Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование
№
п\
п
Наименование
темы, урока
1
2
1
2
3-4
Многообразие
живых организмов,
их основные
свойства
Основные свойства
живых организмов
Строение
растительной клетки.
Лабораторные
работы,
РегиональКолТребования к
Элементы
практиченый
во
уровню подготовки
содержания
ские
компонент
часов
обучающихся
работы,
демонстрации
3
4
5
6
7
Тема 1. Строение и свойства живых организмов 30 часов
Многообраз
ие живых
Называть царства
организмов
1
Живые организмы
живой природы
Тюменской
обл (10
мин)
Называть признаки
живых организмов, их
значение.
Признаки живых
Находить в тексте
1
организмов; их
учебника и других
проявление
источниках
информацию о
признаках живых
организмов
Клетка –
Распознавать и
Лабораторэлементарная
описывать основные
ная работа
частица живого.
части и органоиды
№1.
2
Строение
клетки растений.
«Изучение
растительного
Выделять
строения
организма.
особенности ядра
увеличитель
сроки
Контроль
знаний
8
Домашнее
задание
9
Фронтальны
й
Уч.стр.67,р.т№1-4,
стр5-6
Поурочный
Уч.стр.811,р.т№5-9,
стр7-9
Повторить
стр.микрос
копа
Индивидуаль
-ный.
Лабораторна
я работа
Уч.стр18-20
Р.т. №16-20
10
Строение клетки.
Строение и
функции ядра
*Доказывать, что
ных
клетка – элементарная приборов и
частица живого
приготовлен
ие
микропрепар
атов»
Лабораторная работа
№2
«Изучение
строения
растительной
клетки»
Строение животной
5-6 клетки.
Химический состав
7-8 клетки.
9
Деление клетки.
2
2
1
Распознавать и
описывать основные
части и органоиды
Клетка –
клетки животных.
элементарная
Рассматривать на
частица живого.
готовых
Строение
микропрепаратах и
животного
описывать клетки
организма.
живых организмов
Строение клетки.
Сравнивать клетки
Строение и
растительного и
функции ядра
животного орга-низма
и делать выводы на
основе сравнения
Различать:
Особенности
неорганические и
химического
органические
состава живых
вещества клетки.
организмов.
Называть:
Неорганические
-неорганические
вещества,
вещества, их роль в
органические
жизнедеятельности
вещества, их роль
клетки;
в
-органические
жизнедеятельности вещества, их роль в
клетки
жизнедеятель-ности
клетки
Деление клетки
Называть структуры
как основа роста и клетки, участвующих
развития живого
в делении, роль
организма.
хромосом.
Митоз, сущность и Распознавать и
биологическое
описывать стадии
значение
деления клетки
Лабораторная работа
№3.
«Изучение
строение
животной
клетки»
Тестирование.
Лабораторная
работа
Уч.стр.
21-24,
раб.тетр.
№25
Лабораторная работа
№4
«Определение состава
семян»
Самостоятельная работа,
лабораторная
работа
Уч.стр.
12-17,
раб.тетр.
№10-15
Поурочный
Уч.стр2526,
раб.тетр.
№26-28
10
Мейоз и его
биологическое
значение
11- Ткани растений.
12
13
Ткани животных:
эпителиальная и
соединительная.
1
Мейоз, сущность и
биологическое
значение
Называть структуры
клетки, участвующих
в делении, роль
хромосом.
Распознавать и
описывать стадии
деления клетки
*Сравнивать два типа
деления клеток –
митоз и мейоз между
собой
2
Строение
растительного
организма: ткани.
Понятие «ткань».
Типы тканей
растений
(образовательная,
покровная,
механическая,
проводящая,
основная), их
значение,
особенности
строения
Давать определение
ткань.
Называть типы
тканей растений;
функции тканей
растений.
Различать типы
тканей растений.
Рассматривать на
готовых
микропрепаратах и
описывать ткани
растений
1
Строение
организма
животного: ткани.
Типы тканей:
эпителиальная,
соединительная, их
строение и
функции
Называть типы
тканей; функции
тканей животных.
Различать типы
тканей животных.
Рассматривать на
готовых
микропрепаратах и
описывать ткани жив.
Лабораторная работа
№5
«Изучение
тканей
растений»
Индивидуальный.
Самостоятельная работа
Уч.стр.
26-28,
раб.тетр.
№29-30
Фронтальный.
Лабораторная
работа
Уч.стр. 2931,
раб.тетр.№
31-32
Поурочный
Уч.стр3334
Мышечные ткани.
Нервная ткань.
14
1
Контрольная
работа №1
15
1
Органы цветковых
растений. .
16
1
Называть типы
тканей; функции
Строение
тканей животных.
организма
Различать типы
животного: ткани.
тканей животных.
Типы тканей:
Рассматривать на
мышечные,нервная
готовых
их строение и
микропрепаратах и
функции
описывать ткани
животных
Отличительные
признаки живых
организмов,
строение клетки,
тканей.
Давать определение
понятиям ткань,
орган.
Называть органы
Строение
цветкового растения;
растительного
Распознавать и
организма: органы.
описы-вать на
Понятие «орган».
таблицах орга-ны
Органы цветковых
цветкового растения –
растений.
Изучать
биологические
объекты – органы
цвет-ковых растений
Лабораторная работа
№6
«Изучение
тканей
животных»
Лабораторная работа
№7
«Изучение
органов
растения»
Письменный.
Лабораторная
работа
Уч.стр3435,
раб.тетр.№3
3-34
Повторить
термины по
изученным
темам.
Контрольная
работа в
формате ЕГЭ.
Творческие
задания
Индивидуальный.
Лабораторная
работа
Уч.стр. 36,
оформить
лаб.раб.,
раб.тетр.№
36-37
Корень, стоение и
функции.
Внешнее строение
и значение корня.
Корневые системы.
Внутреннее
строение корня.
Соответствие
строения с
функциями.
17
Побег.
18
1
Стебель как осевой
орган растения
19
1
Давать определение
понятиям корень,
корневые системы,
корневые зоны,
волосок, чехлик,
распознавать
корневые системы.
Давать определениям
понятиям: побег,
вегетативные органы.
Строение и
Называть органы
значение побега.
цветкового растения.
Почка..
Изучать
биологические
объекты – органы
цветковых растений
Давать определениям
понятиям:
Стебель как осевой сердцевина,
орган побега,
древесина, кора,
строение и
камбий, луб,
функции стебля,
годичные кольца.
виды стеблей.
Распознавать зоны
Внутреннее
стебля, уметь
строение стебля.
подсчитывать возраст
растения по
годичным кольцам.
Лабораторная работа
№8
«Строение
побега»
Индивидуальный
Уч.стр.3738,
раб.тетр
№38-42
Индивидуальный.
Лабораторная
работа
Уч.стр. 4041,
раб.тетр№
43
2четверт
ь
Уч.стр. 4041,
раб.тетр.№
44-47
Видоизменённые
побеги
20
1
Лист. Строение и
функции.
21
Видоизменённые
побеги:
корневища, клубни
и луковицы
Давать определениям
понятиям:корневище,
клубень, луковица.
Распознавать
видоизмененные
побеги, знать их
строение.
Лабораторная работа
№9
«Строение
луковицы и
клубня»
Уч.стр 41
Оформл.
лаб.раб.
Лист. Строение и
функции. Простые
и сложные листья,
внутреннее
строение листьев
Давать определениям
понятиям: лист,
черешок, листовая
пластинка, сложный и
простой лист,
устьице.
Лабораторная работа
№10
«Строение и
многообрази
е листьев»
Индивидуальный.
Уч.стр4243,
раб.тетр.№
48-51
Лабораторная работа
№ 11
«Строение
цветка»
Индивидуальный.
Лабораторная
работа
Уч.стр. 4445,
раб.тетр.№5
2-57
Индивидуальный.
Уч.стр. 4647,
Цветок и соцветия
22
23
Плоды
1
Цветок, его
значение и
строение. Соцветия..
1
Плоды: значение и
разнообразие
Давать определение
понятиям:
репродуктивные
органы.
Называть органы
цветкового растения,
их роль в жизни
растений.
Описывать
многообразие
соцветий.
Распознавать и
описывать органы
цветкового растения.
Изучать
биологические
объекты – органы
цветкового растений.
Давать определение
понятиям:репродукти
плодов.
Строение семян, их
функции.
24
25
2
Органы и системы
органов животных.
2627
2
вные
органы,плод,соплодие
, околоплодник
Распознавать и
описывать органы
цветкового растения.
Давать определение
понятиям:
двудольные и
однодольные
Строение семян
растения.
двудольных и
Распознавать и
одно-дольных
описывать органы
растений
цветкового растения.
Изучать
биологические
объекты – органы
цветкового растений.
Давать определения
Строение
понятиям: ткань,
организма
орган, система
животного:
органов.
системы органов
Называть: органы и
(пищеварительная,
систе-мы органов
кровеносная, дыхаживотных; функции
тельная,
органов и систем
выделитель-ная,
органов животных.
опорно-двигаРаспознавать и
тельная, нервная,
описывать на
эндокринная,
таблицах органы и
размножения), их
системы органов
строение и
живот-ных.
функции
Находить в тексте и
раб.тетр№5
8.
Лабораторная работа
№ 12
«Строение
семян
фасоли»»
Индивидуальный.
Лабораторная
работа
Уч.стр.4849,
раб.тетр№5
9-61
повторить
тему
«Органы
растения»
Тестирование.
Самостоятельная работа
раб.тетр.№63
Уч.стр. 5055,
раб.тетр.№6
2-70
Организм растения –
единое целое.
28
1
Растение –
целостный
организм.
Взаимосвязь
клеток, тканей и
органов как основа
целостности
многоклеточного
организма. Живые
организмы и среда
1
Животное –
целостный
организм.
Взаимосвязь
клеток, тканей и
органов, систем
органов как основа
целостности
многоклеточного
организма. Живые
организмы и среда
Обобщающий урок
по теме «Строение
живых организмов»
29
других источниках
информацию об
органах и системах
органов животных
Давать определения
понятиям: ткань,
орган.
Называть
особенности строения
и функции
многоклеточного
организма.
Характеризовать
причины нарушения
целостности
организма.
Доказывать, что
организм – единое
целое
Давать определения
понятиям: ткань,
орган, система
органов.
Называть
особенности строения
и функции
многоклеточного
организма.
Характеризовать
причины нарушения
целостности
организма.
Доказывать, что
тестирование
Самостоятельная работа
Тест стр.42
раб.тетр.
Уч.стр. 5658,
раб.тетр.№7
1-72
Самостоятельная работа,
индивидуальн
ый
Повторитьт
ермины
Уч.стр. 5960
организм – единое
целое
30
Контрольная
работа №2 по теме
«Строение и
свойства живых
организмов»
Промежуточный
контроль
Творческие
задания
1
Питание. Почвенное
питание растений.
31
1
Фотосинтез.
32
1
Систематизация
знаний
Тема 2
Жизнедеятельность организма 30 часов
Давать определение
понятиям: питание,
почвенное питание.
Описывать сущность
Влияние
биологических
экологическ
процессов:
ого
Питание. Понятие
почвенного питания.
состояния
«питание».
Объяснять значение
почв ХМАО
Жизнедеятельност
почвенного питания в
на
ь растений:
жизни растения.
почвенное
питание
Использовать
питание
приобретённые
растений (10
знания и умения для
мин)
выращивания
культурных растений,
ухода за ними
Давать определение
Фотосинтез, его
фотосинтез.
значение в жизни
Описывать сущность
растений и
воздушного питания
биосферы
растений –
Контрольная
работа №2
Поурочный,
сообщения
обучающихся
Уч.стр.62
Индивидуальный.
Самостоятельная работа
раб.тетр.№75
Уч.стр6263,
раб.тетр.№7
3-76
Питание животных.
33
34
Пищеварение и его
значение.
1
Различия
организмов по
способу питания:
травоядные
животные,
хищники,
трупояды,
симбионты,
паразиты
1
Пищеварение и его
значение.
фотосинтеза.
Объяснять значение
воздушного питания в
жизни растений;
значение фотосинтеза
для жизни на Земле
Характеризовать роль
листа в процессе
фотосинтеза.
Использовать
приобретённые
знания и умения для
выращивания
культурных растений,
ухода за ними
Давать определение
питание.
Описывать сущность
биологических
процессов: питание
животных
Называть органы
пищеварительной
системы животных и
узнавать их на
рисунках
Приводить примеры
травоядных, хищных
животных, трупоедов,
симбионтов,
паразитов
Давать определение
Лаборато
понятиям: питание,
р-ная
3 четв.
Индивидуальный.
Самостоятельная работа
раб.тетр.№77,
81
Уч.стр. 6468,
раб.тетр.№7
7,81
Тестирование.
Лабораторная
Уч.стр. 6872,
35
Пищеварительные
ферменты
Особенности
строения
пищеварительных
систем животных.
Пищеварительные
ферменты и их
значение.
Дыхание у растений
и животных
Жизнедеятельност
ь растений:
дыхание. Значение
дыхания, роль
кислорода в
процессе
расщепления
органических
веществ и
освобождения
энергии. Дыхание
у растений. Роль
устьиц и чечевичек
в процессе
дыхания растений
Жизнедеятельност
ь растений:
дыхание. Дыхание
1
пищеварение.
Описывать сущность
процесса
пищеварения.
Называть
особенности строения
пищеварительных
систем животных.
*Сравнивать
процессы
пищеварения у
разных групп
животных и делать
выводы на основе
сравнения
Давать определение
понятию дыхание.
Описывать сущность
биологических
процессов: дыхания.
Характеризовать
особенности дыхания
у растений; роль
органов растений в
процессе дыхания.
Использовать
приобретенные
знания для
выращивания
растений
работа №
13
«Действие
слюны на
крахмал»
Вред
загрязнения
атмосферы
ХМАО
на
дыхание(10
мин)
работа
раб.тетр.№
78-80
Фронтальный
Самостоятельная работа
раб.тетр.№85
Уч.стр. 7377,
раб.тетр.№8
2-88
у животных.
Органы дыхания.
Передвижение воды
и минеральных
веществ в растении
36
1
Передвижение
веществ в растении
37
38
1
Перенос веществ в
организме
беспозвоночных
животных.
1
Транспорт
веществ, его
значение.
Особенности
строения органов
растений,
обеспечивающих
процесс переноса
минеральных
веществ
Описывать
сущность
процесса
переноса
веществ в растении, его
значение.
Характеризовать
особенности переноса
воды,
минеральных
веществ в растениях.
Использовать
приобретённые знания
и
умения
для
выращивания
комнатных
растений,
ухода за ними
Описывать сущность
процесса переноса
Транспорт
веществ в растении,
веществ, его
его значение.
значение.
Характеризовать
Особенности
особенности переноса
строения органов
воды, минеральных
растений,
веществ в растениях.
обеспечивающих
Использовать
процесс переноса
приобретённые
минеральных и
знания и умения для
органических
выращивания
веществ
комнатных растений,
ухода за ними
Особенности
Описывать сущность
переноса веществ в процесса переноса
организмах
веществ в организме
беспозвоночных
животного, его
Самостоятельная работа
п.12, с. 78 79, 82
Уч.стр. 78Самостоятель79,
ная работа
раб.тетр.№
раб.тетр.№90
89-91
Индивидуальный,
фронтальный
Уч.стр8083,
раб.тетр.№9
2-94
животных.
Кровеносная
система, её
строение,
функции.
Гемолимфа, кровь,
её составные части
Перенос веществ в
организме
позвоночных
животных.
39
40
1
Выделение у
растений и
позвоночных
животных.
1
значение.
Называть: органы
кровеносной системы
и узнавать их на
рисунках; функции
органов кровеносной
системы.
Описывать сущность
процесса переноса
веществ в организме
животного, его
значение.
Называть: органы
Особенности
кровеносной системы
переноса веществ в
и узнавать их на
организмах
рисунках; функции
позвоночных
органов кровеносной
животных.
системы; состав
Кровеносная
крови, её функции;
система, её
типы кровеносных
строение,
систем
функции.
Приводить примеры
Гемолимфа, кровь,
животных с разными
её составные части
типами кровеносных
систем.
Характеризовать
особенности
транспорта веществ у
животных
Продукты
Описывать сущность
выделения у расте- процесса выделения у
ний и животных.
живых организмов,
Выделение у
его значение.
Индивидуальный,
самостоятельная работа
раб.тетр.№97
Уч.стр. 8083,
раб.тет.№9
5-97
Индивидуальный,
самостоятельная работа
Уч.стр. 8490,
раб.тетр.№9
8-103
расте-ний.
Выделение у
животных.
Основные
выделительные
системы у
животных
Обмен веществ и
энергии у живых
организмов
41
42
43
1
Контрольная
работа №3
Опорные системы
растений и
позвоночных
животных.
Жизнедеятельност
ь растений: обмен
веществ и
превращение
энергии. Сущность
и значение обмена
веществ и
превращения
энергии. Обмен
веществ у
растений и
животных
Называть: органы
выделения растений;
органы выделения
различных животных
и узнавать их на
таблицах
Характеризовать
особенности процесса
выделения у растений
и животных
Давать определение
понятию обмен
веществ.
Описывать сущность
процесса веществ у
растений, его
значение.
Называть органы,
участвующие в
обмене веществ у
растений.
Характеризовать
особенности обмена
веществ у растений.
1
1
Опорные системы
растений и
животных.
Наружный и
внутренний скелет.
Опорнодвигательная
Называть: значение
опорных систем в
жизни растений и
животных; типы
скелетов у животных.
Приводить примеры
животных с
раб.тетр.№101
Влияние
загрязнения
окружающе
й среды
ХМАО на
уровень
обмена
веществ
организмов
(10 мин)
Индивидуальный,
самостоятельная работа
раб.тетр.№107
-108
Уч.стр. 9195,
раб.тетр.№1
04-110
Подготовит.
к к.р. по
теме
«Обмен вв»
Контрольная
работа №3
Творческие
задания
Индивидуальный,
самостоятельная работа
раб.тетр.№114
Уч.стр.97102,
раб.тетр№
111-115-
система
позвоночных.
Движение.
44
1
Движение
многоклеточных
животных в водной
среде.
45
46
Передвижение
Признаки живых
организмов:
движение, их
проявления.
Значение
двигательной
активности.
Механизмы,
обеспечивающие
движение живых
организмов.
различными типами
скелетов.
Распознавать на
таблицах части
внутреннего скелета.
*Соотносить
строение опорных
систем животных с
условиями их жизни
Называть роль
движения.
Наблюдать за
поведением
животных
Проверочная
работа,
Уч.стр. 103Самостоятель105, 116ная работа
117
раб.тетр.№118
, 120
1
Движение
животных.
Приспособления к
передвижению
животных в
водной среде.
Называть способы
передвижения
животных.
Распознавать и
описывать на
таблицах органы
движения животных.
Приводить примеры
животных с разными
способами
передвижения.
На примере
фауны
ХМАО
(10мин)
Поурочный
Уч.стр105107,
раб.тетр.
№120
1
Движение
Называть способы
На примере
Индивидуаль-
Уч.стр10
позвоночных
животных в
наземной и
воздушной средах.
животных.
Приспособления к
передвижению
животных в
воздушной и
наземной среде.
Регуляция процессов
жизнедеятельности
организмов и их
связей с
окружающей средой.
4748
2
передвижения
животных.
Распознавать и
описывать на
таблицах органы
движения животных.
Приводить примеры
животных с разными
способами
передвижения.
Давать определение
понятиям:
раздражимость,
рефлекс.
Распознавать и
описывать на
Жизнедеятельност
таблицах основные
ь растений и
отделы и органы
животных:
нервной системы.
координация и
Называть: системы,
регуляция
обеспечивающие
процессов
координацию и
жизнедеятельности
регуляцию процессов
. Раздражимость.
жизнедеятельности у
Рефлекс. Нервная
животных; принцип
система,
работы нервной
особенности её
системы; типы
строения.
нервных систем у
животных.
Приводить примеры
животных с разными
типами нервной
системы.
фауны
ХМАО (10
мин)
ный
Поурочный
7-113,
раб.тетр.
№118-119
Уч.стр.
114-116,
раб.тетр.№
122-126
49
Эндокринная
система и ее роль в
регуляции
жизнедеятельности
позвоночных
животных. Ростовые
вещества растений.
1
Контрольная
работа №4
50
1
Размножение, его
виды. Бесполое
размножение.
51
1
Называть: органы,
обеспечивающие
Эндокринная
регуляцию процессов
система, её роль в
жизнедеятельности у
регуляции
животных; роль
процессов
эндокринных желёз в
жизнедеятельности регуляции
. Железы
жизнедеятельности
внутренней
позвоночных
секреции.
Наблюдать за
поведением
животных.
Опорные системы,
движение,
координация и
регуляция
жизнедеятельности
.
Жизнедеятельност
ь растений и
животных:
размножение.
Биологическое
значение
размножения.
Виды
размножения.
Бесполое
размножение
Давать определение
понятиям:
размножение, споры.
Называть: значение
размножения; виды
размножения; формы
бесполого
размножения у
растений и животных.
Приводить примеры
организмов, для
Влияние
факторов
среды на
здоровье
населения
ХМАО (10
мин)
Индивидуальный,
самостоятельная работа
тестирование
Уч.стр120126,
раб.тетр.№
131-132
Контрольная
работа №4
Творч.
задания
Письменный,
самостоятельная работа
раб.тетр.№134
Уч.стр.
127-131,
раб.тетр.13
3-135
животных.
Бесполое
размножение
растений. Споры.
Вегетативное
размножение
растений.
52
1
Бесполое
размножение
растений.
Вегетативное
размножение
растений.
Называть органы
вегетативного
размножения
растений.
Использовать
приобретённые
знания и умения для
выращивания
культурных растений,
ухода за ними.
Жизнедеятельност
ь животных:
размножение.
Особенности
полового
размножения
животных. Органы
размножения.
Половые клетки.
Оплодотворение.
Давать определение
понятиям:
размножение, гамета,
оплодотворение,
зигота.
Описывать сущность
полового
размножения.
Называть: значение
полового
размножения; органы
полового
размножения
животных; женские и
мужские половые
клетки.
Объяснять
Половое
размножение
животных.
53
1
которых характерно
бесполое отношение.
Описывать сущность
бесполого
размножения
Практиче
с-кая
работа
№1
«Вегетати
вное
размноже
ние
комнатны
х
растений»
Индивидуальный,
Практическая
работа №1
«Вегетативное
размножение
комнатных
растений»
Уч.стр.
130-131,
раб.тетр.№
136,
выполнени
е
ипракт.раб
.стр.71
4 четв.
Влияние
загрязнения
окружающе
й среды
ХМАО на
размножени
е
организмов.
Возникнове
ние
мутаций(10
мин)
Индивидуальный,
самостоятельная работа
раб.тетр.№139
Уч.стр.
133-138,
раб.тетр.
№137-142
преимущества
полового
размножения по
сравнению с
бесполым.
Половое
размножение
растений.
5455
56
Особенности
индивидуального
2
Жизнедеятельност
ь растений:
размножение.
Половое
размножение
растений.
Опыление.
Двойное
оплодотворение.
Образование
плодов и семян.
Давать определение
понятиям:
размножение, опыление, самоопыление,
оплодотворение.
Называть: значение
полового
размножения; органы
полового размножения растений.
Описывать строение
цветка как органа
полового
размножения;
сущность полового
раз-множения у
растений (двойное
оплодотво-рение)
Использовать
полученные знания и
умения для выращивания культурных
растений, ухода за
ними.
1
Индивидуальное
развитие растений.
Называть условия
среды, необходимые
Индивидуальный,
самостоятельная работа
раб.тетр.№143
, 144
Практичес
кая работа
Индивидуальный,
Уч.стр.
139-144,
раб.тетр.№
143-149
Уч.стр14
5-147,
развития цветкового
растения.
Состояние покоя,
его значение в
жизни растений.
Условия
прорастания семян.
Питание и рост
проростков.
Рост и развитие
животных.
57
58
1
обобщающий урок
1
для формирования и
прорастания семян.
Наблюдать за ростом
и развитием растений.
Использовать
полученные знания и
умения для выращивания культурных
растений, ухода за
ними.
Приводить примеры
животных с разным
типом постэмбрионального развития.
Называть: этапы
разви-тия животных;
Особенности
типы
развития
постэмбрионального
животных
развития животных.
организмов.
Описывать сущность
Развитие зародыша эмбрионального и
(на примере
постэмбрионального
ланцетника).
развития животных.
Постэмбрионально Наблюдать за ростом
е развитие
и развитием
животных.
животных.
Использовать
полученные знания и
умения для выращивания домашних
животных, ухода за
ними.
Обобщение и
№2
«Определе
ние
всхожести
семян»
Влияние
загрязнения
окружающе
й среды
ХМАО на
рос и
развитие (10
мин)
самостоятельная работа
раб.тетр.
№150-153
Сам.работа
раб.тетр.№154
, 155.
Уч.стр.
150-154,
раб.тетр.
№154-159
фронтальный
Уч.стр.
по теме
«Жизнедеятельность
организмов».
Контрольная
работа № 5
59
1
60
Урок коррекции
знаний по теме
1
«Жизнедеятель-ность
организмов»
систематизация
знаний по теме
«Жизнедеятельнос
ть организмов».
Контроль знаний
по теме
«Жизнедеятельнос
ть живых
организмов»
Тема 3
Организм и среда. Природные сообщества 10 часов
Среда обитания
организмов.
Экологические
факторы.
Экологические
факторы, их
влияние на живые
организмы.
61
1
Влияние факторов
неживой природы
(температура, свет,
влажность) на
живые организмы.
Давать определение
понятиям: среда
обитания, экология,
экологические
факторы.
Называть виды
экологических
факторов.
Приводить примеры
факторов неживой
природы, их влияние
на живые организмы,
приспособлений
организмов к
действию
экологических
факторов.
Среда
обитания
растений и
животных
ХМАО (10
мин)
тест.
Раб.тетр.стр.
№83
155-156,
Контрольная
работа № 5
Творч.раб
оты
Индивидуальный,
самостоятельная работа
раб.тетр.№162
Уч.стр.
158-161,
раб.тетр.№
161-164
Взаимосвязи живых
организмов.
Позитивные
взаимоотношения
62
1
Взаимосвязи живых
организмов.
Негативные
взаимоотношения
63
64
Влияние
деятельности
Давать определение
понятиям: среда
обитания, экология,
экологические
факторы.
Называть типы
Экологические
взаимоотношений
факторы, их
организмов.
влияние на живые
Приводить примеры
организмы.
взаимосвязей живых
Факторы живой
организмов.
природы,
Использовать
взаимосвязь живых
приобретённые
организмов.
знания и умения для
выращивания
культурных растений
и домашних
животных, ухода за
ними.
Называть типы
взаимоотношений
организмов.
Давать определение
Факторы живой
понятиям:
природы,
Конкуренция
взаимосвязь живых Паразитизм
организмов.
Хищничество
симбиоз экосистеме.
Приводить примеры
взаимосвязей
организмов..
Антропогенный
Выявлять
фактор.
положительное и
Взаимоотн
ошения
животных
и растений
в
природных
сообщества
х Югры (20
мин )
ИндивидуальУч.стр.
ный,
162самостоятель163,раб.тет
ная работа 165
р. 167
Взаимоотн
ошения
животных
и растений
в
природных
сообщества
х Югры (20
мин)
Индивидуальный,
самостоятельная работа
Уч.стр.
164,
раб.тетр.№
165
Влияние
добычи
Индивидуальный,
Уч.стр.
165,
65
человека.
Антропогенный
фактор.
отрицательное
влияние человека на
живые организмы.
Природные
сообщества.
Давать определение
понятиям: природное
сообщество,
экосистема, цепи
питания.
Называть три группы
организмов в
экосистеме.
Приводить примеры
природных
сообществ,
продуцентов,
консументов,
редуцентов.
Объяснять
взаимосвязь
организмов и
окружающей среды.
Проводить
самостоятельный
поиск информации о
состоянии природных
сообществ.
*Анализировать и
оценивать
последствия
деятельности
1
Экосистемы.
Структура
экосистемы.
Пищевые связи в
экосистеме. Цепи
питания.
нефти на
проектная
экологичес работа
кие
сообщества
(20 мин)
Природ
ные
сообщес
тва
ХМАО
40 мин
Индивидуальный,
самостоятельная работа
раб.тетр.№170
-171
раб.тетр.16
6, 168
Уч.стр.168
-172,
раб.тетр.№
169-170
сообщения
о
животных
Красной
книги.
Влияние
деятельности
человека на
природные
сообщества. Красная
книга ХМАО.
66
1
Что мы узнали о
строении и
67
1
жизнедеятельности
живых организмов
Итоговая контрольная
68
работа за курс 6 класса №6
Урок коррекции
69
1
знаний
Обобщающий урок
по теме «Природа
701
нашего Края»
Влияние
деятельности
человека на
природные
сообщества
человека в
экосистемах; влияние
собственных
поступков на живые
организмы в
экосистемах.
Проводить
самостоятельный
поиск информации о
состоянии природных
сообществ.
*Анализировать и
оценивать
последствия
деятельности
человека в
экосистемах; влияние
собственных
поступков на живые
организмы в
экосистемах.
Животн
ые и
растени
я
Красной
Книги
ХМАО
40мин
Индивидуальный,
Повторить
термины
по изучен.
темам
Обобщение и
систематизация
знаний
Коррекция знаний
Обобщение и
систематизация
знаний
Стр.173,
раб.тетр.
стр. 95-96
Анализ ошибок
контрольной работы
Индивидуальная работа
Флора и
фауна
ХМАО
40 мин.
фронтальная