Б5.У.1 Учебная практика_05.03.06 Экология и

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФГБОУ ВПО «ИГУ»
Педагогический институт
Кафедра естественнонаучных дисциплин
Программа учебной практики
Б5.У.1 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков
Направление подготовки 05.03.06 (022000) Экология и природопользование
Направленность (профиль) подготовки
Степень (квалификация) выпускника
Форма обучения
общий
бакалавр
очная
Согласовано с УМС ПИ ИГУ
Рекомендовано кафедрой ЕНД:
Протокол №4 от 29.06.2015
Протокол № 6 от 26.05.2015 г.
Председатель
М.С. Павлова Зав. кафедрой
Иркутск 2015 г.
Пенькова О.Г.
1. Цель учебной практики: закрепление и углубление теоретических знаний о биологическом разнообразии на примере фауны и флоры Прибайкалья, а также приобретение
практических навыков и компетенций самостоятельной работы; закрепление теоретических знаний и овладение полевыми, лабораторными и экспериментальными методами
изучения природных экосистем и их изменений в результате антропогенного вмешательства; проверить и закрепить на практике теоретические знания по разработке норм использования природных ресурсов и среды жизни, допускаемых нагрузок на них, форм
управления экосистемами различного иерархического уровня, способов «экологизации»
хозяйства.
2. Задачи учебной практики:
 знакомство с представителями растений разных систематических групп;
 освоение методик определения растений;
 освоение методики гербаризации растений;
 освоение методов регистрации и учета животных в природе;
 ознакомление с таксономическим разнообразием животных в их естественных
местообитаниях;
 ознакомление с принципами видовой диагностики животных;
 освоение методов фиксации зоологического материала и изготовление коллекций.
 овладение знаниями об особенностях биологического разнообразия в регионе;
 понимание значения живых организмов в природе и хозяйственной деятельности
человека способствует формированию целостной грамотной личности в условиях
современного общества;
 развитие целостного научного мышления согласно сложившейся современной
естественно-научной концепции о взаимосвязях и уровневой организации всех
компонентов природы, о зависимости хозяйственной деятельности человека от
окружающей природной среды и об антропогенном влиянии на среду;
 закрепление теоретических знаний, полученных студентами во время аудиторных
занятий;
 изучение и распознавание существующего в природе биоразнообразия с учетом
влияния местных условий;
 выработка навыков ведения наблюдений за природными процессами и явлениями;
 освоение методик проведения полевых исследований;
 овладение умениями и навыками, необходимыми для ведения самостоятельной
исследовательской работы с природными объектами.
 освоить физико-химические методы определения основных поллютантов в природных
средах.
 изучить и освоить методы использования биологических тест-объектов для
экологического мониторинга.
 освоить оценку экономического ущерба от выброса загрязнителей в природные среды.
 освоить методы диагностики состояния экосистем.
 практически ознакомится с формой представления данных о результатах мониторинга.
 овладеть методами прогнозирования экологической ситуации.
3. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла подготовки бакалавров. Время изучения и объем дисциплины указаны в таблице п.4 данной рабочей программы.
Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Биологический эксперимент», «Физика», «Химия», «Биология», «География»,
«Почвоведение», «Биогеография», «Ботаническая экспертиза», «Общая экология», «Уче-
ние об атмосфере, гидросфере, биосфере», «Основы природопользования», «Экономика
природопользования» и др.. Предмет является необходимой основой для дисциплин
«Устойчивое развитие человечества», «Экологическая экспертиза и аудит».
4. Способ и формы проведения учебной практики ( полевая)
Студенты, проходящие практику, изучают основные экологические методики изучения состояния окружающей среды, методы сбора и обработки коллекционного материала.
Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий, на природе в полевых условиях. В
порядке исключения по медицинским показаниям студента и по решению заведующего
кафедрой практика может проводиться в черте города.
Теоретические и практические занятия ведутся преподавателями кафедры, специализирующимися в тех или иных разделах экологии и биологии.
5. Место и время проведения учебной практики
Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков ию
бакалавров по направлению подготовки «Экология и природопользование» проводится
на базе кафедры естественнонаучных дисциплин ПИ ИГУ, на базе учебных практик ПИ
ИГУ в пос. Большое Голоустное.
Учебная практика проводится в 2 семестре ( 2 недели), в 4 семестре (4 недели), 6 семестре (4 недели).
Кафедра располагает необходимым кадровым и научно-методическим потенциалом.
Руководителем практики является доктор биологических наук, профессор Пыжьянов С.В.
кандидат биологических наук, доцент Тупицын И.И., кандидат биологических наук, доцент Гаврикрв Д.Е На кафедре естественнонаучных дисциплин разработаны методические материалы, обеспечивающие деятельность студентов и преподавателей по реализации программы практики и контролю ее результатов.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной
практики
Процесс изучения дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих
компетенций:
Код комКомпетенция
петенции
обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
ПК-1
ПК-2
ПК-3
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических
наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию
обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании;
владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб;
иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его
оценки современными методами количественной обработки информации.
иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения
обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования
В результате изучения дисциплины студент должен:
основные математические теории, статистические критерии и условия их
Знать:
применимости
основные физические, химические, биологические закономерности и основы почвоведения; физико-географические, климатические, экономикогеографические особенности региона; иметь представление о влиянии хо-
зяйственной деятельности на качество природной среды и состояние природных ресурсов;
характеристики сред жизни и среды обитания живых организмов;
закономерности сложения сообществ;
круговороты веществ и элементов в биосфере;
основные географические и геологические закономерности, основные принципы, закономерности и законы пространственно-временной организации
геосистем локального и регионального уровней;
влияние антропогенных факторов на естественные процессы
обрабатывать информацию и анализировать данные
Уметь:
анализировать взаимосвязь и детерминированность периодических процессов в системах различного уровня;
рассматривать процессы и явления с точки зрения системного подхода.
применять полученные знания при решении профессиональных задач;
анализировать
экологическую
обстановку
региона
в
геологогеографическом и почвоведческом аспектах.
Владеть: математическим аппаратом экологических наук
полевыми и лабораторными методами экологического исследования и химического анализа;
навыками экологического мониторинга, оценки геосистем, районирования,
экологической экспертизы и оценки техногенного риска.
навыками и умениями по экологии, почвоведению, географии и геологии,
природопользованию.
7. Структура и содержание учебной практики
2 семестр (изучение биоразнообразия)
№
Раздел (этап) практики
Формы текущего контроля
Введение. Задачи практики. Общая хаСобеседование.
рактеристика природных условий райо- Протокол инструктажа по технике безна практики.
опасности
Техника безопасности при работе в полевых условиях.
Место и роль грибов в природных
Проверка дневников и определений,
сообществах
Собеседование
Флористическая часть – водные и
Проверка дневников, записей, гербариназемные растения
ев, определений.
Собеседование
Водные беспозвоночные животные
Проверка дневников и определений,
коллекций.
Наземные беспозвоночные животные
Проверка дневников и определений,
коллекций
Собеседование
Позвоночные животные
Проверка дневников и определений,
коллекций
Собеседование
Итоговый
зачет
Содержание практики
Основные типы биоценозов в районе практики, их функциональная структура и основные группы организмов, обеспечивающих работу этих уровней. Методы идентификации и описания биологического разнообразия. его оценки методами количественной обработки информации.
Грибы, их роль в деструкции органических веществ. Флора грибов района практики.
Растения. Жизненные формы растений. Экологические группы растений по отношению к влаге, свету и почвам. Низшие растения – водоросли. Знакомство с методами их
сбора и фиксации, а также с их представители в районе практики. Высшие водные растения. Методы сбора и коллектирования высших растений. Определение высших растений и
изучение представителей основных жизненных форм и экологических групп.
Беспозвоночные животные. Водные беспозвоночные животные и их экологические
группы. Методы сбора гидробиологических проб. Сбор и определение основных представителей. Почвенные животные, их представители. Наземные беспозвоночные. Насекомые
– основная группа наземных беспозвоночных. Методы сбора, коллектирования и определения насекомых.
Позвоночные животные. Методы изучения позвоночных животных. Методы учета
рыб, земноводных, птиц и млекопитающих. Методы отлова и коллектирования представителей различных классов. Определение позвоночных различных классов в природе и в
коллекциях.
4 семестр (общая экология)
№
Раздел (этап) практики
Формы текущего контроля
1. Введение. Задачи практики. Общая
Проверка записей и оформления
характеристика природных условий района
дневника практики. Собеседование,
практики. Техника безопасности при работе обсуждение
в полевых условиях.
2. Экология растений.
Проверка дневников и
Собеседование, обсуждение
3. Экология животных.
Проверка дневников и
Собеседование, обсуждение
4. Структура биоценоза, его границы.
Проверка дневников и
Собеседование
5. Динамика экосистем.
Проверка дневников, записей.
наблюдений. Собеседование
6. Функционирование экосистем.
Проверка дневников, записей.
наблюдений. Собеседование.
7. Статистические методы оценки полученных Проверка дневников, записей.
результатов.
Собеседование.
8.
Самостоятельная исследовательская работа
Конференция
Итоговый
зачет
Содержание практики
I. Изучение и описание физико-географических условий района проведения
практики.
1. Анализ основных экологических факторов и выявление особенностей основных сред
жизни (почвы, водной и наземно-воздушной среды) исследуемого района.
а) Водная среда: типы водоемов, их описание.
б) Наземно-воздушная среда, ее компоненты. Микроклимат.
в) Почва как среда обитания.
2. Прибайкальский национальный парк - особо охраняемая природная территория
федерального значения: история создания, цели, задачи, научные исследования, охрана,
экологическое просвещение.
II. Методика полевого исследования почв.
1. Описание почвенного разреза.
2. Морфологическое описание почвенного профиля
III. Экология растений.
1. Жизненные формы растений.
2. Влияние экологических факторов на рост и развитие растений.
а) Свет. Экологические группы растений по отношению к свету. Теневые и световые
листья. Развитие растений одного вида на свету и в тени.
б) Температура. Способности растений к терморегуляции.
в) Влажность. Экологические группы растений по отношению к водному режиму.
г) Эдафические факторы. Экологические группы растений по отношению к
богатству, кислотности, засоленности почв.
д) Пожары как экологический фактор. Устойчивость растений к огню.
е) Влияние вырубок на растительные сообщества.
3. Периодические явления в жизни растений. Сезонные изменения.
4. Проведение геоботанического описания участка местности.
IV. Экология животных.
1. Методы исследования животных водных местообитаний. Беспозвоночные организмы
дельты р. Голоустной.
2. Методы исследования животных наземных экосистем.
3. Изучение наземных беспозвоночных.
4. Изучение позвоночных животных.
5. Методы оценки численности животных.
6. Методы выявления биотических связей (пищевые, топические связи и т.д.).
7. Численность популяций. Пространственная, половая и возрастная структура популяций.
V. Структура биоценоза.
1. Определение частоты встречаемости видов в сообществе.
2. Видовое разнообразие биоценоза. Коэффициент встречаемости (Жаккара).
3. Изучение влияния антропогенных факторов на окружающие экосистемы – различные
типы лесов, лугов, водоемов и др.
VI. Влияние антропогенных факторов на состояние природной среды.
1. Различные типы природопользования и хозяйственной деятельности человека –
лесопользование, животноводство, автотранспорт, рекреационная деятельность и др.
2. Проведение социологических исследований по изучению отношения местного
населения к окружающей среде.
VII. Статистические методы оценки полученных результатов.
1. Представление данных.
2. Основные статистические методы.
6 семестр. (прикладная экология)
Тема 1. Производство и его составляющие. Ознакомление с организацией производства
в масштабах предприятия и структурных подразделений.
Тема 2. Документация природопользователя. Анализ нормативно-технической документации предприятия и статистических форм отчётности «2-ТП-воздух», «2-ТП-водхоз», «2ТП-отходы».
Тема 3. Обращение с отходами на производстве. Ознакомление с организацией работ по
обращению с отходами на предприятии. Работа с документацией производства, с нормативными документами по обращению с отходами, проектной документацией, составление
таблиц для систематизации учебного материала.
Тема 4. Системы очистки. Анализ эффективности работы систем очистки газопылевых
выбросов и сооружений очистки сточных вод. Работа с проектной документацией, с картами, атласами, проведение математических расчетов эффективности.
Тема 5. Природоохранная деятельность. Ознакомление с организацией природоохранной деятельности на предприятии и с планом природоохранных мероприятий по снижению негативного воздействия производства на окружающую среду.
Тема 6. Охрана и рациональное использование земельных фондов. Оценка общей площади производства и картографирование; анализ видов эрозии; разработка экологического
паспорта предприятия); для с/х предприятия – разработка агротехнических и мелиоратив-
ных мероприятий; ознакомление с кадастром.
Тема 7. Охрана и рациональное использование водных ресурсов. Анализ состояния источников водопотребления предприятия; оценка условий и технологий производства с
точки зрения попадания их продуктов в водоисточники; оценка негативного влияния производства на близлежащие водоисточники.
Работа с геогр. картами, составление таблиц для систематизации материала, работа с
документацией производства, с нормативными документами отдела по охране природы
или экологического отдела, расчеты эффективности.
Тема 8. Охрана и рациональное использование атмосферного воздуха. Оценка подвижных и стационарных источников загрязнения атмосферы; расчет зоны выброса; анализ
очистного оборудования оборудования по очистке воздуха и зеленых насаждений.
Составление таблиц для систематизации материала, работа с документацией производства, работа с геогр. картами, с нормативными документами отдела по охране природы
или экологического отдела, расчеты эффективности.
Тема 9. Охрана и рациональное использование растительного и животного мира. Мероприятия по сохранению растений и животных; Оценка антропогенной нагрузки на ландшафты; меры по ограничению отрицательного воздействия.
Работа с документацией производства, работа с геогр. картами, составление таблиц для
систематизации материала, с нормативными документами отдела по охране природы или
экологического отдела, расчеты эффективности.
Тема 10. Контроль санитарно-гигиенического состояния хозяйства. Оценка санитарного
состояния предприятия; Анализ томов ОВОС, Лимитов сбросов и выбросов; анализ экономических и финансовых показателей предприятия.
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные
технологии, используемые на практике:
Когнитивный уровень.
Сообщение результатов самостоятельных исследований, участие в дискуссиях,
оформление систематических списков.
Деятельностный уровень.
Сбор материалов, оформление исследований, оформление гербария и коллекций.
Предпрофессиональный уровень.
Подготовка и участие в научно-исследовательских конференциях: Анализ
данных и интерпретация результатов собственных исследований, работа с литературой,
подготовка исследовательских отчетов.
Стандартные методы обучения:
 Информационная/проблемная лекция, лекция с обратной связью
 Практические/семинарские/лабораторные занятия (семинар-эвристическая беседа,
групповой анализ ситуаций, моделирование ситуаций, семинар по обобщению и
углублению знаний с элементами дискуссии)
 Консультации преподавателя.
 Самостоятельная работа студентов (решение расчетных задач, составление тезауруса, библиографии; разработка учебных заданий и взаимоконтроль, работа с конспектом лекций, составление таблиц, поиск материалов в сети интернет).
 Подготовка и защита докладов /проектов.
Обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий:
 Кейс-метод – обучение в контексте моделируемой ситуации, воспроизводящей реальные условия научной деятельности (разбор конкретных ситуаций).
 Информационно-коммуникационные образовательные технологии – дистанционные технологии с использованием сервисов Google Диск
(https://www.google.com/intl/ru/drive/), на базе http://wiki.irkutsk.ru.



Разбор конкретных ситуаций/деловая игра.
Выполнение заданий (решение задач) с использованием компьютерных программ.
Встречи с представителями государственных (Региональное отделение МПР РФ),
коммерческих (СибЭкон) и общественных (НКО Байкальская экологическая волна)
организаций.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на
практике
9.1. Учебная практика 2 семестр (изучение биоразнообразия)
№
Раздел (этап) практики
Задания для самостоятельной
работы
1. Введение. Задачи практики. Общая хаОтветы на контрольные вопросы
рактеристика природных условий райо- по технике безопасности Максимона практики.
ва Е.Н., Пенькова О.Г., Подковыров
Техника безопасности при работе в поВ.А. ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ
левых условиях.
ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИИ УЧЕБНЫХ ПОЛЕВЫХ
ПРАКТИК И ЛАБОРАТОРНЫХ
РАБОТ/
2. Место и роль грибов в природных
Выучить названия 10 видов грибов
сообществах
района биостанции в пос. Б. Голоустное.
3. Флористическая часть – водные и
Смонтировать гербарную коллекназемные растения
цию растений из 10 листов определенных до вида растений;
Заучить не менее 50 видов высших
растений;
4. Водные беспозвоночные животные
5. Наземные беспозвоночные животные
6. Позвоночные животные
7. Итоговый
Определить и выучить названия 30
видов водных беспозвоночных района биостанции в пос. Б. Голоустное.
Смонтировать
коллекцию
и
определить 50 видов насекомых
района биостанции
Выучить русские и латинские
названия амфибий и рептилий,
птиц и млекопитающих района
биостанции.
зачет
9.2. Учебная практика 4 семестр (общая экология)
№
Раздел (этап) практики
Задания для самостоятельной
работы
1.
Введение. Задачи практики. Общая
Подготовка к экзамену по технике
характеристика природных условий безопасности.
района практики.
Техника безопасности при работе в
полевых условиях.
2.
Изучение сред жизни и влияние
Ознакомиться с методами изучения и
факторов внешней среды на живые
экологических факторов
3.
4.
5.
6.
7.
8.
организмы.
Экология растений.
Заполнить 10 бланков описания
растений разных систематических
групп,.
Исследование беспозвоночных
Рассмотреть и зарисовать 10 видов
животных
беспозвоночных из разных
систематических групп. Составить
аннотированный список.
Изучение позвоночных животных
Составить аннотированный список
видов.
Провести
экологический
анализ.
4.
Население отдельных групп
Заполнить 10 бланков описания
наземных позвоночных
растительных ассоциаций. Провести
анализ
населения
различных
биоценозов.
Самостоятельная исследовательская Подготовить доклад по теме
работа
самостоятельного исследования.
Итоговый
Зачет
9.3. Учебная практика 6 семестр (прикладная экология)
Тематика самостоятельных работ
1. Охрана и рациональное использование земельных фондов: общая площадь хозяйства, в том числе пашни, луга, леса и т. д.; виды эрозии на землях хозяйства (водная, ветровая) и орошаемых площадях (см.: экологический паспорт предприятия); агротехнические и мелиоративные мероприятия, проводимые для борьбы с эрозией;
2. Ущерб, наносимый агроландшафту хозяйства водной и ветровой эрозией; пестициды как загрязняющий фактор.
3. Охрана водных ресурсов: состояние источников водопотребления в хозяйстве;
условия хранения и технология применения минеральных удобрений и пестицидов, возможность попадания в водоисточники;
4. Негативное влияние системы орошения на близлежащие водоисточники (открытая
или закрытая система водоснабжения, наличие очистки, сброса сточных вод).
5. Охрана атмосферного воздуха: источники загрязнения атмосферы на территории
хозяйства (агропромышленные предприятия, автотранспортный парк, животноводческие
фермы);
6. Сезонное технологическое использование удобрений и ядохимикатов и т. д.;
7. Оборудования по очистке воздуха в помещениях (вентиляция), зеленых насаждений
на территории ландшафта.
8. Охрана растительного и животного мира: сохранение растений и животных, занесенных в Красную книгу (в том числе и на охраняемых территориях);
9. Ограничение отрицательного воздействия обработки почв и выпаса скота.
10. Контроль санитарно-гигиенического состояния хозяйства: состояние машиннотракторного парка; наличие санитарно-защитных зон жилого фонда;
11. Санитарное состояние источников питьевой воды, мест сборки и утилизации мусора и отходов от предприятий по содержанию животных и переработке их продукции;
12. Профилактические мероприятия по соблюдению правил гигиены и природопользования;
10. Формы промежуточной аттестации по итогам практики.
2 семестр
В ходе практики студент представляет руководителю практики:
 отчет о полевой практике, состоящий из разделов а) этапы полевой практики; б)
флора грибов района практики; в) флора высших растений района практики; г)
фауна беспозвоночных животных; д) фауна позвоночных животных;
 смонтированный гербарий, состоящий из 10 листов определенных до вида
растений (на бригаду);
 коллекцию беспозвоночных (водных, наземных, почвенных) животных из 50
видов (одну коллекцию на бригаду);
 аннотированный список позвоночных животных района практики;

4 семестр
По итогам учебно-полевой практики студент подготавливает и отдаёт руководителю
на проверку дневник прохождения практики с ежедневными записями, которые должны
содержать: дату, краткое описание места работы, перечень проводимых работ и т.п.
По итогам проведенных исследований составляется отчёт о проделанной работе в
период практики, для этого выделяется 2-3 дня в конце практики.
Объем отчёта (без приложений) должен быть в пределах 25 машинописных страниц.
Дневник прохождения практики и фактический материал (таблицы, рисунки, анкеты и т.п.)
сдают в виде приложения к отчету.
Структура отчета.
1. Титульный лист. Включает название учебного заведения, факультет, курс, группу,
название проведенной работы, список исполнителей.
1.
Введение. Содержит проблематику работы, цель и задачи
выполняемого задания.
2.
Физико-географическая характеристика района исследований;
3.
Методы исследований и материалы. Описывают методики, которые
применялись при проведении данного исследования в полевых, лабораторных условиях, а
также используемые материалы и приборы.
4.
Результаты. Отражают полученные данные, сведенные
в таблицы, графики и необходимый текстовой материал.
5.
Обсуждение результатов. Включает анализ полученных результатов на
основе собственных исследований и в сравнении с имеющимися литературными данными
со ссылками на цитируемую литературу, возможную критическую опенку применяемых
методик и предложения для дальнейших
исследований.
6.
Выводы. Представляются в виде обобщенных результатов бригадного
задания, а также в виде возможных предложений для перспективных исследований в
данном направлении.
7.
Список используемой литературы. Приводится список цитируемой
литературы в алфавитном порядке по фамилиям авторов. Вначале пишется фамилия
автора, затем название работы, журнала (для книг - город издания, название издательства,
год, количество страниц), год, том, номер страницы.
6 семестр
Тематика устного опроса
1. Характеристика основных направлений деятельности предприятия.
2. Структура производства.
3. Характеристика технологических процессов как источников выбросов загрязняющих веществ в атмосферу.
4. Анализ динамики выбросов загрязняющих веществ в атмосферу (по данным статистических форм отчётности «2-ТП-воздух»).
5. Анализ эффективности работы систем очистки газопылевых выбросов.
6. Организация контроля за работой газоочистных установок.
7. Организация производственного мониторинга за уровнем загрязнения атмосферного воздуха.
8. Основные направления природоохранной деятельности на предприятии по снижению объема выбросов в атмосферный воздух.
11. Оценочные средства (ОС)
Оценочные средства для промежуточной аттестации
Примерный перечень заданий на зачет
1. Письменное представление значения, методов описания и анализа техногенного
воздействия на экосистемы.
2. Описать и проанализировать показания абиотических факторов окружающей среды
в зоне действия пром.предприятия.
3. Письменное представление значения и структуры биоценоза леса в зоне
пром.воздействия предприятий.
4. Описание и анализ видового состава, численности и биомассы растений и животных различных участков леса зоне действия пром.предприятия.
5. Представление данных по использованию методов биологических тест-объектов
для оценки состояния лесного биоценоза.
6. Письменное представление значения и структуры биоценоза водоема (фоновая экосистема и загрязненная).
7. Описание и анализ видового состава, численности и биомассы растений и животных водоемов разного типа зоне действия пром.предприятия.
8. Представление данных по использованию методов биологических тест-объектов
для оценки состояния лесного биоценоза.
9. Письменное представление значения и структуры биоценозов открытых пространств.
10. Описание и анализ видового состава, численности и биомассы растений и животных суходольного, пойменного луга, полевых и степных участков, в том числе занятых
под сельскохозяйственные культуры.
11. Письменное представление особенностей обитания живых организмов в городе.
12. Описание и анализ видового состава, численности и биомассы расте-ний и животных в разных биотопах города.
13. Представление данных по установлению газодымовых загрязнений и степени запыленности воздуха и влиянии автодорог на окружающую среду обитания.
14. Письменное представление методов описания и анализа состояния биоценозов леса, водоема, поля, луга, степи, города.
15. Представление данных по сравнительному анализу видового состава, численности
и биомассы растений и животных разных биоценозов.
Формы отчетности
Требования к проведению работ, образцы оформления отчета, ссылки на методики приведены в учебно-методическом пособии Гаврикова Д.Е. Практика по экологическому мониторингу.-Иркутск: ФБГОУ ВПО «Вост.-сиб. гос. академия образ.», 2012.
По окончании практики студент представляет руководителю отчет по практике, включающий:
1. Анализ документации предприятия, включая формы 2ТП.
2. Оценку документации по обращению с отходами предприятия, оценку лимитов
ПДК, ПДВ, пример моделирования.
3. Расчеты эффективности мероприятий по охране.
4. Экскурсионные листы и их анализ.
5. Анализ и интерпретация гербарного материала и коллекций животных.
6. Бланки почвенных разрезов и их описание.
7. Анализ и интерпретация химического анализа почвенных проб.
8. Геоботанические описания экосистем, расчеты индексов доминированияразнообразия, оценка ущерба экосистемам.
ДЛЯ ВСЕГО
ОТЧЕТА
ДЛЯ КАЖДОГО РАЗДЕЛА
ОДИН ДЛЯ
ВСЕГО
ОТЧЕТА
9. Учет технических, транспортных единиц на предприятии
О результатах работы студент докладывает на итоговой конференции.
Основные элементы отчета по практике:
1. Титульный лист (образец оформления смотри ниже).
2. Содержание.
3. Введение:
 цели и задачи практики (в целом);
 время проведения практики и программа по дням;
 оборудование.
4. Введение раздела/главы:
 цели и задачи исследования (используйте глаголы, например, исследовать, оценить, изучить, проанализировать, сравнить);
 актуальность (2-3 предложения, почему и для чего важна данная работа);
5. Материалы и методы (описание используемых методик (если методика описана в пособии по практике – просто дать ссылку на пособие), используемые
статистические методы и т.п.).
6. Физико-географическое описание участка(-ов) сбора материала (расположение, рельеф, климат, почвы, геоботаническое районирование, карта района,
фото места).
7. Результаты и обсуждение
 полученные результаты, собранные в таблицы, графики (проверьте
подписи и единицы измерения);
 объяснение полученных данных, сравнение, описание, предположение(отвечайте на вопросы: «С чем связаны/ какие факторы влияют/
отчего зависят те или иные особенности? Почему в этой выборке
больше, а в этой меньше? Каковы источники воздействия? Пути
уменьшения воздействия?». При объяснении ссылайтесь на литературу);
8. Выводы по разделу/ главе (опирайтесь на задачи, поставленные во введении к
разделу/ главе).
9. Общее заключение по всей работе на практике (в соответствие с поставленными в общем ведении целями и задачами)
10.Список литературы
Образец оформления
титульного листа отчета по практике
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Иркутский государственный университет»
Педагогический институт
ОТЧЕТ
по учебной полевой практике
по общей /прикладной экологии
Выполнили: студенты ___________ курса
группы _______________________________
Проверил(-и):
_____________________________________________
_____________________________________________
________________________
Ф.И.О., должность, степень, звание преподавателя
Иркутск, 201_ г.
Условия выставления оценок:
«Зачтено» заслуживает студент, выполнивший задания, обнаруживший всестороннее,
систематическое и глубокое знание учебного материала дисциплины, умение свободно
выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную литературу и
знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. «Зачтено» выставляется усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины и их значение для
приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении
и использовании учебно-программного материала.
«Незачтено» заслуживает студент, у которого отсутствует знание основного учебного
материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, не справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, незнакомый с основной литературой, рекомендованной программой.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
а) основная литература:
1. Пенькова О.Г. Байкаловедение. Иркутск: ВСГАО, 2013.-120 с. (11 экз).
2. Тупицын И.И. Учебная практика по экологии [Текст] : учеб. пособие для студентов
вузов / И. И. Тупицын, Н. В. Макаркина ; рец.: В. В. Попов, С. В. Пыжьянов ;
Иркутский гос. ун-т, Пед. ин-т. - Иркутск : ПИ ИГУ, 2015. - 126 с. (10 экз)
3. Акимова Т.А. Экология. Человек - Экономика - Биота - Среда: учебник / Т. А. Акимова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 495 с. - (Золотой фонд
российских учебников). (20 экз.)
б) дополнительная литература:
4. Душенков В.М., Макаров К.В.
Летняя полевая практика по зоологии
беспозвоночных.– М.: Академия, 2000.-256 с. (14 экз.)
5. Зоологические экскурсии по Южному Байкалу. Беспозвоночные/ А.В.Анищенко,
И.В.Аров, Н.И.Башарова и др. ; Ред.-сост.В.Г.Шиленков. - Иркутск :
Приклад.технологии, 2001. - 276 с. (8 экз.)
6. Атлас и определитель пелагобионтов Байкала = Guide and key to pelagic animals
of Baikal : с крат. очерками по их экологии / О. А. Тимошкин [и др.] ; ред. О. А.
Тимошкин ; Рос. акад. наук, Сиб. отд., Лимнол. ин-т. - Новосибирск : Наука.
Сиб. изд. фирма РАН, 1995. – 693 с. (5 экз.).
7. Гавриков Д. Е. Беспозвоночные животные в экологических исследованиях [Текст] :
учеб.-метод. пособие / Д. Е. Гавриков ; Иркутский государственный педагогический
университет (Иркутск). - Иркутск : ИГПУ, 2008. - 76 с. 20 экз.
8. Тупицын И. И. Методы экологических исследований наземных позвоночных
Байкальского региона [Текст]: учебно-метод. пособие / И. И. Тупицын ; Иркутский
государственный педагогический университет (Иркутск). - Иркутск : ИГПУ, 2008. 80 с. 20 экз.
9. Сладкопевцев С.А. Геоэкологическоая оценка территорий: учеб. пособие / С. А.
Сладкопевцев. - Москва: Изд-во МИИГАиК, 2011. - 132 с. ; есть. - Режим доступа:
ЭБС "Руконт". - Неогранич. доступ.
в) программное обеспечение
1. Microsoft Office.
2. Интернет браузер (Explorer, Chrome, Firefox).
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
 Электронные образовательные ресурсы ПИ ИГУ.
 Поисковые системы (http://google.com; http://yandex.ru).
 Электронно-библиотечная система ИГУ ИРБИС (http://ellib.library.isu.ru/cgibin/irbis32r_11/cgiirbis_32.exe?C21COM=F&I21DBN=IRCAT&P21DBN=IRCAT).
 Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»
(http://window.edu.ru/catalog/).
 Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/).
 Информационно-справочные системы (информационно-правовая система
http://www.garant.ru/; справочно-правовая система http://www.consultant.ru/).
 Каталог интернет ресурсов для биологов и экологов (http://biodat.ru/).
 «Заповедники» - эколого-просветительский центр (http://www.wildnet.ru/).
 Сайт Министерства природных ресурсов РФ (https://www.mnr.gov.ru/).
 Передельский Л.В., Коробкин В.И. Общая экология: Электронный учебник для вузов (CD) Изд-во Проспект, КноРус – 2009
 Общая экология (CD) /Под ред. А.К. Ахлебинина, В.И. Сивоглазова – М: «2 М.»:
Министерство обр. РФ, ГУ РЦ ЭМТО, ООО «Дрофа», ЗАО «1С Образование 3.0
(4.0) Школа», 2006-2007, (1c@1c/ru,http//repetitor.1c.ru), Режим доступа:
(hotline@1c.ru) - свободный, регистрация. - Загл. с экрана.
 Экология и жизнь. Электронный журнал. – 2007. Режим доступа:www.ecolife.ru свободный, регистрация. - Загл. с экрана.
 Экология. Электронный журнал ISSN ONLINE: Pending. – 2008. Режим доступа:http://www.maik.ru/cgi-perl/journal.pl?lang=rus&name=ekol - свободный, регистрация. - Загл. с экрана.
13. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Материально-техническое обеспечение дисциплины базируется на следующих ресурсах:
 Научная библиотека ИГУ.
 Компьютерные классы ПИ ИГУ, с доступом в Internet.
 Мультимедийное оборудование.
 Нормативно-правовые документы РФ в области экологии и природопользования.
 Специализированные учебно-научные лаборатории базы учебных полевых практик
в п. Большое Голоустное, оснащенные необходимым оборудованием и расходными
материалами.
 Набор инструкций по технике безопасности при работе в лаборатории.
Учебные лаборатории базы учебных полевых практик Педагогического института ИГУ
в п. Большое Голоустное оснащены биологическими учебными микроскопами, лабора-
торной посудой. Для проведения полевых ботанических и зоологических работ имеются
гербарные папки и прессы, энтомологические сачки, гидробиологические сачки, электронный водный термометр, кондуктометр, планктонные сети, бинокли, паутинные сети
для отлова птиц, давилки Герро, электронные весы, лодка, спасательные жилеты.
Учебные и бытовые помещения базы учебных полевых практик соответствуют действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ.
Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 05.03.06 (022000) Экология и природопользование, утвержденному приказом
Минобрнауки РФ №_944 от 7.08. 2014_г.
Разработчики:
доцент кафедры ЕНД ПИ ИГУ
доцент кафедры ЕНД ПИ ИГУ
Д.Е. Гавриков
И.И.Тупицын
профессор кафедры ЕНД ПИ ИГУ
С.В.Пыжьянов