Урок химии 8 класс

Тема урока «Классы сложных неорганических веществ»
Цель: повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся о классах сложных
неорганических веществ.
Образовательные задачи: Повторить и закрепить:
-определение понятий «оксид», «основание», «кислота», «соль»;
- общие формулы оксидов, кислот, оснований, солей;
- номенклатуру оксидов, оснований, кислот, солей.
Развивающие задачи: Усовершенствовать:
- умения находить формулы классов веществ, ориентируясь на знание общих формул;
-умения называть и классифицировать химические соединения;
- умения анализировать и делать выводы;
- химический язык.
Воспитательные задачи: умение работать индивидуально, в паре, в коллективе;
воспитание толерантности.
Ожидаемый результат:
1.Знают определения, общие формулы, номенклатуру классов сложных неорганических
веществ;
2.Умеют классифицировать вещества по классам;
3. Умеют работать индивидуально, в паре, фронтально.
Оборудование: карточки – тренажеры.
Ход урока
Этапы урока
1.Организационный
момент.
2.Обобщение и
систематизация.
Деятельность учителя
Сообщение темы и
целей урока.
Организация различных
видов деятельности
учеников:
1. Повторите
определение понятий
«оксид», «основание»,
«кислота», «соль» и их
общие формулы.
Деятельность учеников
Записывают тему
урока в тетрадь.
Примечание
Ученики повторяют
определения , общие
формулы и
осуществляют
взаимопроверку.
Индивидуальная
и парная работа
2. Дать определение
понятий: оксид,
основание, кислота,
Отвечают на вопросы
учителя.
Фронтальная
работа.
соль и записать их
общие формулы на
доске.
3.Прочитайте
химическую формулу,
определите класс
вещества и название
вещества
4. Из варианта 4
карточки №6 выбрать
формулы: 1вариант –
оксидов;
2вариант – оснований;
3вариант – кислот;
4 вариант – солей и
назвать их.
5.Из варианта 5
карточки №6 выбрать
формулы:
1 вариант – оксидов и
кислот;
2 вариант – оснований
и солей и дать им
названия.
6.Классифицировать
вещества по классам и
дать им названия:
Работают с карточкой
– тренажером.
Фронтальная
работа по
карточке –
тренажеру.
Работают 4 ученика у
доски, остальные - в
тетради по вариантам
Индивидуальная
самостоятельная
работа с
последующей
коллективной
проверкой.
Самостоятельная
работа с карточкой –
тренажером с
последующей
взаимопроверкой.
Индивидуальная
и парная работа.
Самостоятельная
работа с карточкой –
тренажером №7 по
вариантам.
Индивидуальная
работа.
Поурочный
контроль.
3. Рефлексия.
4. Подведение
итогов,
выставление
оценок.
Приложение 1. Карточка – тренажер №6 «Формулы неорганических соединений»
Варианты
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1 вариант
2 вариант
CaO
Fe(OH)3
Zn(NO3)2
H2SO3
PbO
Ag3PO4
NaOH
CO2
HCl
K2SO4
HNO3
Na2O
Cr(OH)3
H2S
LiOH
P2O5
ZnO
BaCl2
H2SiO3
CuSO4
3 вариант
NaCl
Mg(OH)2
BaO
Fe(OH)2
H3PO4
KOH
HBr
SO2
CuO
AgBr
4 вариант
Pb(OH)2
HF
CO2
Li2O
H2SO4
Cu(NO3)2
MgO
AgCl
Ca(OH)2
Na3PO4
5 вариант
Ba(OH)2
HNO3
MgCl2
Cu(OH)2
CaO
SO3
HI
FeO
CaCO3
H2CO3
Приложение 2. Карточка – тренажер №7 «Формулы неорганических соединений»
Варианты 1 вариант
№п/п
1.
CaCO3
2.
CuCl2
3.
H2SO3
4.
NaCl
5.
Ba(NO3)2
6.
N2O5
7.
Fe(OH)3
8.
KOH
9.
MgSO4
10.
H2SO4
2 вариант
H2S
Mg Cl2
Ba(OH)2
Al2(SO4)3
P2O5
Al(OH)3
K2SO3
HNO3
NaF
HgCl2
3 вариант
ZnCl2
CuO
NaOH
KI
Na2CO3
H3PO4
SO3
CaCO3
Mg(OH)2
HNO3
4 вариант
Na2SiO3
HCl
AgNO3
H2CO3
SO3
Ba(OH)2
K2O
CaCO3
Fe(OH)3
Al2O3
5 вариант
FeCl3
Ca(OH)2
MgCO3
Cl2O7
HNO3
K2O
NaOH
H2SO3
BaSO4
P2O5