КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ 3 КЛАСС Информационная мастерская (3 ч) № Тема

№
Ур.
Тема
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ 3 КЛАСС (34ч)
Планируемые результаты
Деятельность
Вид контроля
учащихся
Предметные
Метапредметные
Личностные
Информационная мастерская (3 ч)
1.
Вспомним и обсудим!
Повторение
изученного во 2
классе. Изготовление
изделия из
природного
материала.
Рассматривает,
читает учебник.
Проводит
исследование.
Анализирует
результаты. Делает
выводы.
Обучающийся
научится
подготавливать
природные
материалы к работе;
освоит приемы
работы с
природными
материалами.
С помощью учителя
находит наиболее
целесообразные
способы решения
задач из числа
освоенных. Вступает
в беседу и
обсуждение на уроке.
Выявляет и
формулирует
учебную проблему
совместно с учителем
(в ходе анализа
предлагаемых
заданий, образцов
изделий).
Сотрудничать в
малых группах;
положительно
относиться к труду
людей ремесленных
профессий.
Текущий
Осмысливать
значение бережного
отношения к
природе.
Выполнять
практическую работу
из природных
материалов: собрать
листья высушить
под прессом и
создавать
аппликацию из сухих
листьев по
заданному образцу,
заменять листья
похожими по форме
и размеру на образец.
2.
Знакомимся с
компьютером.
Правила работы на
компьютере.
Рассматривает,
читает учебник.
Рассказывает о своём
опыте работы на
компьютере.
Обсуждает вопросы
о роли
компьютерных
технологий в жизни
современного
общества, о
правилах работы на
компьютере.
Выполняет
Выполняет
предлагаемые
задания в группе;
самостоятельно
делает простейшие
обобщения и выводы.
Определяет с
помощью учителя и
самостоятельно цель
деятельности на
уроке.
Воспитание и
развитие желания
трудиться,
уважительно
относиться к чужому
мнению.
Организовывать
рабочее место;
планировать
практическую
работу.
Текущий
Дата
3.
Компьютер – твой
помощник.
Предшественники
компьютера.
Знакомство с СD –
DVD дисками.
отдельные
упражнения на
компьютере.
Рассматривает,
читает учебник.
Рассказывает о своём
опыте работы на
компьютере.
Обсуждает вопросы
о роли
компьютерных
технологий в жизни
современного
общества, о
правилах работы на
компьютере.
Выполняет
отдельные
упражнения на
компьютере.
Выполняет
предлагаемые
задания в группе;
самостоятельно
делает простейшие
обобщения и выводы.
Определяет с
помощью учителя и
самостоятельно цель
деятельности на
уроке.
Воспитание и
развитие желания
трудиться,
уважительно
относиться к чужому
мнению.
Искать
дополнительную
информацию в
книгах, журналах.
Учиться работать с
информацией на
дисках.
Текущий
Сравнивать чем
похожи и чем
различаются древние
скульптуры разных
народов.
Текущий
Осваивать приемы
работы с
Текущий
Мастерская скульптора (4ч)
4.
Как работает
скульптор?
Скульптура разных
времен и народов.
5.
Статуэтки.
Изготовление
Находит в учебнике
(в Интернете)
информацию о
скульптурах разных
времён и народов.
Готовит сообщение
по теме
самостоятельно.
Слушает учителя и
одноклассников,
высказывает своё
мнение. Работает по
составленному
совместно с учителем
плану, используя
необходимые
дидактические
средства (рисунки,
инструкционные
карты, инструменты и
приспособления).
Объяснять свои
чувства и ощущения
от восприятия
объектов,
иллюстраций,
результатов
трудовой
деятельности
человека-мастера.
Умение участвовать
в диалоге,
высказывать своё
мнение.
изделий в технике
намазывания
пластилина на
пластиковую
заготовку.
пластилином
(скатывание,
сплющивание,
вытягивание).
Подбирать
материал для
выполнения изделия.
6.
Рельеф и его виды.
Как придать
поверхности фактуру
и объем?
Изготовление
изделий с рельефной
отделкой из
пластичных
материалов.
Анализировать
образцы изделий с
опорой на памятку.
Самостоятельная
работа
7.
Конструируем из
фольги. Фольга как
материал для
изготовления
изделий.
Вспомнить свойства
бумаги. Отбирать
необходимые
материалы для
изделий.
Самостоятельная
работа
Наблюдать и
сравнивать разные
вышивки, строчку
косого стежка и ее
вариант «Болгарский
крест»
Наблюдать и
сравнивать разные
вышивки, строчку
косого стежка и ее
вариант «Болгарский
Пробные
упражнения
Мастерская рукодельницы (10ч)
8.
Вышивка и
вышивание. Виды
вышивок
9.
Строчка петельного
стежка. Назначение
ручных строчек.
Планирует
практическую
работу. Составляет
план операций.
Определяет этап, на
Называет
используемые для
рукотворной
деятельности
материалы. Ведёт
Объяснять свои
чувства и ощущения
от восприятия
объектов,
иллюстраций.
Пробные
упражнения
котором могут
возникнуть
затруднения.
Обсуждает пути
решения проблемы.
Выполняет
тренировочное
упражнение.
10.
11.
12.
небольшой
познавательный
диалог по теме урока,
анализирует строчку
петельного стежка.
Предлагает (из числа
освоенных)
конструкторскотехнологические
приёмы и способы
выполнения
отдельных этапов
изготовления изделий
(на основе
продуктивных
заданий в учебнике).
Пришивание пуговиц. Сравнивает
Выполняет
История появления
пуговицы. Готовит
предлагаемые
пуговиц.
сообщение по теме
задания в группе.
из историипуговиц,
Самостоятельно
застёжки. Выполняет делает простейшие
коллективную
обобщения и выводы.
работу, связанную с Определяет с
освоением приёмов
помощью учителя и
пришивания
самостоятельно цель
пуговиц.
деятельности на
Распределяет работу уроке.
(вышивание,
пришивание
пуговицы).
Пришивание пуговиц.
крест»
Изготовление изделия
с разметкой деталей
кроя по лекалам и
применением строчки
петельного стежка.
Участвовать в
диалоге, высказывать
своё мнение.
Сотрудничать в
совместном решении
проблемы, искать
нужную
информацию,
перерабатывать её.
Открывать новые
знания и умения,
решать
конструктивно –
технологические
задачи через
пробные
упражнения.
Изготовление
сердечка
Проанализировать
историю появления
пуговиц. Уметь
находить предметы
имеющие схожее с
пуговицами
назначение.
Выполнить пробные
упражнения
пришивания
пуговицы.
Пробные
упражнения
Оценивать
результаты своей
работы и работы
Изготовление
браслета.
13.
Наши проекты.
Подарок малышам
«Волшебное дерево».
Изготовление изделия
сложной конструкции
с отделкой
пуговицами.
14.
История швейной
машины.
Изготовление изделия
из тонкого трикотажа
с использованием
способа стяжки
деталей.
15.
Секреты швейной
машины.
16.
Футляры.
Назначение,
конструкция
футляров.
Изготовление деталей
кроя по лекалу.
17.
Наши проекты.
Подвеска.
одноклассников
Распределять работу
и роль в группе
Наблюдать и
сравнивать свойства
тонкого
синтетического
трикотажа и ткани
Рассмотреть все
секреты швейной
машины.
Выбирать
необходимые
инструменты,
материалы и приемы
работы.
Использовать
способы работы с
бумагой, выполнять
раскрой деталей по
лекалу, оформлять
изделие по
собственному эскизу.
Изготавливать
изделия по рисункам
и схемам
Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора (12ч)
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Выполнение
изделия
«Бабочка»
Самостоятельная
работа
Практическая
работа
18.
Строительство и
украшение дома.
Изготовление макетов
зданий с элементами
декора из
гофрокартона.
19.
Объем и объемные
формы. Развертка.
Изготовление изделия
кубической формы на
основе развертки.
Наблюдает образцы
призм и коробку.
Делает выводы:
способ получения
плоскостных
изображений
объёмных фигур
называется
«развёртка». Читает
чертёж развёртки
объёмной фигуры.
Решает задачи на
мысленную
трансформацию
объёмной формы в
плоскую развёртку.
Выполняет расчётноизмерительные и
вычислительные
задания. Пользуется
условными
обозначениями при
записи
последовательности
изготовления
развёртки коробки.
Называет формулу
развёртки.
Выполняет рицовку.
Собирает и
Находит
необходимую
информацию в
учебнике, в
предложенных
учителем словарях и
энциклопедиях (в
учебнике – словарь
терминов,
дополнительный
познавательный
материал).
Предлагает (из числа
освоенных)
конструкторскотехнологические
приёмы и способы
выполнения
отдельных этапов
изготовления изделий
(на основе
продуктивных
заданий в учебнике).
Определяет с
помощью учителя и
самостоятельно цель
деятельности на
уроке.
Уважительно
относиться к чужому
мнению. Умение
участвовать в
диалоге,
сотрудничать в паре.
Воспитание и
развитие
внимательности и
доброжелательности.
Исследовать
свойства
гофрокартона
Самостоятельная
работа
Изготавливать
изделия по рисункам
и схемам
Самостоятельная
работа
20.
Подарочные
упаковки.
Изготовление
коробок – упаковок
призматических форм
из картона.
21.
Декорирование
(украшение) готовых
форм.
22.
Конструирование из
сложных разверток.
Изготовление
склеивает изделие.
Проверяет
соответствие зазора
крышки. Обсуждает
варианты
оформления.
Читает, слушает
объяснения учителя,
рассматривает
образцы и
графическую
инструкцию в
учебнике. Решает
творческие,
художественноконструкторские
задачи. Выполняет
построение
прямоугольных
заготовок по
чертежу и
техническому
рисунку.
Конструирует и
изготавливает
дополнительные
декоративные
детали.
Изготавливает
коробку-упаковку
Сравнивает
конструктивные и
декоративные
особенности
предметов быта и
осознаёт их связь с
выполняемыми
утилитарными
функциями. Ведёт
небольшой
познавательный
диалог по теме урока,
коллективно
анализирует изделия.
Осуществляет
контроль точности
выполнения
операций.
Участвовать в
диалоге, высказывать
своё мнение.
Воспитание и
развитие
уверенности в себе,
чуткости,
доброжелательности,
общительности.
Оценивать
результаты своей
работы и работы
одноклассников
Самостоятельная
работа
Планировать
практическую работу
и работать по
составленному плану
Выбирать
необходимые
инструменты,
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
транспортных средств
из картона и цветной
бумаги по чертежам
деталей объемных и
плоских форм
23.
Модели и
конструкции. Работа
с конструктором.
24.
Модели и
конструкции. Работа
с конструктором.
25.
Наша родная армия.
26.
Художник –
декоратор. Филигрань
и квиллинг.
материалы и приемы
работы.
Использовать
способы работы с
бумагой, выполнять
раскрой деталей по
чертежам,
оформлять изделие
по собственному
эскизу
Оценивать
результаты своей
работы и работы
одноклассников
Оценивать
результаты своей
работы и работы
одноклассников
Планировать
практическую работу
и работать по
составленному плану
Осваивать новые
способы соединения
деталей, технику
работы с бумагой —
«квиллинг»
Составлять и
оформлять
композиции по
образцу.
Использовать
известные свойства
материалов при
определении
приемов выполнения
изделия.
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Определять
используемые
материалы и
инструменты по
слайдам готовых
изделий. Осваивать
приемы техники
«филигрань» и
«квиллинг»
27.
Художник –
декоратор. Филигрань
и квиллинг.
Осваивать новые
способы соединения
деталей, технику
работы с бумагой —
«квиллинг»
Составлять и
оформлять
композиции по
образцу.
Использовать
известные свойства
материалов при
определении
приемов выполнения
изделия.
Определять
используемые
материалы и
инструменты по
слайдам готовых
изделий. Осваивать
приемы техники
«филигрань» и
«квиллинг»
Самостоятельная
работа
28.
Изонить.
Изготовление
Осваивать приемы
техники «изонить»
Самостоятельная
работа
29.
изделий в
художественной
технике «изонить».
Художественные
техники из креповой
бумаги.
Осваивать приемы
техники работы из
креповой бумаги
Самостоятельная
работа
Оценивать
результаты своей
работы и работы
одноклассников
Самостоятельная
работа
Изготавливать
изделия по рисункам
и схемам
Планировать
практическую работу
и работать по
составленному плану
Самостоятельная
работа
Оценивать
результаты своей
работы и работы
одноклассников
Самостоятельная
работа
Мастерская кукольника (5ч)
30.
31.
Может ли игрушка
быть полезной.
Изготовление
декоративных
зажимов на основе
прищепок, разных по
материалам и
конструкциям.
Театральные куклы –
марионетки.
32.
Игрушка из носка.
Изготовление
изделий из предметов
и материалов одежды.
33.
Игрушка –
неваляшка.
34.
Обобщающий урок.
Самостоятельная
работа