Визитная карточка проекта

Визитная карточка» проекта « Мыло и вода - наши лучшие друзья! »
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество
Город, область
Наименование образовательной
организации
Топоркова Елена Сергеевна, Топоркова
Владимировна
Свердловская область, г. Краснотурьинск
Ирина
«Северный Педагогический Колледж»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Мыло и вода – наши лучшие друзья!»
Краткое содержание проекта
Проект «Мыло и вода - наши лучшие друзья» направлен на формирование знаний о правильном
соблюдении гигиены у детей старшего дошкольного возраста.
Возраст участников
Младший дошкольный возраст
Приблизительная продолжительность проекта
1 месяц
Планируемые результаты обучения
Получение знаний о правильном соблюдении личной гигиены
Целеполагание проекта:
Цель координатора: Формирование знаний о правильном соблюдении гигиены у детей младший
дошкольного возраста.
Задачи координатора: 1) Изучить и проанализировать литературу по проблемам кожных
заболеваний у детей младшего дошкольного возраста; 2) Рассмотреть способы уход за кожей; 3)
Разработать план реализации проекта.
Гипотеза координатора: Если развить в детях с раннего возраста знания о нормах личной гигиены,
то количество кожных заболеваний сократится.
Цель исследователей: Получение знаний об уходе за своей кожей.
Задачи исследователей: 1) Изучить литературу о кожных заболеваниях; 2) Выполнить
рекомендации координатора проекта;3)Освоить с помощью родителей навыки о соблюдении
личной гигиены и ухода за своей кожей.
Гипотеза исследователей: Если мы будем знать правила ухода за своей кожей, то мы сможем
научить этому других детей.
Основополагающий вопрос
Зачем это нужно?
Проблемные вопросы учебной темы
Как заботиться о своей коже?
Почему мыло и вода - наши друзья?
До начала проекта
1)Выбор темы будущего
проекта
2)Изучение литературы по теме
проекта
3)Консультирование с
педагогом
4)Подготовка анкетирования
для детей
5)Изучение результатов
План работы над проектом
В ходе работы над проектом
1)Регистрация в среде Wiki
СПК
После проведения проекта
1)Защита проекта
2)Заполнение целеполагания
проекта
2)Обсуждение о достигнутых
результатах, что получилось,
что не получилось
3)Создание стартовой
презентации
3)Высказывания детей о том,
что им понравилось, а что нет
4)Разработка буклета для
родителей
5)Разделение детей на группы
6)Создание дидактических
материалов
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
К началу работы над проектом исследователи должны
Знать:
- Что значит понятие гигиена
Уметь:
- Выполнять предложенные задания
Иметь навыки:
- работы в команде;
- создания Вики-страниц.
Учебные мероприятия
1 этап: Подготовительный.
Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение творческого названия
проекта. Формирование творческих групп.
Формы работы исследователей: обсуждение плана работы, выбор формы
представления результатов по группам.
Формы работы координатора: подготовка материалов тестирования, оценивания;
подготовка презентации проекта; консультирование исследователей, помощь в подборе
возможных источников информации по теме исследований.
Итог: Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение творческого
названия проекта. Создание творческих групп.
2 этап: Самостоятельная работа в группах. Изучение и исследование учащимися
проблемных вопросов. Поиск нужной информации, обзор и знакомство с социальными
сервисами сети Интернет.
Формы работы исследователей: работа с литературой, обработка и обобщение
полученных материалов, изучение приемов работы с выбранными сервисами и
технологиями.
Формы работы координатора: консультирование исследователей.
3 этап: Подготовка продуктов проектной деятельности
Создание продуктов проекта: презентаций.
Формы работы исследователей: подбор графических объектов, самооценка работы.
Формы работы координатора: консультирование исследователей.
4 этап: Защита полученных результатов и выводов
Презентация и защита продуктов исследования.
Формы работы исследователей: представление полученных результатов, ответы на
вопросы присутствующих, оценивание работы каждого участника своей группы и работы
других групп.
Формы работы координатора: оценивание работы группы, подведение итогов.
Материалы для дифференцированного обучения (дидактические материалы)
Для детей
мышления
с
левополушарным
стилем Дети должны по показанному примеру и с помощью
представленных материалов создать сказочных
персонажей
Для детей с правополушарным стилем Дети
должны
с
помощью
наглядного
примера(картинки) создать сказочный персонаж
мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
фотоаппарат, компьютер(ы), принтер, сканер.
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе
Другие принадлежности
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Справочный материал