Аннотация к рабочей программе по химии в 8 классе. Рабочая программа учебного курса химии для 8-го класса составлена на основе ФКГОС, примерной программы основного общего образования по химии и программы курса химии для учащихся 8-х классов общеобразовательных учреждений Г.Е.Рудзитиса и Ф.Г.Фельдмана (2010г.) и положения о рабочей программе, учебного предмета, курса, дисциплины в образовательной организации МБОУ «Подгорнобайларская основная общеобразовательная школа» от 23 августа 2013г. Приказ № 168. Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта химия для 8 класса общеобразовательных учреждений. В состав УМК входит: - учебник: Рудзитис Г.Е. Химия: неорганическая химия/ Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман – Казань: Магариф, 2008. Согласно учебному плану МБОУ «Подгорнобайларская ООШ» Мензелинского муниципального района РТ для 5-9 классов с татарским языком обучения на изучение химии в 8 классе отводится 70 часов, из расчета 2 часа в неделю. Цели: 1. освоение знаний основных понятий и законов химии, химической символики; выдающихся открытиях в химической науке; роли химической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания; 2. овладение умениями наблюдать химические явления; проводить химический эксперимент; производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций; обосновывать место и роль химических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; 3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникшими жизненными потребностями. Планируемые результаты: 1. Называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; 2. Определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, принадлежность веществ к различным классам органических соединений; 3. Характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; строение и химические свойства изученных органических соединений; 4. Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической); роль химии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; 5. Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ; 6. Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 1. Безопасного обращения с веществами и материалами; 2. Экологически грамотного поведения в окружающей среде; 3. Оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека; 4. Критической оценки информации о веществах, используемых в быту; 5. Приготовления растворов заданной концентрации. Специальные умения, навыки и способы деятельности по учебному предмету «Химия», Учащиеся должны знать: 1. Химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ; 2. Важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций; 3. Основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянство состава, периодический закон. Должны уметь: 1. Называть: химические элементы, соединения изученных классов; 2. Объяснять: физический смысл атомного (порядного) номера химического элемента, номер группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И.Менделеева: закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных групп; 3. Характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ; 4. Определять: состав веществ по формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соотношениях; 5. Составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева, уравнения химических реакций; 6. Обращаться: с химической посудой и лабораторным оборудованием; 7. Распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, растворы кислот и щелочей; 8. Вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количества вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции. Система оценивания. Результаты обучения химии должны соответствовать общим задачам и требованиям к его усвоению. Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе. При оценке учитываются следующие качественные показатели ответов: глубина, осознанность, полнота. При проверке знаний, умений и навыков учащихся применяется такие формы контроля, как химический диктант, тестирование, контрольная работа, лабораторная работа, практическая работа и т.д. Ответы учащихся оцениваются в соответствии с положением «Об оценке качества общеобразовательной подготовки учащихся 5-9 классов» МБОУ «Подгорнобайларская основная общеобразовательная школа» от 23 августа 2013г. Приказ № 168 Структура рабочей программы Титульный лист Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование Комплект оценочных и методических материалов для осуществления текучего контроля и промежуточной аттестации