les-prirodnoe soobshhestvo

Урок природоведения в 4 классе.
Учитель: Ижболдина Е.А.
Тема: Лес – природное сообщество.
Цель: сформировать представления учащихся о лесе.
Задачи: познакомить с разнообразием лесных обитателей, ярусами леса,
лесной подстилкой и микроорганизмами, ролью грибов.
Развитие зрительной памяти, расширение словарного запаса,
познавательной активности, развитие речи через работу с текстом, умение
выражать свои мысли.
Воспитание бережного отношения к лесу и её обитателям. Содействие
профилактике переутомления учащихся.
Оборудование: запись голосов птиц, картинки с изображением деревьев,
кустарников, трав.
структура
содержание
примечание
1.Оргмомент
Проверка рабочих мест.
Целеполагание Садится тот, кто называет полезное
ископаемое, повторяться нельзя.
2.проверка
Тест «Земля-кормилица»
домашнего
задания.
3.Новая тема.
Дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом, чудеса увидишь в
нём.
(лес)
Лес не только для нашей забавы.
В нём - деревья, ягоды, травы.
Птицы, звери
И прочие твари (живое существо вообще,
устаревшее; негодный, недостойный человек)
Учёные работают тут,
Лес они сообществом зовут.
Плакат «Смешанный лес»
Рассмотрите лес
- с чем можете его сравнить?
- Чем является лес для живых организмов?
Учебник
стр.176 - 177
-А какой это дом?
Выделим этажи леса.
А) многолетние растения, у которых от
общего корня отходит несколько твёрдых
стеблей – кустарники.
Б) растения с мягкими зелёными стеблями
- травы.
В) многолетние растения с крупным
твёрдым стеблем – деревья.
Учёные называют этажи леса –ЯУЫРС
РАСПОЛОЖИТЕ ЯРУСЫ В ПОРЯДКЕ
УМЕНЬШЕНИЯ.
Появляется таблица:
ЯРУСЫ ЛЕСА
Рассматривают
ДЕРЕВЬЯ КУСТАРНИКИ ТРАВЫ
атлас –
…
…
…
определитель
- А что же растёт на самой земле?(мхи,
лишайники)
Стр.178( жужжащее чтение.)
Распредели растения по ярусам:
ели
Сосны
ландыш
Берёзы
Бересклет
Осины
Ромашка
Малина
кислица
Смородина
Шиповник
Калина
костяника
4.Физминутка.
Гибкие лианы
Это с колыбели знают обезьяны.
- Как выдумаете, чего в лесу больше,
растений или животных?
- легко ли в лесу найти животных?
- Почему?
Лес для живых организмов является
домом. А ещё чем он служит? (животные в
лесу находят пищу).
 Взаимоотношения дерева и жука –
короеда. Экологическое равновесие.
Работа в парах.
 Цепи питания.
 Вывод – могут ли растения жить без
животных, а животные без
растений?
О каких обитателях леса идёт речь в
загадке:
и на горке. И под горкой,
Под берёзой и под ёлкой
Хороводами и в ряд
В шляпках молодцы стоят. (грибы)
- нужны ли грибы лесу?
Найдите ответ на стр. 179 (чтение по
цепочке.
Вывод.
5.Закрепление. Лесная подстилка. Микроорганизмы.
Самостоят. чтение стр.180
6.Итог.
7.Д.з.
Что же можно сказать о жизни леса?
Дополни предложения словами:
Растения в лесу растут … . (ярусами)
Животные делят между собой эти этажи:
Одни живут на …(деревьях), другие – в …
(кустах), третьи – на … (земле)или даже
под … . Все живые организмы леса живут
… (сообща). Растений в лесу … (больше) ,
чем животных.
Коллективная проверка.
Мы называем лес природным
сообществом! Оценки.
Стр.175-182, з.1,2. Тетрадь стр.
С.р.