Рассмотрена на заседании методического объединения учителей естественноматематического цикла Протокол №1 от 20 августа 2012 г., Руководитель: ________ А. Г.Ахметзянов Согласована заместитель директора по УР ________ Ф.Ш.Мухаметшина 20 августа 2012 г. Утверждена директор МБОУ СОШ с.Олуяз _____Г.Х.Хазиев «_____» Введена в действие приказом №35 от 31 августа 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии для 9 класса учителя муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Олуяз» Кукморского муниципального района Республики Татарстан Фаляховой Илюсы Раисовны на 2012-2013 учебный год Принята на заседании педагогического совета Протокол № 1 от 22 августа 2012г. Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе: Закона «Об образовании» РФ и РТ федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089), примерной программы среднего общего образования по биологии (базовый уровень), биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника/ авт.сост. Г.М.Пальдяева. М.Дрофа, 2011. – 92, [4]с. образовательной программы МБОУ «СОШ с. Олуяз» Кукморского муниципального района РТ, утвержденной приказом №35/6 от 31.08.2012г. учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Олуяз» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2012 – 2013 учебный год (Приказ №35/4 от 31.08. 2012 г.) Изучение биологии в 9 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: -освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы; -овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты; Задачи изучения биологии: -развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, - воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе; - использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни. По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Олуяз» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2012 – 2013 учебный год на изучение биологии в 9 классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю. Согласно рабочей программы проводится 10 лабораторных работ, которые не оцениваются и являются обучающими , 4 контрольных тестирований которые оцениваются. Виды письменных работ (лабораторные, контрольные работы) в календарно-тематическом плане выделены жирным шрифтом. Используемый учебно-методический комплект: Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл. – М.: Дрофа, 2010 Учебно – тематический план № Тема 1 Биология как наука. Методы научного познания Признаки живых организмов Взаимосвязи организмов и окружающей среды Основы учения об эволюции 2 3 4 Кол –во часов 2 Кол-во лаб. работ Кол- во контр.работ 38 4 2 19 6 1 9 - 1 Содержание программы Биология как наука. Методы научного познания Биология – наука о жизни. Методы исследования в биологии. Сущность жизни и свойства живого. Экскурсия Наблюдение за сезонными изменениями в живой природе. Признаки живых организмов Общая характеристика химического состава живых организмов. Неорганические вещества. Органические вещества Углеводы. Липиды. Белки. Состав и строение. Функции белков, их роль в организме. Биологические катализаторы. Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения клетки. Вирусы - неклеточные формы. Меры профилактики заболеваний, вызываемых вирусами. Основные положения клеточной теории. Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана. Клетки растений, грибов, бактерий, животных. Органоиды клетки. Ядро. Хромосомный набор клетки. Гены и хромосомы. Различия в строении клеток прокариот и эукариот. Обмен веществ и превращения энергии – признак живых организмов. Энергетический обмен в клетке. Питание. Различия организмов по способу питания. Фотосинтез и хемосинтез. Синтез белков в клетке. Генетический код. Транскрипция Транспортные РНК. Трансляция. Деление клетки. Митоз. Нарушения в строении и функцционировании клеток –одно из причин заболеваний организмов. Бесполое размножение организмов. Половое размножение организмов. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Закономерности наследования признаков, установленные Г.Менделем. Моногибридное скрещивание. Закон чистоты гамет. Цитологические основы закономерностей наследования при моногибридном скрещивании. Неполное доминирование. Генотип и фенотип. Анализирующее скрещивание. Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков. Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана. Взаимодействие генов. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Закономерности изменчивости: модификационная изменчивость. Норма реакции. Мутационная изменчивость. Основы селекции. Порода, сорт. Работы Н.И. Вавилова. Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород и сортов. Основные методы селекции растений, животных, микроорганизмов. Приемы выращивания культурных растений и домашних животных ухода за ними. Критерии вида. Признаки вида. Лабораторные и практические работы Изучение клеток растений и животных под микроскопом Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий Расщепление пероксида водорода ферментом каталазой Выявление изменчивости у организмов Взаимосвязи организмов и окружающей среды Экология – как наука.. Среда - источник веществ, энергии и информации. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные, их влияние на организмы .Влияние экологических факторов на организмы. Экологические ресурсы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе.Состав и структура сообщества. Пищевые связи в экосистеме. Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме. Саморазвитие экосистемы. Популяция. Взаимодействия разных видов ( конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Агроэкосистемы. Особенности агроэкосистем. Биосфера - глобальная экосистема. В.И. Вернадский- основоположник учения о биосфере. Границы биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере. Круговорот веществ в биосфере. Антропогенное воздействие на биосферу.Роль человека в биосфере. Экологические проблемы: парниковый эффект, кислотные дожди, опустынивание, сведение лесов, появление “Озоновых дыр”, загрязнение окружающей среды. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы. Система органического мира. Биологическая классификация. Лабораторные и практические работы Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье Выявление приспособлений у организмов к среде обитания ( на конкретных примерах) Изучение и описание экосистемы своей местности Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания) Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме Анализ и оценка воздействия факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье последствий деятельности человека в экосистемах, собственных поступков на живые организмы и экосистемы Экскурсия Агроэкосистема своей местности Основы учения об эволюции Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин - основоположник учения об эволюции. Движущие силы и результаты эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Искусственный отбор. Изменчивость организмов. Борьба за существование и естественный отбор. Формы естественного отбора. Видообразование. Макроэволюция. Основные закономерности эволюции. Календарно-тематический план Дата проведения № урока Тема урока Примечание план Факт Биология как наука. Методы биологии (2 часа) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Биология – наука о жизни. Методы 7.09 исследования в биологии. Сущность жизни и свойства живого. 8.09 Экскурсия Наблюдение за сезонными изменениями в живой природе. Признаки живых организмов (38 часов) Общая характеристика химического состава живых организмов. Неорганические вещества. Органические вещества Углеводы. Липиды. Белки. Состав и строение. Функции белков, их роль в организме. Биологические катализаторы. Л.р.№1 Расщепление пероксида водорода ферментом каталазой Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения клетки. Вирусы - неклеточные формы. Меры профилактики заболеваний, вызываемых вирусами Основные положения клеточной теории. Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана. 14.09 15.09 21.09 22.09 28.09 29.09 5.10 6.10 12.10 13.10 Л.р.№2 Изучение клеток растений и животных под микроскопом 13. 14. 15. 16. 17. Клетки растений, грибов, бактерий, животных. Органоиды клетки. Л.р.№3Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий Органоиды клетки. Ядро. Хромосомный набор клетки. Гены и хромосомы. Различия в строении клеток прокариот и эукариот. Обмен веществ и превращения энергии 19.10 20.10 26.10 27.10 2.11 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. – признак живых организмов Энергетический обмен в клетке Питание. Различия организмов по способу питания Фотосинтез и хемосинтез. Синтез белков в клетке. Генетический код. Транскрипция Синтез белков в клетке. Транспортные РНК. Трансляция Деление клетки-основа размножения,роста и развития организмов.. Митоз. Нарушения в строении и функцционировании клеток –одно из причин заболеваний организмов. Тестирование «Клетка» Бесполое размножение организмов. Половое размножение организмов. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Закономерности наследования признаков, установленные Г.Менделем. Моногибридное скрещивание. Закон чистоты гамет. Цитологические основы закономерностей наследования при моногибридном скрещивании. Неполное доминирование. Генотип и фенотип. Анализирующее скрещивание. Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков. Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана. Взаимодействие генов. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Закономерности изменчивости: модификационная изменчивость. 16.11 17.11 23.11 24.11 30.11 1.12 7.12 8.12 14.12 15.12 21.12 22.12 28.12 29.12 11.01 12.01 18.01 19.01 Л.р. №4 Выявление изменчивости организмов Закономерности изменчивости: 25.01 мутационная изменчивость. Основы селекции. Порода, сорт. Работы 26.01 Н.И. Вавилова. Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. новых пород и сортов. Основные методы селекции растений, 1.02 животных, микроорганизмов. Приемы выращивания культурных растений и домашних животных ухода за ними. 2.02 Контрольно-обобщающей урок: «Организменный уровень». Критерии вида. Признаки вида. 8.02 Взаимосвязи организмов и окружающей среды (19 часов) Экология -как наука .Среда - источник веществ, энергии и информации. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные, их влияние на организмы. Влияние экологических факторов на организмы. Экологические ресурсы. Л.р.№5 Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Л.р.№6 Выявление приспособлений у организмов к среде обитания ( на конкретных примерах) Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Л.р.№7 Изучение и описание экосистемы своей местности Состав и структура сообщества. Пищевые связи в экосистеме Л.р.№8 Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания) Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Саморазвитие экосистемы. Популяция. Взаимодействия разных видов ( конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Л.р.№9 Выявление типов взаимодействия популяций разных видов в конкретной экосистеме 9.02 Агроэкосистемы. Особенности агроэкосистем. Биосфера - глобальная экосистема. В.И. Вернадский- основоположник учения о биосфере. Границы 16.03 15.02 16.02 22.02 23.02 1.03 2.03 8.03 9.03 15.03 22.03 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. биосферы. Распространение и роль живого 23.03 вещества в биосфере. Круговорот веществ в биосфере. 5.04 Антропогенное воздействие на 6.04 биосферу. Роль человека в биофере. Экологические проблемы: парниковый 12.04 эффект, кислотные дожди, опустынивание, сведение лесов, появление “Озоновых дыр”, загрязнение окружающей среды. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей. Последствия деятельности человека в 13.04 экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы. Л.р.№10 Последствий деятельности человека в экосистемах, собственных поступков на живые организмы и экосистемы Система органического мира. 19.04 Биологическая классификация. 20.04 Контрольно-обобщающий урок по теме «Экосистемный уровень» Основы учения об эволюции( 9 часов) Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин - основоположник учения об эволюции. Движущие силы и результаты эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Искусственный отбор.. Изменчивость организмов Борьба за существование и естественный отбор. Формы естественного отбора. Видообразование. Макроэволюция. Основные закономерности эволюции. Контрольно-обобщающий урок по теме «Основы учения об эволюции» 26.04 27.04 3.05 4.05 10.05 11.05 17.05 28.05 24.05 Требования к уровни подготовки обучающихся должны знать • признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона; • сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах; должны уметь • объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; • изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты; • распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, • выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме; • сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; • анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; • проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: Перечень учебно – методического обеспечения: 1.В мире дикой природы. ООО «Интернейшн Мастерс Паблишерс» 2. Елкина Л.В.биология весь школьный курс в таблицах. Минск, “Букмастер” “Кузьма,2012. 3.Красная книга Республики Татарстан « Животные рстение грибы» Издательство « Природа» Казань 1995 4.Ф.Г. Ситдиков , Р.К. Закиев Биологический русско-татарский толковый словарь, Казань, Магариф,1998 Интернет ресурсы :http// shcool- collection.edu.ru.,http// fcior.edu.ru ,http// interneturok.ru