5 класс 6 класс Естествознание Биология

5 класс
Естествознание
Тема «Живые клетки» стр. 107-111.
Письменно ответить на вопросы: №1,4, 7 (стр. 112)
6 класс
Биология
Тема «Листья» (§ 23-25).
Письменно ответить на вопросы:
 №2 (сделать рисунок) (стр. 115)
 №3 и 6 (стр.119)
 №4 (стр.123)
Тестовое задание:
1. Дайте определение понятия: узел, междоузлие
2. У каких растений черешковое листорасположение
A. Береза Б. Клен B. Смородина Г. Алоэ Д. Рябина Е. Овес Ж. Кукуруза
3. Найдите соответствие. У каких растений листья простые, а у каких – сложные.
A. Липа Б. Шиповник B. Пшеница Г. Клевер Д. Дуб Е. Акация
4. Кожица листа – это ткань:
А. Покровная Б. Механическая В. Проводящая Г. Запасающая
5. Световой лист, в отличие от теневого:
A. Имеет более светлую окраску Б. Содержит меньше хлорофилла
B. Имеет несколько слоев столбчатых клеток Г. Все утверждения верны
6. Выпишите цифры, соответствующие:
I – столбчатой ткани,
II – губчатой ткани.
№ 1 – клетки прилегают к верхней кожице
№ 2 – клетки округлые и неправильной формы
№ 3 – клетки плотно прилегают друг к другу
№ 4 – клетки удлиненной формы
№ 5 – межклетники заполнены воздухом
№ 6 – в цитоплазме клеток особенно много хлоропластов
7. Найдите соответствие. Выпишите цифры, обозначающие видоизменения листьев,
характерных для растений (буквы).
A. Барбарис
Б. Кактус
B. Горох
Г. Облепиха
Д. Росянка
№ 1 – колючки
№ 2 – иголки
№ 3 – шипы
№ 4 – усы
№ 5 – волоски с клейкой
жидкостью
7 класс
Биология
Тема «Отряды млекопитающих» стр. 164-177.
Письменно ответить на вопросы:
 №2 и 3 (стр. 170)
 №1 и 2 (стр.177)
Тестовое задание:
Класс млекопитающие
1. Чем отличаются млекопитающие от других позвоночных животных?
А. Живорождением;
В. Выкармливанием детенышей
Б. Теплокровностью
молоком
Г. Четырехкамерным сердцем
2. Как правильно классифицировать ласку и горностая?
А. Отряд – грызуны, семейство – мышиные;
Б. Отряд – насекомоядные; семейство – землеройки;
В. Отряд – хищники, семейство – куньи
Г. Отряд – хищники; семейство – кошачьи.
3. Где указаны представители отряда ластоногих?
А. Киты и дельфины;
В. Моржи и морские котики;
Б. Кашалоты и акулы;
Г. Тюлени и пингвины.
4. Определите парнокопытных нежвачных животных:
А. Горные козлы и архары;
В. Свиньи и коровы;
Б. Домашние козлы и бараны;
Г. Кабаны и свиньи.
5. Какая из обезьян имеет самое близкое родство с человеком?
А. Лемуры
В. Мартышки
Б. Павианы
Г. Шимпанзе.
6. Глаза у млекопитающих
А. Имеют веки с ресницами
В. Не имеют ресниц.
Б. Не имеют век
7. У насекомоядных млекопитающих зубы:
А. Заметно разделяются на резцы,
Б. Заметно выделяются клыки;
клыки и коренные;
В. Почти все одинаковые.
8. У грызунов отсутствуют
А. Резцы
В. Коренные зубы.
Б. Клыки
9. Парнокопытные имеют на ногах:
А. По 4 пальца
В. Одни виды по 2, другие по 4
Б. По 2 пальца
пальца.
10. Непарнокопытные имеют на ногах:
А. По одному развитому пальцу
Б. По одному или по три пальца, а у некоторых видов на передних ногах по 4 пальца,
В. Все 5 развитых пальцев.
Биологическое краеведение
Тема «Основные понятия о геохронологии» стр. 55-59.
Письменно ответить на вопросы №2 , 3, 4 (стр. 59)
8 класс
Биология
1.
Тема «Функции тонкого и толстого кишечника….» (§33)
стр. 171-174.
Письменно ответить на вопросы №1 и 3 (стр. 174)
Тестовое задание:
1. В ротовой полости реакция среды:
а) кислая;
б) щелочная;
в) приближается к нейтральной.
2. Клетки слизистой оболочки желудка вырабатывают:
а) лизоцим;
б) желчь;
в) панкреатический сок;
г) соляную кислоту.
3. В тонком кишечнике пищеварительного тракта происходит:
а) измельчение пищи, частичное расщепление крахмала;
б) расщепление жиров, дальнейшее расщепление белков, крахмала и других сложных углеводов;
в) расщепление белков и частичное расщепление жиров;
г) расщепление клетчатки до глюкозы.
4. В толстом кишечнике всасываются:
а) вода с растворенными в ней солями и глюкозой;
б) аминокислоты, вода, глицерин;
в) глюкоза, аминокислоты, жирные кислоты, глицерин;
г) частично белки.
5. В результате расщепления крахмала образуются:
а) аминокислоты;
б) жирные кислоты и глицерин;
в) нуклеотиды;
г) глюкоза.
6. Пепсин — это фермент:
а) желез желудка;
б) слюнных желез;
в) поджелудочной железы;
г) печени.
7. Конечным продуктом расщепления белков в клетке являются:
а) углекислый газ и вода;
б) азотистые соединения;
в) углекислый газ, вода и азотистые соединения
8. Основным ферментом в ротовой полости является:
а) пепсин;
б) трипсин;
в) липаза;
г) амилаза.
9. Расщепление жиров в пищеварительном канале начинается:
а) в ротовой полости;
б) в желудке;
в) в тонком кишечнике;
г) в толстом кишечнике.
10. В результате расщепления жиров образуется:
а) глюкоза;
б) нуклеотиды;
в) аминокислоты;
г) глицерин и жирные кислоты.
11. Протоки печени открываются:
а) в желудок;
б) в толстый кишечник;
в) в двенадцатиперстную кишку;
г) в тощую кишку.
12. Слюна начинает выделяться под воздействием
А) гормона адреналина
Б) тромбоцитов
В) сигнала, пришедшего по нервам
Г) желудочного сока
16. Желудочный сок начинает выделяться под воздействием
А) сигнала, пришедшего по нервам
Б) гормона тироксина
В) гормона адреналина
Г) желчи
2. Тема «Регуляция пищеварения. Гигиена органов
пищеварения» (§34-35)
стр. 174-181.
Письменно ответить на вопросы:
№1 и 3 (стр. 177)
№4 и 7 (стр.181)
Химия
Тема
«Типы химических реакций» (материал в тетрадях, §2930 (прочитать))
Выполнить упражнения:
1. Получить оксид меди (II) тремя различными способами. Записать уравнения соответствующих
реакций, определить тип реакций.
2. Выписать и выучить определения: катализатор, каталитические реакции, фермент,
ферментативные реакции, обратимые реакции,
3. Осуществить цепочку превращений: а) Са  СаО  Са(ОН)2 б) S  SO2  H2SO3
4. Приведите по два примера реакций разложения и соединения, в которых изменяются и не
изменяются степени окисления?
5. 2,6 г воды разложили под действием электрического тока. Полученный кислород вступил в
реакцию с серой. Сколько литров оксида серы (IV) образовалось?
ОЗОЖ
Тема «Способы защиты. Приемы самообороны»
Задание: В чём принципиальная разница в профессиональных и бытовых приёмах самообороны?
Приведите примеры.
9 класс
Биология (Глава 4.
Популяционно-видовой уровень)
Тема «Критерии вида» (§4.1) стр. 134-137.
Тестовое задание:
1.Совокупность особей, сходных по строению, имеющих общее происхождение, свободно
скрещивающихся между собой и дающих плодовитое потомство, называются…
А. Популяцией Б. Видом
В. Классом
Г. Верного ответа нет
2. Для видов обитающих в Байкале, ареал ограничивается этим озером, - это пример … критерия
А. Экологического Б. Морфологического В. Географического
Г. Физиологического
3. Критений вида, включающий в себя совокупность факторов внешней среды, составляющих
непосредственную среду обитания вида, - это … критерий
А. Экологический
Б. Географический
В. Морфологический Г. Верного ответа нет
4. Часто скрещиваются между собой виды тополей и ив, - это пример не абсолютности …
критерия А. Генетического Б. Биохимического В. Физиологического
Г. Морфологического
5. Основополагающим для вида критерием является…
А. Морфологический
Б. Генетический В. Физиологический
Г. Биохимический
6. Для разделения вида необходимо использовать:
А. Морфологический и генетический критерии Б. Биохимический и физиологический
критерии В. Географический и экологический критерий
Г. Все ответы верны
7. Болотная камышовка и тростниковая камышовка внешне не отличаются, но не скрещиваются и
имеют совершенно разные брачные песни, - это пример не абсолютности
А. Морфологического критерия
Б. Экологического критерия
В. Географического критерия
Г. Биохимического критерия
8. Критерий, характеризующий определённый ареал, занимаемый видом в природе, - это…
А. Экологический критерий Б. Морфологический критерий
В. Географический критерий Г. Физиологический критерий
9. Для видов обитающих в Байкале, ареал ограничивается этим озером, - это пример … критерия А.
Экологического Б. Морфологического В. Географического Г. Физиологического
10. В природных условиях популяции не смешиваются друг с другом. Этому препятствуют
… А. Географические преграды Б. Морфологические отличия
В. Разные сроки размноженияГ. Все ответы верны
11. .Критерий, характеризующий определённый ареал, занимаемый видом в природе, - это…
А. Экологический критерий
Б. Морфологический критерий
В. Географический критерий
Г. Физиологический критерий
Тема «Популяции» (§4.2) стр. 138-141.
Письменно ответить на вопрос №3,4 (стр. 141)
Химия
Тема «Азотная кислота и ее соли» (§ 27)
Выполнить задания:
1. Методом электронного балансе подобрать коэффициенты в реакциях. Укажите окислитель и
восстановитель.
а) H2S + HNO3  S + NO + H2O
б) С + HNO3  CO2 + NO2 + H2O
2. Какой объём кислорода потребуется для полного переведения 1000 л оксида азота (IV) в
азотную кислоту? Рассчитайте массу полученной кислоты с учетом 12%-ных потерь.
Тема «Фосфор и его соединения» (§ 28)
Выполнить задания:
1. Сколько килограмм оксида фосфора (V) образуется при полном сгорании фосфина (РН3) ,
полученного из фосфида кальция (Са3Р2) массой 18,2 г .
2. Осуществите цепочку превращений:
Фосфор  оксид фосфора (V)  ортофосфорная кислота  ортофосфат натрия  ортофосфат
кальция. Уравнение реакции №4 представьте в молекулярном, ионном полном и ионном кратком
виде.
ОЗОЖ
Тема «Право на жизнь» (стр.35-39)
Задание: Пользуясь текстом конвенции о правах ребенка (стр.35-36) приведите примеры реализации
ваших прав в повседневной жизни.
(на оценку «3» - одна статья конвенции;
на оценку «4» - две статьи конвенции;
на оценку «5» - три статьи конвенции)