Природные зоны России. Урок-дискуссия. Цель: Обобщить и углубить знания по теме «Природные зоны России». Развивать творческие способности учащихся. Воспитывать чувство любви и гордости за свою Родину, прививать коммуникативные навыки. Форма работы: групповая с паритетным взаимодействием. УУД: Познавательные: осознание познавательной задачи, умение делать обобщение, выводы. Регулятивные: соотнесение пошагового алгоритма действий с имеющимся планом наблюдений. Коммуникативные: участие в учебном диалоге, оформление результатов обобщения в рисунке, схемах. Личностные: оценка собственного знания-незнания. Основной метод: обсуждение с целью обобщения, систематизации, закрепления полученной учебной информации Оборудование: Карта «Природные зоны России», презентация «Правила работы в группах», набор картинок «Растения и животные», альбомные листы А-3, контурные карты России, карточки с заданием, цветные карандаши, клей. Подготовка кабинета: парты в кабинете сдвигаются по две. Количество соответствует количеству групп. В центре стол. Организационный момент: Сообщение темы урока. Распределение по творческим группам (группы формируются заранее, на усмотрение учителя) Название группы соответствует названию природной зоны, которую будет представлять данная группа. Объясняются правила работы в группах. (презентация Актуализация знаний: Рассмотрим карту природных зон России. Что вы можете сказать? (Россия расположена в нескольких природных зонах). Чем вызвано такое разнообразие?( Климатическими условиями). Постановка мотива: на сегодняшнем уроке каждая группа представит свою природную зону. Для этого вам необходимо выполнить ряд заданий и оформитьплакат. Ход урока: У:Подготовка к работе – наклеить на плакат контурную карту России. Обвести государственную границу красным карандашом. Вопрос: как называется наша страна? Подпишите название на карте. Что вы можете сказать о размерах нашего государства? Какое место в мире занимает наша страна по площади? Наша страна расположена в нескольких природных зонах. Кто может назвать и показать на карте эти природные зоны ? Подпишите название своей природной зоны. Выделите ее цветным карандашом на карте. Покажите свои карты. Какая природная зона самая большая по площади? (Лес) Пусть один человек из группы подойдет к столу и выберет растения и животные, характерные для вашей природной зоны. Наклейте их на плакат. Выполните задание № 3 (загадки). Напишите ответ. Загадайте загадки Другой группе. Составьте 2 цепи питания, характерные для вашей природной зоны. Зачитайте их. Запишите на плакате. Как приспособились к природным условиям растения и животные вашей природной зоны. Обсудите в группе, Приведите 2-3 примера.? Ответ запишите на плакате. Составьте краткий рассказ по плану: 1. Опишите климатические условия природной зоны. 2. Типичные растения и животные природной зоны. 3. Хозяйственная деятельность человека в данной природной зоне. 4.Экологические проблемы природной зоны. Каждая группа защищает свою работу у доски, вывешивая плакат. Оцените свою работу и работу своих товарищей. Заполните оценочную табличку. Творческая группа № 1 «Арктическая пустыня» 1. На карте России закрасьте территорию природной зоны « Арктическая пустыня» 2. Выберите животных и растения, данной природной зоны. Наклейте на плакат. 3. Отгадайте загадки: В честь него людей прозвали Тех, кто в проруби зимой В воду весело ныряет, Несмотря на холод злой (. . . . ) Шубку белую имеет, И на севере живет, Рыбку он ловить умеет, К ней на льдинке подплывет. (. . . . . . ) 4. Составьте 2 цепи питания, характерные для данной природной зоны . Запишите их на плакате. 5. Как приспособились к природным условиям растения и животные Арктики? Ответ запишите на плакате. 6. Составьте описание природной зоны по плану и защитите свой рассказ. 4. На карте природных зон покажите, какую территорию занимает данная природная зона. 5. Опишите климатические условия. 6. Типичные растения и животные. 7. Экологические проблемы природной зоны. 7. Справилась ли ваша группа с заданием? Оцените свою группу. Творческая группа № 2 «Тундра» 1. На карте России закрасьте территорию природной зоны « Тундра» 2. Выберите животных и растения, данной природной зоны. Наклейте на плакат. 3. В тундре он бродит большими стадами, Словно короной, красуясь рогами. Важен он в жизни полярных народовТранспорт надёжный для дальних походов.(……) Нос крючком, глаза большие И большая голова. Ночью тёмною решила Поохотиться…. 4. Составьте 2 цепи питания, характерные для данной природной зоны . Запишите их на плакате. 5. Как приспособились к природным условиям растения и животные Тундры? Ответ запишите на плакате. 6. Составьте описание природной зоны по плану и защитите свой рассказ. 1. На карте природных зон покажите, какую территорию занимает данная природная зона. 2. Опишите климатические условия. 3. Типичные растения и животные. 4. Экологические проблемы природной зоны. 7.Справилась ли ваша группа с заданием? Оцените свою группу. Творческая группа № 3 «Лес» 1. На карте России закрасьте территорию лесной природной зоны 2. Выберите животных и растения, данной природной зоны. Наклейте на плакат. 3. У косого нет берлоги, Не нужна ему нора. От врагов спасают ноги, А от голода – кора. Он всю зиму в шубе спал, Лапу бурую сосал, А, проснувшись, стал реветь. Этот зверь лесной - …. 4. Составьте 2 цепи питания, характерные для данной природной зоны . Запишите их на плакате. 5. Как приспособились к природным условиям растения и животные лесов? Ответ запишите на плакате. 6. Составьте описание природной зоны по плану и защитите свой рассказ. 1.На карте природных зон покажите, какую территорию занимает данная природная зона. 2.Опишите климатические условия. 3.Типичные растения и животные. 4.Экологические проблемы природной зоны. 7.Справилась ли ваша группа с заданием? Оцените свою группу. Творческая группа № 4 «Степь» 1. На карте России закрасьте территорию степной природной зоны 2. Выберите животных и растения, данной природной зоны. Наклейте на плакат. 3. Я устраиваюсь ловко: У меня с собой кладовка. Где кладовка? За щекой! Вот я хитренький какой! Сердитый недотрога Живет в глуши степной. Иголок очень много, А нитки ни одной. 4. Составьте 2 цепи питания, характерные для данной природной зоны . Запишите их на плакате. 5. Как приспособились к природным условиям растения и животные степей? Ответ запишите на плакате. 6. Составьте описание природной зоны по плану и защитите свой рассказ. 1.На карте природных зон покажите, какую территорию занимает данная природная зона. 2.Опишите климатические условия. 3.Типичные растения и животные. 4.Экологические проблемы природной зоны. 7.Справилась ли ваша группа с заданием? Оцените свою группу. Творческая группа № 5 «Пустыня» 1. На карте России закрасьте территорию природной зоны «пустыня» 2. Выберите животных и растения, данной природной зоны. Наклейте на плакат. 3. Лежит веревка, Шипит плутовка. Брать ее опасно – Укусит. Ясно? Хоть зверь я горбатый, А нравлюсь ребятам. 4. Составьте 2 цепи питания, характерные для данной природной зоны . Запишите их на плакате. 5. Как приспособились к природным условиям растения и животные пустынь? Ответ запишите на плакате. 6. Составьте описание природной зоны по плану и защитите свой рассказ. 1.На карте природных зон покажите, какую территорию занимает данная природная зона. 2.Опишите климатические условия. 3.Типичные растения и животные. 4.Экологические проблемы природной зоны. 7.Справилась ли ваша группа с заданием? Оцените свою группу.