Тема: Цель: Задачи: закономерности, находить закономерность в расположение ...

Тема: Путешествие в осенний лес.
Цель: Формирование понятия «закономерность».
Задачи: Развивать навыки располагать предметы в определенной
закономерности, находить закономерность в расположение предметов,
дополнять и продолжать ее. Развивать внимание, логическое мышление,
мелкую моторику рук. Выполнить задания программы «Закономерности» из
пакета программ «Маленькие искатели». Формировать навыки грамотно и
безопасно общаться с компьютером.
Оборудование:
- демонстрационные картинки с изображением медведя, зайца, белки, ежа;
- предметные картинки грибов по 5 с красными и по 5 с коричневыми
шляпками на каждого ребенка;
- осенние листья с цифрами 1, 2, 3, 4 и листья - закладки на каждого
ребенка;
- рабочие тетради, цветные карандаши для каждого ребенка;
- плакат «Положение тела за компьютером», «Положение руки на
компьютерной мышке»;
- компьютер на каждого ребенка(11), программа «Закономерности» из
пакета программ «Маленькие искатели».
Методы:
информационный (словесный);
наглядно-иллюстративный;
практический.
Ход занятия:
1. Орг. момент.
Педагог
Ветерок подметает дорожки
И кружит золотую листву.
Что случилось в природе, ребята?
Подскажите мне, я не пойму!
Дети
Это осень наступила.
Все вокруг позолотила.
Педагог (смотрит на полу лежит большой осенний лист)
Что за лист осенний здесь лежит. (Подымает.)
Это ребята не просто лист, а письмо от Осени.
 Комната релаксации.
Письмо зачитывает педагог.
Здравствуйте, дорогие ребята. Скоро мое место
займет Зимушка – Зима. А у меня еще не все
лесные зверята подготовились к её приходу.
Помогите им встретить Зиму. Мои листики
осенние подскажут, что надо делать. Найди лист
с цифрой 1.
Осень.
Дети находят лист. Педагог читает задание.
Отгадай загадку и узнаешь, кому нужна помощь.
Загадка 1.
Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснется, ну реветь,
Как зовут его (Медведь). Показывается картинка медвежонка.
Дети проходят в комнату релаксации и выполняют упражнения. «Покажите,
как мы идем по узкой тропинке в лесу», «Покажи какие высокие деревья, мы
можем увидеть в лесу», «Представьте, что вы осенний листочек. Ветер
сорвал его. Лист полетел, закружился и плавно опустился на землю».
Медвежонок не умеет засыпать в берлоге.
Научите его, как надо расслабляться и
успокаиваться перед сном.
(Дети сидя на скамеечках под звуки леса расслабляются и настраиваются на
работу в компьютерном классе.).
Найдите листок с цифрой 2 (находят лист в комнате релаксации)
 Работа в компьютерном классе
Отгадай загадку и узнаешь, кому нужна
помощь.
Загадка 2
Быстрый, рыжий Огонёк
Между ёлок прыг да скок.
Дубы грибами наряжает.
Орехи обожает.
(Белка.) Показывается картинка белочки
Солнце на работе —
Белочка в заботе.
На сучок — Грибок,
Да еще грибок.
Сушит, старается—
Едой запасается;
Помоги!
Зима впереди!
На доске «развешены грибы». Задача детей выявить закономерность в
расположении грибов, дополнить и продолжить её.
Дунул ветер. Несколько грибов упало с ветки.
Помогите белочке дополнить грибы на ветке.
Помогите белочке продолжить развешивать грибы на ветке.
Сколько грибов с коричневой шляпкой на ветке?
Сколько грибов с красной шляпкой на ветке?
Каким ещё способом можно развесить грибы в порядке чередования?
3. Работа в тетрадях с. 54
П.: Откройте тетради. Помогут вам листочки – закладки.
У кого листок с цифрой 3.
(Дети рассматривают свои листочки - закладки и находят лист с заданием)
Отгадай загадку и узнаешь, кому нужна
помощь.
Загадка 3
Под ёлкой лежит мешок с иголками. (Ёж) Показывается картинка ежа.
Задание 1. Раскрась листья.
П.: Свой дом еж утепляет на зиму листиками. Он очень аккуратный. Покакому правило он укладывает листья в доме?
Д.: По правилу чередования красный, желтый…
П.: Раскрасьте листья так, чтоб правило чередования сохранилось.
4.
Физминутка
Руки подняли и помахали.
Это деревья в лесу
Руки согнули, кисти встряхнули.
Ветер сбивает листву.
Листья запорхали
Как бабочки на карнавале.
П.: Сидя на местах, поищите вокруг себя лист с цифрой 4
5. Работа на компьютере
Отгадай загадку и узнаешь, кому нужна
помощь.
Загадка 4
Комочек пуха,
длинное ухо,
Прыгает ловко,
любит морковку.
(Заяц) Показывается картинка зайца.
Зайцу скучно долгими зимними вечерами. Он просит
ребят отремонтировать его игрушки.
Повторить как правильно сидеть за компьютером. (плакат «Положение тела
за компьютером», «Положение руки на компьютерной мышке»).
Программа «Закономерности» из пакета программ «Маленькие искатели»
(см. приложение «Картотека»).
6.
Физминутка для глаз
Вот стоит осенний лес!
В нем много сказок и чудес! (Выполняют круговые движения глазами).
Слева - сосны, справа – ели. (Выполняют движения глазами влево –
вправо).
Дятел сверху, тук да тук. (Выполняют движения глазами вверх – вниз).
Глазки ты закрой – открой
И скорей бегом домой!
7.Подведение итогов занятия.
Подведение итогов на стенде «Сказочная лестница» о соблюдении правил
поведения и техники безопасности в компьютерном зале.
П.: Осенние листья по ветру кружат,
Осенние листья ребятам спасибо говорят
За что? За помощь, мастерство.
Теперь покажите нашим зверятам, какими они должны быть к зиме
сильными, здоровыми, ловкими. Дети переходят в тренажерный зал.