительные
материалы: 2005-2006. – М.:
Просвещение, 2006
Мультимедийное учебное пособие
нового образца. Основная школа. 7-9
классы.
5.Библиотека наглядных пособий:
ФИЗИКА. 7—11 классы. На
платформе «1С: Образование. 3.0»: 2
Н.Н. Тулькибаева, А.Э. Пушкарев,
М.А. Драпкин, Д.В. Климентьев. ЕГЭ: CD: Под ред. Н.К.Ханнанова. Дрофа-Формоза-Пермский РЦИ.
Физика: Тестовые задания для
подготовки к ЕГЭ: 10-11 классы. –
М.: Просвещение, 2004
6.Единая коллекция ЭОР http://schoolcollection.edu.ru/
7.Мультимедийные материалы,
созданные учителям.
7.Список литературы
Примерные программы основного общего образования. Физика. Естествознание». – М. : Просвещение, 2009.
Ю.И. Дик, В.А.Коровин Программы для общеобразоват. учреждений: Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / М.: Дрофа, 2008
В.А.Коровин. Новый образовательный стандарт.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физикеМ.Дрофа, 2001
А.А. Пинский, О.Ф. Кабардин Физика. Учебник для 10 класса с углублённым изучением физики, М.: «Просвещение» 2004
В.А.Попова Рабочие программы по физике 7-11 класс./Авт.-сост..- Москва, «Глобус», 2008