АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
Новороссийский филиал
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ЭКОНОМИКА ТРУДА»
по направлению подготовки
38.03.01 Экономика
квалификация (степень) «Бакалавр»
Одобрена на заседании
Научно-методического Совета НФ МГЭИ
Рассмотрено на заседании кафедры
экономики, анализа и управления
Протокол № 1
Протокол № 1
«26» августа 2015 г.
«24» августа 2015 г.
Председатель НМС _______________ В. В. Пономарев
Зав. кафедрой _______________ Т. А. Куткович
Новороссийск 2015
2
Пасько С.Н.
Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика труда». – Новороссийск : НФ МГЭИ, 2015. - 34 с.
Данная рабочая программа разработана на основе рабочей программы учебной дисциплины «Экономика труда» / Романова А. Т. – М. :
МГЭИ, 2013. – 24 с.
№ ПФ
Переутверждено на заседании кафедры экономики и управления Новороссийского филиала Московского гуманитарно-экономического
института:
Протокол № __ от « __ » ____ 20__ г.
Протокол № __ от « __ » ____ 20__ г.
Протокол № __ от « __ » ____ 20__ г.
Протокол № __ от « __ » ____ 20__ г.
© АНО ВПО Московский
гуманитарно-экономический институт
Новороссийский филиал, 2015
3
СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
3.
4.
4.1.
4.2.1.
4.2.2.
4.3.
4.4.
5.
6.
7.
8.
9.
9.1.
9.2.
9.3.
9.4.
10.
Цели и задачи освоения учебной дисциплины…..……………………………………………………………………………………..
Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО…..………………………………………………………………………………
Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины / ожидаемые результаты образования и
компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины……………………………………………….
Структура и содержание учебной дисциплины…………………………………...................................................................................
Общая трудоемкость дисциплины………………………………………………………………………………………………………
Объем учебной дисциплины для очной формы обучения……………………………………………………………………………..
Объем учебной дисциплины для заочной формы обучения…………………………………………………………………………..
Разделы учебной дисциплины…………………………………………………………………………………………………………...
Практические занятия…………………………………………………....................................................................................................
Образовательные технологии.…………………………………………………………………………………………………………...
Самостоятельная работа студента………..………………………………………...................................................................................
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины……………………………………………………………………………………………………………………………….
Критерии оценки учебных действий обучающихся…………………………………............................................................................
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины…………..................................................................................
Основная литература …………………………………………………………………………………………………………………….
Дополнительная литература …………………………………………………………………………………………………………….
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы…………………………………………………………………...
Учебно-методические издания и другие ресурсы в электронном виде ……………………………………………………………...
Материально-техническое обеспечение дисциплины………………………………………………………………………………….
4
4
5
7
7
7
8
9
16
17
18
22
27
31
31
31
32
32
32
4
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Цели освоения дисциплины. Целью преподавания дисциплины «Экономика труда» является предоставление возможности
студентам ознакомиться с наиболее важными явлениями в социально-трудовой сфере, показать те изменения, которые происходят в
развитии рынка труда и занятости, в организации и регулировании заработной платы.
Основные задачи освоения дисциплины:
−
ознакомление студентов с теоретическими основами и проблемами в области экономики и социологии труда;
−
формирование представлений о вопросах, связанных с организацией эффективной работы трудового коллектива;
−
формирование представлений о вопросах, связанных с нормирование и оплатой труда;
ознакомление с нормативными документами по правовым вопросам в социально-трудовых отношениях.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Экономика труда» относится к профессиональному циклу учебного плана МГЭИ и является дисциплиной по выбору,
преподается студентам по направлению подготовки «Экономика» в 5-м семестре в объеме 2 зачетных единиц (72 часа).
5
3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ /
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины студент должен:
№
п/п
1
1.
Код и название
компетенции
Ожидаемые результаты
2
3
ОК-1:владеет
культурой
аналитического
финансового
мышления, способен к обобщению,
анализу, восприятию экономической
и
статистической
информации,
постановке цели и выбору путей её
достижения;
ОК-5:
умеет
использовать
нормативные правовые документы в
своей деятельности.
Знать: теоретические основы экономики труда в масштабах страны, отрасли и конкретного
предприятия (организации); требования к формированию и использованию трудовых ресурсов,
их профессиональной подготовке, переподготовке; основные особенности формирования
занятости и рынка труда в условиях перехода к рыночным отношениям; порядок организации
заработной платы, установления оптимальных размеров оплаты труда; требования к
формированию фондов оплаты труда предприятий (организаций) и к обеспечению их
эффективного использования; основные особенности оплаты труда на предприятиях различных
форм собственности и методов хозяйствования; общие понятия уровня жизни и социальных
гарантий трудящимся в условиях рыночной экономики;
Уметь: организовать эффективную работу трудового коллектива, дать практические
рекомендации по обеспечению эффективного функционирования коллектива; определять
показатели производительности труда, рассчитывать резервы ее роста на предприятии (в
организации); планировать и рассчитывать трудоемкость продукции, численность работников и
дополнительную потребность в них на предприятии (в организации); проектировать и
регулировать производительность труда на предприятии (в организации); определять заработную
плату работника при различных формах и системах оплаты труда; рассчитывать фонды оплаты
труда предприятий и обеспечивать эффективность их использования; проводить работу по
выявлению и использованию резервов роста производительности труда, рациональному
использованию работников и регулированию оплаты труда; выявлять и использовать передовой
6
2.
ПК- 2: способен на основе типовых
методик и действующей нормативноправовой
базы
рассчитать
экономические
и
социальноэкономические
показатели,
характеризующие
деятельность
хозяйствующих субъектов;
опыт по обеспечению роста производительности труда и внедрению прогрессивных методов
организации заработной платы в стране и за рубежом.
Владеть: навыками расчета основных нормативов и показателей деятельности хозяйственных
организаций;
Знать: теоретические основы экономики труда в масштабах страны, отрасли и конкретного
предприятия (организации); требования к формированию и использованию трудовых ресурсов,
их профессиональной подготовке, переподготовке; основные особенности формирования
занятости и рынка труда в условиях перехода к рыночным отношениям; порядок организации
заработной платы, установления оптимальных размеров оплаты труда; требования к
формированию фондов оплаты труда предприятий (организаций) и к обеспечению их
эффективного использования; основные особенности оплаты труда на предприятиях различных
форм собственности и методов хозяйствования; общие понятия уровня жизни и социальных
гарантий трудящимся в условиях рыночной экономики;
Уметь: организовать эффективную работу трудового коллектива, дать практические
рекомендации по обеспечению эффективного функционирования коллектива; определять
показатели производительности труда, рассчитывать резервы ее роста на предприятии (в
организации); планировать и рассчитывать трудоемкость продукции, численность работников и
дополнительную потребность в них на предприятии (в организации); проектировать и
регулировать производительность труда на предприятии (в организации); определять заработную
плату работника при различных формах и системах оплаты труда; рассчитывать фонды оплаты
труда предприятий и обеспечивать эффективность их использования; проводить работу по
выявлению и использованию резервов роста производительности труда, рациональному
использованию работников и регулированию оплаты труда;
Владеть: навыками расчета основных нормативов и показателей деятельности хозяйственных
организаций;
7
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часов).
4.2.1. Объем учебной дисциплины для очной форму обучения
Вид учебной работы
Всего
часов
Семестр
5
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Самостоятельная работа (всего), в том числе:
Курсовой проект (работы)
Расчетно-графические работы
Рефераты
Другие виды самостоятельной работы
Работа с учебной литературой
Вид промежуточной аттестации Зачет
Экзамен
Общая трудоемкость, часы
72
72
Зачетные единицы
2
2
36
18
18
36
18
18
36
8
8
12
8
36
8
8
12
8
зачет
8
4.2.2. Объем учебной дисциплины для заочной формы обучения:
Вид учебной работы
Всего
часов
Семестр
12
6
6
12
6
6
56
56
4
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Самостоятельная работа (всего), в том числе:
Курсовой проект (работы)
Расчетно-графические работы
Рефераты
Другие виды самостоятельной работы
Работа с учебной литературой
Вид промежуточной аттестации Зачет
Экзамен
Общая трудоемкость, часы
72
72
Зачетные единицы
2
2
зачет
9
4.3. Разделы учебной дисциплины:
Раздел учебной
дисциплины (тема)
Семестр
№
п/п
1
1
2
5
3
Теоретические основы
современной экономики
труда
Краткое содержание раздела
Виды учебной деятельности,
включая самостоятельную работу
студентов и трудоемкость
(в часах)
Л
ПЗ
КСР СР Всего
4
5
Предмет экономики труда и его развитие на 2
современном
этапе.
Понятие
и
сущность
экономической категории труд. Значение труда в
развитии человека. Содержание и характер труда.
Характеристика категорий труда. Содержание
труда. Характер труда. Сущность управления
трудом. Управление общественным трудом.
Потребности, интересы, мотивы и стимулы к труду.
Приоритеты интересов и стимулов к труду.
Потребности трудовой деятельности. Интересы к
труду.
Мотивация
трудовой
деятельности.
Стимулирование
труда.
Труд
и
трудовая
деятельность. Условия труда, их формирование.
Роль
труда
в
становлении
и
развитии
производственных
отношений.
Социальноэкономическая
сущность
понятия
трудовые
ресурсы. Соотношение понятий «население»,
«человеческие ресурсы», «трудовые ресурсы».
Критерии выделения трудовых ресурсов. Понятия
трудоспособности и трудоспособного возраста*.
6
2*
7
8
6
9
10
Формы
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
10
10
2
5
Трудовой потенциал
общества и рынок труда
3
5
Кадровые ресурсы
предприятия:
формирование и
использование
Экономические
и
социальные
границы
трудоспособного возраста*.
Понятие, структура и показатели трудового 4
потенциала. Трудовой потенциал работника.
Трудовой потенциал предприятия. Трудовой
потенциал общества. Характеристика населения.
Экономически
активное
население.
Прогнозирование численности населения. Понятие
трудовых ресурсов. Измерение трудовых ресурсов.
Воспроизводство
трудовых
ресурсов.
Формирование трудовых ресурсов в национальной
экономике. Влияние воспроизводства населения на
формирование трудовых ресурсов. Показатели,
характеризующие использование трудовых ресурсов
общества.
Оценка
возможности
трудового
потенциала в экономике. Понятие «рынок труда» и
его
основные
элементы.
Механизм
функционирования
Кадровые ресурсы предприятия. Взаимосвязь
2
стратегии развития предприятия и формирования
кадровой политики. Численность и состав кадров
предприятия. Структура кадров, виды структур,
понятие штатного расписания. Показатели и
методы расчета численности работников: общая,
списочная, среднесписочная, явочная, плановая,
расчетная численность*'. Факторы, влияющие на
численность работников. Кадровый состав
работников предприятия: профессиональный,
квалификационный, половозрастной. Кадровая
политика как элемент антикризисной стратегии
предприятия. Оценка эффективности
использования работников предприятия. Затраты
2*
2*
-
2
8
4-я неделя
Блиц-опрос
4
8
6-я неделя
Контрольная
работа
11
4
5
Производительность и
эффективность труда в
системе оценочных
показателей
деятельности
предприятия
времени как важнейшая характеристика трудового
процесса. Классификация затрат рабочего времени.
Производительные и непроизводительные затраты
в номинальном фонде рабочего времени*. Время
занятости и перерывов в работе. Баланс рабочего
времени. Полезный фонд рабочего времени в
расчетах численности персонала.
Теория производительности. Общее понятие
производительности труда: соотношение
результатов и затрат. Эффективность труда и
производства. Трудовые, материальные,
технические, природные финансовые ресурсы.
Продуктивность и рентабельность труда.
Взаимосвязь производительности труда,
фондовооруженности труда и фондоотдачи.
Измерители продукции и измерители затрат.
Проблемы в области измерения производительности
труда. Однофакторные, многофакторные и
совокупные факторные измерители. Классификация
методов измерения производительности труда по
способу выражения результатов труда: натуральные,
трудовые и стоимостные: сфера их использования,
преимущества и недостатки. Валовой национальный
продукт, конечный продукт, национальный доход,
индикаторы национальной экономики. Факторы
роста производительности труда, связанные с
уровнем развития техники и технологии
производства*. Факторы роста производительности
труда, обусловленные уровнем развития рабочей
силы*. Организационные факторы роста
производительности труда. Резервы роста
производительности труда. Трудоемкость
2
4*
4
10
8-я неделя
Контрольная
работа
12
5
5
Трудовое
вознаграждение:
экономическая
сущность, формы, расчет
тенденции
6
5
Уровень жизни и доходы
населения
продукции: понятия, виды, методы расчета.
Планирование и разработка программы
производительности труда.
Заработная плата как экономическая категория. 2
Рыночная цена единицы труда - ставка заработной
платы. Баланс экономических интересов субъектов
рынка труда. Факторы, влияющие на величину
заработной
платы:
воспроизводственный,
стимулирующий,
измерительнораспределительный;
ресурсно-разместительный.
Дифференциация заработной платы по критерию
трудового вклада, условий вклада, района
расположения предприятия, отрасли; равной
оплаты за равный труд; участие государства в
обеспечении минимальных гарантий заработной
платы;
теоретические
основы
оплаты
и
стимулирования труда на предприятии: концепция,
принципы и выбор стратегии.» Организационные
основы заработной платы на предприятиях.
Понятие фонда заработной платы, источники его
формирования.
Основные
элементы
фонда
заработной платы: оплата за отработанное время;
единовременные
поощрительные
выплаты:
выплаты на питание, жилье и топливо. Роль
объективного и точного планирования ФЗП в
рамках экономической стратегии предприятия.
Методы формирования и анализа фонда заработной
платы. Поощрительные и компенсационные
системы заработной платы*. Нетрадиционные
системы оплаты и стимулирования труда.
Виды
доходов
населения.
Совокупные, 2
располагаемые,
дискреционные
доходы.
2*
4
8
10-я неделя
Тестовое
задание
2*
4
8
12-я неделя
Решение кейс-
13
7
5
Регулирование
социально-трудовых
отношений
Номинальные и реальные доходы населения.
Классификация доходов населения по различным
признакам. Понятие «уровень жизни населения».
Формирование
концепции
уровня
жизни.
Классификация
показателей
уровня
жизни.
Основные системы показателей уровня жизни
населения. Роль показателей доходов населения в
этих
системах.
Понятие
«качество
жизни
населения». Основные индикаторы качества жизни
населения. Понятие потребительских бюджетов.
Основные виды потребительских бюджетов.
Фактические
и
нормативные
бюджеты.
Минимальный
рациональный
и
элитарный
потребительский бюджет. Политика доходов и
механизм ее регулирования. Типы политики
доходов
и
заработной
платы.
Политика
замораживания заработной платы и ее последствия.
Политика солидарной заработной платы и условия
ее применения. Политика сдерживания в контексте
реструктивной экономической политики. Политика
развития и ее модификации. Идеи либерализма в
области доходов, занятости и цен в ходе
реформирования российской экономики*.
Социально-трудовые отношения в системе 2
понятий и категорий экономики труда и трудового
права. Человек как многогранный и многоролевой
субъект
социально-трудовых
отношений.
Социально-трудовые отношения и управление
человеческими ресурсами. Право на труд как основа
установления социально-трудовых отношений.
Этапы развития социально-трудовых отношений.
Влияние общих экономических законов и законов
задач
2*
6
10
14-я неделя
Блиц-опрос
14
8
5
Социальные трансферты
как элементы
формирования доходов и
уровня жизни населения
рыночного хозяйства на формирование и развитие
социально-трудовых отношений. Основные понятия
системы социально-трудовых отношений. Сущность
социально-трудовых отношений. Субъекты и
уровни социально-трудовых отношений. Принципы
социально-трудовых
отношений:
принцип
солидарности и принцип субсидиарности. Основные
типы социально-трудовых отношений*. Возможные
пути перехода в России от патернализма к
партнёрству.
Социальная политика: понятие, структура, цели и 2
основные приоритеты. Социальные программы,
реализуемые в рамках социальной политики.
Социальная политика и социальная защита
населения. Объекты социальной защиты. Критерии
выделения первоочередных объектов социальной
защиты. Субъекты социальной защиты населения,
организационная структура системы социальной
защиты населения. Институты и механизмы
социальной защиты, социальное страхование и
социальная помощь населению: общее и особенное.
Виды социальных трансфертов в РФ и источники их
выплаты.
Характеристика
видов
и
форм
социального страхования. Порядок определения
размера пособий из средств фонда социального
страхования. Система пенсионного обеспечения в
России и тенденции ее реформирования*.
Социальная защита безработных граждан*.
Всего:
18
2*
18*
6
10
16-я неделя
Тестовое
задание
36
72
Зачет
15
* - для самостоятельного изучения
** - в том числе в интерактивной форме
16
4.4. Практические занятия:
№
п/п
1
№
семестра
5
2
5
3
5
4
5
5
5
6
7
5
5
8
5
Раздел учебной дисциплины (тема)
Т. 1. Теоретические основы современной
экономики труда
Т. 2. Трудовой потенциал общества и
рынок труда
Т. 3. Кадровые ресурсы предприятия:
формирование и использование
Т. 4. Производительность и
эффективность труда в системе
оценочных показателей деятельности
предприятия
Т. 5. Трудовое вознаграждение:
экономическая сущность, формы, расчет
тенденции
Т. 6. Уровень жизни и доходы населения
Т. 7. Регулирование социально-трудовых
отношений
Т. 8. Социальные трансферты как
элементы формирования доходов и
уровня жизни населения
4.5. Курсовые работы не предусмотрены.
Наименование практических занятий
Практическое занятие в форме семинара «Основы экономики
труда»
Практическое занятие в форме семинара по теме «Понятие
«рынок труда» и его основные элементы. Механизм
функционирования».
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения и диагностического компонента
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения и диагностического компонента»
Всего
часов
2
2
2
4
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения и диагностического компонента
2
Практическое занятие форме дискуссии по темам эссе
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения и диагностического компонента
Практическое занятие форме дискуссии»
2
2
2
17
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Преподавание и изучение учебной дисциплины осуществляется в виде лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы
студентов. Итоговой формой контроля знаний является зачет.
Основу теоретического обучения студентов составляют лекции. Они дают систематизированные основы знаний научных и
прикладных проблем труда и занятости в современной экономике. При этом особое внимание; уделяется рассмотрению сложных и узловых
вопросов курса, стимулированию активной аналитической деятельности и формированию комплексного видения развития системы
управления персоналом. В лекциях раскрываются методологические и теоретические основы экономики труда, рассматриваются основные
виды и условия труда, а также экономический потенциал трудовых ресурсов.
По наиболее сложным проблемам учебной дисциплины проводятся семинарские занятия.
Согласно учебному плану по дисциплине «Экономика труда» предусмотрено 18 часов с использованием активных и интерактивных
форм проведения занятий.
№
п/п
1
2
3
Раздел (тема)
учебной дисциплины
Теоретические основы современной экономики труда
Трудовой потенциал общества и рынок труда
Кадровые ресурсы предприятия: формирование и
использование
6
Производительность и эффективность труда в системе
оценочных показателей деятельности предприятия
Трудовое вознаграждение: экономическая сущность, формы,
расчет тенденции
Уровень жизни и доходы населения
7
Регулирование социально-трудовых отношений
4
5
Активные и интерактивные формы занятия
Всего часов
Занятие в диалоговом режиме и в форме научной дискуссии
Занятие в диалоговом режиме и в форме научной дискуссии
Занятие в диалоговом режиме и в форме научной дискуссии
Проведение диагностического обследования знаний
студентов методом тестирования
Решение практических задач
Занятие в диалоговом режиме и в форме научной дискуссии
Решение практических задач
Занятие в диалоговом режиме и в форме научной дискуссии
Мозговой штурм
Занятие в диалоговом режиме и в форме научной дискуссии
Проведение диагностического обследования студентов
Занятие в диалоговом режиме и в форме научной дискуссии
по темам эссе
2
2
2
4
2
2
2
18
Социальные трансферты как элементы формирования
доходов и уровня жизни населения
8
Решение практических задач
Занятие в диалоговом режиме и в форме научной дискуссии
Проведение диагностического обследования знаний
студентов методом тестирования
2
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
Самостоятельная работа студентов имеет целью закрепление и углубление полученных знаний, подготовку к предстоящим учебным
занятиям, а также изучение дополнительных тем и литературы, выполнение практических заданий, подготовку сообщений. Важным
условием успешности самостоятельной работы является придание ей систематического и непрерывного характера. Данный вид учебных
занятий способствует формированию и развитию у студентов самостоятельности, творчества и культуры научной организации учебной
работы.
№
п/п
1
№ семестра
2
5
Трудовой потенциал общества и рынок труда
3
5
Кадровые ресурсы предприятия:
формирование и использование
4
5
5
5
Производительность и эффективность труда в
системе оценочных показателей деятельности
предприятия
Трудовое вознаграждение: экономическая
сущность, формы, расчет тенденции
5
Раздел (тема)
учебной дисциплины
Теоретические основы современной
экономики труда
Вид самостоятельной работы
студента
Работа с учебно-методической литературой (учебники,
учебные пособия и т.д.), составление глоссария
Конспектирование и систематизация материала
Работа с учебно-методической литературой (учебники,
учебные пособия и т.д.) Систематизация лекционного
материала
Работа с учебно-методической литературой (учебники,
учебные пособия и т.д.) Письменные ответы на контрольные
вопросы
Составление плана-конспекта ответа на практическом занятии
Работа с учебной литературой, заполнение таблицы
Подготовка письменных ответов на контрольные вопросы
Систематизация лекционного материала
Всего часов
6
2
4
4
4
19
6
5
Уровень жизни и доходы населения
7
5
Регулирование социально-трудовых
отношений
8
5
Социальные трансферты как элементы
формирования доходов и уровня жизни
населения
Работа с учебно-методической литературой (учебники,
учебные пособия и т.д.) Систематизация лекционного
материала
Подготовка письменных ответов на контрольные вопросы
Работа с учебно-методической литературой (учебники,
учебные пособия и т.д.) Систематизация лекционного
материала
4
Работа с учебно-методической литературой (учебники,
учебные пособия и т.д.) Систематизация лекционного
материала
Подготовка письменных ответов на контрольные вопросы
Итого
6
Задания для самостоятельной работы
1.
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
Тема 1. Теоретические основы современной экономики труда
Составьте мини-глоссарий для следующих экономических понятий:
труд;
население;
человеческие ресурсы;
трудовые ресурсы;
управления трудом;
потребности;
интересы;
мотивы;
стимулы;
мотивация;
6
36
20
− производственные отношения.
2. Выпишите основные понятия трудоспособности и трудоспособного возраста.
3. Законспектируйте основные отличия экономических и социальных границ трудоспособного возраста.
4.
Тема 2. Трудовой потенциал общества и рынок труда
1. Опишите сущностные характеристики понятия «рынок труда» и его основные элементы, его механизм функционирования.
2. Опишите тезисно (3-5 предложений) свое мнение на проблему трудовых ресурсов в своем регионе.
Тема 3. Кадровые ресурсы предприятия: формирование и использование
1. Выпишите основные показатели и методы расчета численности работников: общая, списочная, среднесписочная, явочная, плановая,
расчетная численность.
2. Выпишите тезисно основные производительные и непроизводительные затраты в номинальном фонде рабочего времени.
Тема 4. Производительность и эффективность труда в системе оценочных показателей деятельности предприятия
1. Составьте мини-глоссарий для следующих экономических понятий:
− трудоемкость продукции;
− эффективность труда;
− эффективность производства;
− продуктивность труда;
− рентабельность труда;
− уровень развития рабочей силы.
2. Выпишите тезисно основные факторы роста производительности труда, связанные с уровнем развития техники и технологии
производства.
3. Выпишите тезисно основные факторы роста производительности труда, обусловленные уровнем развития рабочей силы.
4.
Тема 5. Трудовое вознаграждение: экономическая сущность, формы, расчет тенденции
1. Составьте мини-глоссарий для следующих экономических понятий:
− заработная плата;
− величина заработной платы;
− рыночная цена;
− баланс экономических интересов;
21
− трудовой вклад;
− фонд заработной платы.
2. Выпишите сущностную характеристику поощрительных и компенсационных систем заработной платы.
Тема 6. Уровень жизни и доходы населения
1. Составьте мини-глоссарий для следующих экономических понятий:
− доход населения;
− уровень жизни населения;
− качество жизни населения;
− потребительский бюджет.
2. Выпишите тезисно идеи либерализма в области доходов, занятости и цен в ходе реформирования российской экономики.
Тема 7. Регулирование социально-трудовых отношений
1. Составьте мини-глоссарий для следующих экономических понятий:
− патернализм;
− партнерство;
− принцип субсидиарности;
− принцип солидарности;
− социально-трудовые отношения
− управление человеческими ресурсами.
2. Законспектируйте основные типы социально-трудовых отношений.
Тема 8. Социальные трансферты как элементы формирования доходов и уровня жизни населения
1. Законспектируйте тезисно сущностные характеристики по теме «Система пенсионного обеспечения в России и тенденции ее
реформирования».
2. Выпишите, в чем заключается социальная защита безработных граждан.
22
7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО
ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
При изучении курса организуются текущий и итоговый контроль успеваемости.
Текущий контроль знаний студентов осуществляется в ходе аудиторных занятий путем систематической проверки качества
изученных тем, по форме и методике, выбираемой преподавателем. Формой промежуточного контроля знаний студентов является зачет, в
ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую
трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.
Порядок проведения различных видов контроля успеваемости регламентирован Положением по организации текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации, обучающихся в МГЭИ и его филиалах.
№
№
Раздел учебной дисциплины (тема)
Вид контроля
Оценочные средства
п/п
семестра
(текущий контроль,
промежуточная
аттестация)
1
5
Теоретические основы современной экономики труда
Текущий
Блиц-опрос
2
5
Трудовой потенциал общества и рынок труда
Текущий
Блиц-опрос
3
5
Кадровые ресурсы предприятия: формирование и
Текущий
Контрольная работа (тест)
использование
4
5
Производительность и эффективность труда в системе
Текущий
Контрольная работа (вопросы)
оценочных показателей деятельности предприятия
5
5
Трудовое вознаграждение: экономическая сущность,
Текущий
Тестовое задание
формы, расчет тенденции
6
5
Уровень жизни и доходы населения
Текущий
Дискуссия по темам эссе
Решение кейс-задач
7
5
Регулирование социально-трудовых отношений
Текущий
Блиц-опрос
8
5
Регулирование социально-трудовых отношений
Текущий
Тестовое задание
9
5
1-8
Промежуточная аттестация
Устный опрос
- зачет
23
ПРИМЕРНЫЕ ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вариант 1.
1. Что такое трудовые ресурсы? Как они формируются? Как определяется количественная величина трудовых ресурсов?
2. В чем сущность трудового потенциала и его отличие от трудовых ресурсов?
3. В некоторой экономике численность занятых - 90 млн. чел., численность безработных 10 млн. чел. Рассчитайте уровень
безработицы. Предположим, через некоторое время в связи с падением производства из 90 млн. чел., имевших работу, 0,5 млн.
чел. увольняют, и они пополняют армию безработных, одновременно 1 млн. человек из числа безработных прекращают поиски
работы. Определите сложившийся уровень безработицы после изменений.
4. Что такое человеческий капитал? В чем отличия человеческого капитала и физического капитала Какие формы принимают
инвестиции в человеческий капитал?
5. Григорий Андреевич Кузнецов делит свою жизнь на три пери-ода. Если он не станет получать образование, то в период 1
будет зарабатывать 5 тыс. руб., в период 2-6 тыс., в период 3 - 7 тыс. руб. Если же он получает образование, то в период 1 он
ничего не зарабатывает, а вынужден занять 2 тыс. руб. на оплату стоимости обучения и покупку учебников. Зато в период 2
его заработок будет 10 тыс. руб., а в период 3 -12 тыс. руб. в год. (Предположим, что нельзя прожить ни больше, ни меньше
трех периодов.) Если рыночная ставка процента равна 10 за период, станет ли Григорий Андреевич занимать средства на
инвестиции в человеческий капитал? Какова внутренняя норма отдачи от этих инвестиций?
Вариант 2.
1. Раскройте содержание понятия «экономически активное население», его соотношение с понятиями «рабочая сила» и «трудовые
2.
3.
4.
5.
ресурсы».
Каковы основные показатели численности трудовых ресурсов?
Предположим, фирма сталкивается с кривой предложения труда, заданной следующей функцией: L = 1000 W. Функция спроса
фирмы на труд: L = 5000 - 500 W . Какое количество работников наймет фирма-монопсонист? Какую зарплату будет им платить?
Что такое прямые и альтернативные издержки образования для индивида? Какие основные выводы можно сделать из модели
инвестиций в образование? Выгодно ли нанимателю инвестировать в образование своих работников?
Николай Алексеевич имеет заработок 8000 руб. в год. Он собирается в течение года учиться на автомеханика, причем это обучение
24
будет стоить ему 1000 руб. Николай Алексеевич предполагает, что по окончании курсов он в течение трех лет будет иметь заработок
в размере 13 000 руб. в год. Затем он планирует уйти на пенсию. Выгодно ли это обучение, если банковская ставка процента равна 10.
Вариант 3.
1. Раскройте содержание понятия «миграция трудовых ресурсов». Каковы ее виды?
2. Раскройте содержание понятия «использование трудовых ресурсов». С воздействием каких факторов связаны региональные
особенности использования трудовых ресурсов?
3. Два одинаково продуктивных работника, М. и Н., трудятся в одной автомастерской, получая одинаковую заработную плату 12
000 долл, в год. Хозяин мастерской предлагает обоим пройти дополнительное обучение на рабочем месте, сократив при этом
работу на час в день и уменьшив зарплату до 10 000 долл, в год. При этом работникам предлагается оплатить расходы на
обучение в размере 1000 долл, за весь курс и обещается более высокая зарплата после обучения - 14 000 долл, в год. Ставка
процента - 10%. Какое решение примут М. и Н., если первый собирается уходить на пенсию через два года, а второй - через
пять лет?
4. Раскройте сущность понятия «цена труда» и различные подходы к ее определению. Назовите основные элементы цены труда
как фактора издержек предпринимателя на рабочую силу. Каковы факторы, формирующие цену труда со стороны стоимости
жизни? Покажите методы ее измерения.
5. Предположим, кривая предложения труда задана функцией: L = 500 w. Функция спроса на труд имеет вид: L = 2100 -200 w ,
где L - количество работников, чел. W - заработная плата, тыс.руб. Постройте кривые спроса и предложения труда на данном
рынке и определите оптимальную заработную плату и количество работников при заданных условиях. Как сложится ситуация
на рынке, если заработная плата составит 5 тыс. рублей.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ЭССЕ
1.
2.
3.
4.
Модели рынка труда.
Занятость как социальная проблема.
Спрос на труд и факторы его формирования.
Предложение рабочей силы: понятие, структура, уровни реализации.
25
5. Научно-техническая революция и рынок труда.
6. Конкуренция и мобильность на рынке труда.
7. Проблемы организации и регулирования рынка труда в конкурентной среде.
8. Модели стимулирования труда в рыночном хозяйстве.
9. Особенности распределения доходов в переходной экономике России.
10.Дискриминация на рынке труда.
11.Инвестиции в образование и профессионально-квалификационное развитие рабочей
силы.
12.Экономическая сущность безработицы и ее факторы.
13.Социально-экономические последствия безработицы.
14.Социальное партнерство как система регулирования социально-трудовых отношений.
15.Государственное регулирование рынка труда.
16.Роль МОТ в регулировании социально-трудовых отношений.
17.Формы и методы социальной поддержки безработных.
18.Теории занятости населения.
19.Трудовые ресурсы и трудовой потенциал как источники труда.
20.Рынок труда: понятие и взаимосвязь с воспроизводством рабочей силы.
21.Особенности функционирования рынка труда.
22.Конкуренция и мобильность рабочей силы.
23.Цена труда и факторы ее определяющие.
24.Организация оплаты труда на предприятии.
25.Роль нормирования труда в организации рабочего процесса.
26.Условия труда и их влияние на производительность труда.
27.Служба занятости и ее функции.
28.Проблемы организации и регулирования оплаты труда в рыночной среде.
29.Региональные неравенства в оплате труда.
30.Перспективные модели стимулирования труда в рыночном хозяйстве.
26
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ
ПО КУРСУ «ЭКОНОМИКА ТРУДА».
1. Предмет и методология науки «экономика труда».
2. Понятие рынка труда. Структура рынка труда.
3. Механизм рынка труда.
4. Регулирование рынка труда.
5. Социальное партнерство и профсоюзы на рынке труда.
6. Трудовые ресурсы, понятие, состав, источники пополнения.
7. Кадры предприятия. Показатели численности и состава работников предприятия.
8. Движение кадров. Понятие текучести кадров, ее факторы, причины и последствия, потребности в кадрах.
9. Основные формы работы с кадрами на предприятии.
10. Понятие производительности труда, ее показатели.
11. Методы измерения производительности труда.
12. Факторы роста производительности труда.
13. Резервы роста производительности труда.
14. Баланс рабочего времени. Показатели использования рабочего времени.
15. Понятие нестандартных режимов рабочего времени, их виды. Роль в регулировании занятости.
16. Сущность и функции заработной платы.
17. Особенности и элементы регулирования заработной платы в условиях рынка.
18. Понятие об организации оплаты труда на предприятии, ее принципы и элементы.
19. Тарифная система оплаты труда работников.
20. Формы и системы оплаты труда.
21. Бестарифные системы оплаты труда.
22. Понятие рынка труда и его модели.
23. Занятость: виды и формы.
24. Гибкие формы занятости.
25. Понятие безработицы, измерение ее уровня и классификация.
26. Понятие человеческого капитала. Инвестиции в человеческий капитал.
27. Модель инвестиций в человеческий капитал.
28. Государственная политика занятости, ее направления.
29. Доходы населения, понятие и виды. Показатели распределения доходов.
27
30. Понятие норм и нормативов труда.
8. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Оценка
Характеристики ответа обучающегося
«Отлично»
Обучающийся глубоко и всесторонне усвоил проблему:
- уверенно, логично, последовательно и грамотно его излагает;
- опираясь на знания основной и дополнительной литературы, тесно привязывает усвоенные научные
положения с практической деятельностью;
- умело обосновывает и аргументирует выдвигаемые им идеи;
- делает выводы и обобщения;
- свободно владеет системой правовых понятий.
«Хорошо»
Обучающийся твердо усвоил тему, грамотно и по существу излагает ее, опираясь на знания основной
литературы:
- не допускает существенных неточностей;
- увязывает усвоенные знания с практической деятельностью;
- аргументирует научные положения;
- делает выводы и обобщения;
- владеет системой правовых понятий.
«Удовлетворительно»
Тема раскрыта недостаточно четко и полно, то есть обучающийся освоил проблему, по существу излагает
ее, опираясь на знания только основной литературы:
- допускает несущественные ошибки и неточности;
- испытывает затруднения в практическом применении юридических знаний;
- слабо аргументирует научные положения;
- затрудняется в формулировании выводов и обобщений;
- частично владеет системой правовых понятий.
28
«Неудовлетворительно»
Обучающийся не усвоил значительной части проблемы:
- допускает существенные ошибки и неточности при рассмотрении ее;
- испытывает трудности в практическом применении знаний;
- не может аргументировать научные положения;
- не формулирует выводов и обобщений;
- не владеет системой правовых понятий.
Критерии оценки учебных действий студентов по решению учебно-профессиональных задач на практических занятиях
Оценка
Характеристики ответа обучающегося
«Отлично»
Обучающийся самостоятельно и правильно решил учебно-профессиональную задачу, уверенно, логично,
последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя правовые понятия.
«Хорошо»
Обучающийся самостоятельно и в основном правильно решил учебно-профессиональную задачу, уверенно,
логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя правовые понятия.
«Удовлетворительно»
Обучающийся в основном решил учебно-профессиональную задачу, допустил несущественные ошибки,
слабо аргументировал свое решение, используя в основном правовые понятия.
«Неудовлетворительно»
Обучающийся не решил учебно-профессиональную задачу.
Критерии оценки учебных действий студентов по решению задач моделирования профессиональных действий
Оценка
«Отлично»
«Хорошо»
Характеристики ответа обучающегося
Обучающийся самостоятельно и правильно построил модель изучаемого предмета, уверенно и
аргументировано обосновывал ее, используя правовые понятия.
Обучающийся самостоятельно и в основном правильно построил модель изучаемого предмета, уверенно и
аргументировано обосновывал ее, используя правовые понятия.
29
«Удовлетворительно»
Обучающийся в основном правильно построил модель изучаемого предмета, допустил несущественные
ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном правовые понятия.
«Неудовлетворительно»
Обучающийся не построил модель изучаемого предмета.
Критерии оценки уровня овладения студентами компетенциями на этапе контрольной работы с использованием теста по учебной
дисциплине
Если контрольная работа по учебной дисциплине проводится с использованием предметно-ориентированного теста, то критерии оценки
знаний, навыков, умений обучающихся установлены следующие:
- если обучающийся выполняет правильно до 50% тестовых заданий, то ему выставляется оценка «неудовлетворительно»;
- если обучающийся выполняет правильно 51-75% тестовых заданий, то ему выставляется оценка «удовлетворительно»;
- если обучающийся выполняет правильно 76-85 % тестовых заданий, то ему выставляется оценка «хорошо»;
- если обучающийся выполняет правильно 86-100 % тестовых заданий, то ему выставляется оценка «отлично».
Оценка
Характеристики ответа обучающегося
86-100% правильных ответов
Отлично
/
Зачтено
76-85%
Хорошо
/
Зачтено
51-75%
Удовлетворительно
/
Зачтено
Менее 50%
Неудовлетворительно
/
Не зачтено
Критерии оценки уровня овладения обучающимися компетенциями на этапе экзамена по учебной дисциплине.
Оценка
«Отлично»
Характеристики ответа обучающегося
- обучающийся глубоко и всесторонне усвоил программный материал;
- уверенно, логично, последовательно и грамотно его излагает;
- опираясь на знания основной и дополнительной литературы, тесно привязывает усвоенные научные
положения с практической деятельностью юриста;
- умело обосновывает и аргументирует выдвигаемые им идеи;
30
- делает выводы и обобщения;
- свободно владеет системой правовых понятий.
«Хорошо»
- обучающийся твердо усвоил программный материал, грамотно и по существу излагает его, опираясь
на знания основной литературы;
- не допускает существенных неточностей;
- увязывает усвоенные знания с практической деятельностью юриста;
- аргументирует научные положения;
- делает выводы и обобщения;
- владеет системой правовых понятий;
- обучающийся усвоил только основной программный материал, по существу излагает его, опираясь на
знания только основной литературы;
«Удовлетворительно»
- допускает несущественные ошибки и неточности;
- испытывает затруднения в практическом применении юридических знаний;
- слабо аргументирует научные положения;
- затрудняется в формулировании выводов и обобщений;
- частично владеет системой правовых понятий.
«Неудовлетворительно»
- обучающийся не усвоил значительной части программного материала;
- допускает существенные ошибки и неточности при рассмотрении юридических проблем;
- испытывает трудности в практическом применении знаний;
- не может аргументировать научные положения;
- не формулирует выводов и обобщений.
31
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
9.1. Основная литература
№ Наименование
п/п
1.
Экономика труда
2.
3.
4.
Автор (ы)
Год и место издания
Используется
при Семестр
изучении разделов
1-8
5
Алиев И. М., Горелов Н. - М.: Юрайт, 2013- 671с.
А., Ильина Л. О.
Трудовые споры: учебно- практическое Лебединская Е.И.
- Новороссийск: НФ
7
пособие
МГЭИ.2012. - 170с.
Трудовое право
под ред Гасанова К.К., - М.: ЮНИТИ, 2010. - 503 с.
8
Мышко Ф.Г.
Трудовой кодекс Российской Федерации - М.: Издательство Проспект. 1-8
по состоянию на 1 марта 2015 года.
Кнорус, 2015 - 256с.
5
5
5
9.2. Дополнительная литература
№ Наименование
п/п
1.
Экономика труда: учебник
2.
3.
Экономика и социология труда:
учебник
Трудовое право: учебник для
академического бакалавриата
Автор (ы)
Год и место издания
Используется при
изучении разделов
1-8
Семестр
Трунин С.Н.
- М.: ЗАО Издательство
«Экономика», 2009.-496с.
Под ред. д.э.н., проф.
А.Я. Кибанова
Гейхман В. Л.,
Дмитриева И. К.
- М.: ИНФРА-М, 2010. - 584с.
1-8
5
3-е изд., перераб и доп. - М.:
Издательство Юрайт, 2015-548с.
7
5
5
32
9.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Информационный портал для специалистов по кадрам и управлению персоналом [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.pro-personal.ru/journal свободный.
Международная организация труда (официальный сайт) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.ilo.org/moscow/lang-en/index.htm , свободный
Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации -официальный сайт [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.rosmintrud.ru, свободный.
Сайт газеты «Труд») [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.trud.ru, свободный.
Сайт журнала «Заработная плата. Расчеты. Учет. Налоги» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://dis.ru/zp , свободный.
Сайт журнала «Вопросы трудового права») [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://trudpravo.panor.ru , свободный.
Сайт журнала «Вопросы экономики» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.vopreco.ru, свободный
Сайт журнала «Кадровое дело» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kdelo.ru, свободный.
Сайт журнала «Социологические исследования» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.isras.ru/socis.html,
свободный.
Сайт журнала «Управление персоналом» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.top-personal.ru , свободный.
9.4. Учебно-методические издания и другие ресурсы в электронном виде
1.
2.
3.
4.
5.
Elibrary.ru: научная электронная библиотека [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.elibrary.ru, свободный.
Тестовые задания для текущей и промежуточной аттестации обучающихся на платформе «Завуч».
Слайд-шоу, презентации
http://elibrary.ru/
http://book.ru/
10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕДИСЦИПЛИНЫ
10.1. Требования к аудиториям (помещениям, кабинетам) для проведения занятий с указанием соответствующего оснащения:
1. Компьютерные классы общего пользования с подключением к сети Интернет - 4 аудитории.
33
2. Специализированные аудитории (учебно-практические кабинеты), используемые для проведения лекционных и практических
занятий, оборудованные компьютерами, мультимедийными проекторами и экранами к ним.
3 Для обеспечения самостоятельной работы студентов не требуется дополнительного оборудования. Самостоятельная работа
осуществляется студентом в библиотеке, либо в сети Интернет.
10.2. Требования к программному обеспечению при прохождении учебной дисциплины:
Обеспечен доступ к справочно-правовым системам «Гарант» и «Консультант плюс», информационным базам данных (интернетресурсам, электронной библиотеке, научным библиотечным фондам и т.д.).
ОС Windows 7; Windows XP
34
УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ
ПАСЬКО СВЕТЛАНА НИКОЛАЕВНА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ЭКОНОМИКА ТРУДА»
по направлению подготовки
38.03.01 Экономика
квалификация (степень) «бакалавр»
Технический редактор
А. А. Рубанова
Подписано в печать 15.09.2015. Формат 60Х84 1/16
Печать RISO. Усл.печ.л. ????. Заказ № ?????. Тираж 50 экз.
Издательство:
Московский гуманитарно-экономический институт Новороссийский филиал
(МГЭИ АНО ВПО НФ)
353900 Краснодарский край, г. Новороссийск,
ул. Коммунистическая/Советов, 36/37
Web-site: http//www.nvr-mgei.ru
E-mail: [email protected]
(Редакционно-издательский отдел, [email protected] )
Издательство не несет ответственности за содержание авторских материалов