Рабочая учебная программа по хореографии 5

«Утверждаю»
Директор МБОУ «Кадетская школа-интернат»
Спасского муниципального района РТ
______________/Е.А.Марянин/
Приказ№________
От «___»____________20___г.
«Согласовано»
Зам.директора по УВР МБОУ
«Кадетская школа-интернат» Спасского
муниципального района РТ
___________/Л.В.Палагина/
Рассмотрено на МО учителей-предметников
МБОУ «Кадетская школа-интернат»
Спасского муниципального района РТ
Протокол №_______
От «__»______________20___г.
Руководитель МО
___________/_______________/
Рабочая учебная программа
по хореографии
5-6 класс
Год разработки – 2012г
Срок реализации программы -2012-2013 г.
Составлена на основе Рабочая
программа учебного курса по хореографии для 5-6 классов составлена на основе программ по хореографии для
общеобразовательных школ: программа «Ритмика и танец» 1-8 классы, утвержденная Министерством образования 2001г.
Программа соответствует уровню стандарта образования.
Программу составила: Ризванова Гузелия Юсуповна
Пояснительная записка
А также дополнительных пособий для учителя:
Бондаренко Л.А. Методика хореографической работы в школе и внешкольных заведениях. – К: Музычна Украина, 1985.
Боголюбская М. Учебно-воспитательная работа в детских самодеятельных хореографических коллективах: Учебно-методическое пособие – М., 1982.
Иова Е.П., Иоффе А. Я., Головчинер О. Д. Утренняя гимнастика под музыку. – Москва: Просвещение, 1984.
Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Художественные кружки.– Москва: Просвещение, 1975.
Конорова Е. Методическое пособие по ритмике. – М., 1972.
Пасютинская В. Волшебный мир танца. – М., 1985.
Череховская Р. Танцевать могут все. – Мн., 1973.
Руднева С., Фиш А. Ритмика. Музыкально-ритмическое движение. – М., 1972.
Горшкова Е. О музыкальном творчестве в танце. – Дошкольное воспитание, 1991. – №12.
Баренбойм Л. Путь к музицированию. – Л. – М., 1973.
Портнов Г. «Ну-ка, дети, встаньте в круг!.. Танцы народов мира» Пособие для преподавателей ритмики и хореографии
Дмитрий Томилин «Формирование движенческих навыков мужского танца» Методическое пособие
Т.В.Пуртова, А.Н.Беликова, О.В. Кветная «Учите детей танцевать» для средних специальных учебных заведений
В. Г. Шершнев «От ритмики к танцу» Программа для образовательных учреждений
В. И. Слыханова Формирование движенческих навыков. Движение и элементы народного танца.
М. П. Мурашко Формы русского танца. Книга 1. часть 2
Козлов Н. Пластическая выразительность как один из определяющих компонентов в создании художественного образа. Учебное пособие для учащихся и
преподавателей
1. Цели и задачи курса
Научить детей осмысленному пониманию классической и современной хореографии
Поддержание физической формы через упражнения разминки и партерной гимнастики
Знание канонов классического танца (постановка корпуса, ног, рук, головы, позиции ног и рук, положения корпуса).
Формирование навыков правильного выполнения движений (индивидуально и в ансамбле), включенных в изучение данной программы.
Достичь гармоничного развития физических, музыкальных и эмоциональных данных учащихся
Научить ребенка сознательно распоряжаться телом
Понимать каждое движение в его простейших элементах и сложной их координации
Привить музыкальность тесно связанную со смыслом танцевального движения
Раскрепостить психо-физику ребенка через музыку и пластику и уметь применять полученные навыки в жизни.
В результате прохождения программы улучшается:
Осанка
Координация движений
Навыки осмысленного и выразительного исполнения движений
Выдержка и организованность, умение вести себя в коллективе
Эстетическое чувство.
2. Нормативно- правовая база
2. Место предмета в базисном учебном плане
Данная рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта базового уровня и рассчитана на 34 учебных
часа из расчета 1ч в неделю
3. Форма организации образовательного процесса.
• групповые,
• подгрупповые,
• индивидуальные,
• репетиционные.
5. Форма контроля
Контроль знаний и умений учащихся проводится на итоговых занятиях раз в полугодие и на отчетном концерте в конце учебного года.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащийся будет знать:
единые требования о правилах поведения в хореографическом классе, на сцене и в других помещениях;
требования к внешнему виду на занятиях;
музыкальные размеры, темп и характер музыки;
хореографические названия изученных элементов.
Воспитанник будет уметь:
воспроизводить заданный ритмический рисунок хлопками;
владеть корпусом во время исполнения движений;
ориентироваться в пространстве;
координировать свои движения;
исполнять хореографический этюд в группе
корректировать свою деятельность в соответствии с заданиями и замечаниями педагога;
контролировать собственное исполнение, согласовывая его с коллективным;
анализировать музыкальный материал;
самостоятельно выполнять изученные элементы классического танца;
работать над выразительностью исполнения танцевального репертуара.
владеть исполнительским мастерством сценического танца.
№
ур
ок
а
Тема урока
ч
а
с
ы
Тип урока
Учебно
наглядный
материал
Знания, умения, навыки
Введение – 1 час
1
Введение в
хореографию
1
2
3
История танцев
Танцы народов мира
1
1
Упражнения для
улучшения гибкости
шеи.
Упражнения для
улучшения
пластичности
плечевого пояса и
подвижности
плечевых суставов
Упражнения для
улучшения
подвижности
локтевого сустава и
эластичности мышц
плеча и предплечья.
Позиции рук в
классическом танце
I, II, III
(подготовительное
положение) Хлопки
по очереди по кругу.
Позиции ног в
классическом танце
I, II, III, IV «Бревно,
коса» – разогрев
мышц и быстрота
реакции
Упражнения для
улучшения
подвижности
позвоночника.
Упражнения для
1
Упражнения для развития тела
4
5
6
7
8
9
10
1
1
1
1
1
Практические
работы
Дата
изуч
ения
Дата
изуче
ния
план
факт
Примечан
ие
11
12
13
улучшения
подвижности
тазобедренных
суставов и
эластичности мышц
бедра.
Упражнения для
улучшения
подвижности
коленных суставов.
Упражнения для
увеличения
подвижности
голеностопного
сустава и
эластичности мышц
голени и стопы.
Упражнения для
растяжки и
формирования
танцевального шага.
1
1
1
Упражнения для
исправления
осанки.
1
14
15
Прыжки
16
Небольшой
классический этюд
с выходом,
поклоном и demiplie
1
1
Сценическое движение
17
18,
19
20
Основы народнохарактерного
танца
Освоение
пространства.
Круг. Пары.
Линии.
Понятие центра и
интервалов в
рисунке танца
1
Движение по
сценическому
1
2
.
пространству в
различных скоростях
и образах.
21
22
23
24
25,
26
27
28
29,
30
31
32
33
Положения стопы
и подъема (носок,
пятка).
1
Ритмы и
ритмические
рисунки.
Различные ритмы
(воспроизведение
по одному и по
кругу).
Упражнения для
развития
выворотности ног
и танцевального
шага.
Небольшой этюд с
использованием
народного выхода,
смены позиций рук
и ног.
Разучивание
русского танца.
Основной шаг
польки
1
Простейшая
композиция польки
1
Разучивание
историко-бытового
танца (гавот,
полонез, менуэт).
Ритмические
этюды.
Разучивание
татарского танца
Разучивание
вальсовых шагов
Повтор и
репетиция тагцев и
2
1
1
1
1
1
1
1
34
этюдов
Отчетный концерт
1