электронный учебник» не существует, в настоящее время, это

Предисловие
Основная
цель
курса
-
оказание
методической
помощи
научно-
педагогическому и другому персоналу, по подготовке и разработке учебнометодических
и
информационно-справочных
материалов
для
создания
электронных средств поддержки обучения, в частности электронных учебников и
пособий (или электронных учебно-методических мультимедийных комплексов –
ЭУМК) на базе использования информационных, телекоммуникационных и
аудиовизуальных технологий.
Учебное пособие состоит из предисловия, введения и 4 глав.
Каждая глава включает в себя следующие компоненты: теоретический
лекционный материал, практическую работу, краткий словарь в конце каждой
темы, вопросы для самоконтроля и обсуждения, рекомендуемую литературу и
коллекцию ссылок на Интернет- ресурсы.
Введение
В наше время нередко приходится сталкиваться с таким термином как
«электронный учебник» (ЭУ). Не так давно, всего 5-7 лет назад часто делали
оговорку, что общепринятого определения «электронный учебник» не существует,
в настоящее время, это понятие тесно вошло в учебный процесс обучения.
Рисунок 1– Примеры электронных учебников
вставить презентацию
Приставка
«электронный»
появилась
в
связи
с
использованием
компьютеров в обучении и возможностью с помощью них представлять
информацию в электронном виде. Исторически идея использования компьютеров
в учебном процессе нашла свое выражение еще в 60-е годы прошлого века в
форме концепции программированного обучения. Идея заключалась в том, что
весь учебный материал (текс, иллюстрации, задания) представлялся в виде
последовательности
информационных
и
управляющих
блоков.
Программированное обучение было первым шагом на пути к компьютерному
обучению, где и появились прообразы электронных учебников. С начала 90-х
годов тенденцией является объединение с общих позиций компьютерной
технологии обучения традиционных информационных, контролирующих, игровых
и обучающих систем с диалоговыми для автоматизированного решения задач,
средствами
искусственного
интеллекта.
В
конце
прошлого
века
широко
употреблялся термин – автоматизированный учебный курс. Употребление этого
термина
подчеркивало
ориентацию
компьютерной
программы
на
самостоятельное освоение учащимися законченной учебной дисциплины или ее
значительного
раздела[3].
Одновременно
со
становлением
«индустрии
программирования» появилась аббревиатура – педагогическое программное
средство. В комплект поставки обучающей программы вместе с программой для
компьютера входили и другие составляющие(инструкции пользователя, текстовые
материалы, информация для программиста и многое другое). К педагогическому
программному средству относили не только обучающие программы, но и все
мыслимые программные средства учебного назначения.
Глава 1. Основные понятия
1.1 Термины и определения
При изучении курса «Создание электронных гипертекстовых учебников»
необходимо получить представления об основных подходах, концепции и этапах
подготовки учебно-методических материалов для создания ЭУ. Термин ЭУ
заменил многие ранее существующие и сменяющие термины. Но данный термин
не единственный, который появился и получил большую популярность в
настоящее время. Термины и определения касающиеся сферы разработки
информационных
электронных
документов,
ресурсов,
и
т.д.
были
сертифицированы в ГОСТ 7.83-2001 «Электронные издания».
Основные определения, согласно ГОСТ 7.83-2001 которые понадобятся в
дальнейшем при изучении и подготовки материалов для создания ЭУ:
электронный документ - документ на машиночитаемом носителе, для
использования которого необходимы средства вычислительной техники;
электронное
издание
-
электронный
документ
(группа
электронных
документов), прошедший редакционно-издательскую обработку, предназначенный
для распространения в неизменном виде, имеющий выходные сведения;
http://www.youtube.com/watch?v=a0637KKhRz4
1.2 Отечественный и зарубежный опыт применения
дистанционных
образовательных
технологий
и
электронного обучения
Последнее
время
внимание
общества
буквально
приковано
к
использованию информационных и коммуникационных технологий в учебном
процессе.
В связи с появлением мощных авторских средств для разработки
мультимедийных приложений произошел переход от использования языков
программирования к достаточно простым скриптовым системам, значительно
упростился процесс отладки программных средств. Что позволило создавать
мультимедийные продукты большому числу разработчиков.
Прежде чем приступить к разработке и созданию своего ЭУ, рассмотрим
опыт применения дистанционных образовательных технологий и электронного
обучения в нашей стране и за рубежом.
1.2.1 Системы управления обучением (LMS)
LMS (Learning Management System - система управления обучением) представляет
собой
программное
приложение
для
управления,
документирования, контроля, отчетности и предоставления учебных курсов и
программ
обучения. Надёжная
LMS
должна
быть
в
состоянии
сделать
следующее:
централизовать и автоматизировать администрирование;
использовать самообслуживание и самонаводящиеся услуги;
быстро собрать и доставить содержание обучения;
консолидациию образовательных инициатив на базе масштабируемой вебплатформы;
переносимость поддержки и стандарты;
персонализацию контента и повторное использование знаний;
обеспечить интерактивное обучение и семинары.
Рисунок 1.1 – Система LMS
LMS
обеспечивает
наиболее
надежное
и
комплексное
управление
обучением с помощью интернет систем, которое позволяет предприятию
управлять и доставлять все аспекты вашего предприятия для распространения
клиентам, партнерам и сотрудникам.
LMS (Learning Management System) обеспечивает полную платформу в
области регистрации оценки, планирования, доставки контента, управление
записями и для улучшения системы отчетности, как для самостоятельного так и
под руководством инструктора учебного процесса в организации.
Система LMS служит для:
проведение онлайн-курсов;
позволяют учащимся взаимодействовать друг с другом в совместном
обучении по своему предмету;
доставки контента для учащихся (такие как стандартные пакеты SCORM) и
оценки обучения с использованием заданий или викторины.
Сложные LMS позволяют менеджерам утвердить обучение, бюджет и
календарь наряду с управлением производительности и оценкой показателей[5].
LMS также осуществляет доставку контента, административные задачи,
такие как доклады преподавателей, HR и других систем ERP , но не используется
для создания содержания курса.
Для таких целей служит система LCMS[6].
1.7 Практикум «Ознакомление с различными видами
электронных учебников»
Цель и задачи: сделать обзор существующих ресурсов, с помощью которых
можно создавать электронные учебники, курсы и т.д..
Ход практической работы:
Запустить браузер.
Ознакомиться с примерами электронных учебников сделанными на основе
HTML:
- http://it.fitib.altstu.ru/neud/oe/
- http://it.fitib.altstu.ru/neud/shemotechnika
- http://it.fitib.altstu.ru/neud/ttp/
Ознакомиться с примерами электронных учебников сделанными в формате
PDF:
- http://it.fitib.altstu.ru/neud/pis/pis.pdf
- http://it.fitib.altstu.ru/neud/os/os.pdf
Ознакомиться с примерами электронных учебников сделанными на основе
СMS WIKI:
http://it.fitib.altstu.ru/neud/cs/
http://it.fitib.altstu.ru/neud/el/
http://www.iit.ru/mediawiki
Ознакомиться с примерами электронных учебников созданных на основе
Google Sites:
- http://sites.google.com/site/chuachaos/
- http://sites.google.com/site/povyseniekvalifikacii/
Ознакомиться с примерами электронных учебников сделанными в LCMS
eAuthor CBT:
- http://e-courses.spb.ru/tel/
- http://e-courses.spb.ru/math
- http://medunet.ru/NEWFOL
Ознакомиться с примерами электронных учебников созданных в LCMS
CourseLab:
- http://www.courselab.ru/courselab/CL001/1/start.html
Ознакомиться с примерами электронных учебников созданные в LCMS
JetDraft Document Suite:
- http://jetdraft.com/jds2008/help/rus/
Ознакомиться с курсами, созданные в LMS Moodle
- http://demo.deansoffice.ru/
логин: demo пароль: fdo
Тезарус
Электронный учебник, разработка, электронный документ, электронное
издание, система LMS, система LCMS, система CMS, контент, WBT, CBT, система
TBT, система ILT, Moodle, стандарты, SCORM, редактор CourseLab, конструктор
eAuthor, Competentum.Автор, WebTutor, интернет, web-технологии, HTML, WIKI,
интернет-службы, этап разработки, сервер, документ, PDF.
Контрольные вопросы:
1. Правовые нормы при создании электронных учебников.
2. Стандарты соответствия для создания электронного ресурса.
3. Назначение системы LMS.
4. Что такое он-лайн курсы?
5. Особенности системы управления контентом LCMS.
6. CMS как каркас будущего сайта, в чем преимущества данной системы?
7. Дистанционное обучение и система Moodle.
8. Редакторы электронных курсов. Обзор программного рынка.
9. Продукты российского программного рынка в сфере создания электронных
курсов, учебников.
10. Понятие облачных сервисов.
Список рекомендуемой литературы к главе 1:
1. Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров. – М.:
Изд. Московского психолого-социального института, 2002. – 352 с.
2. Уваров А.Ю. Электронный учебник: теория и практика. - М.: Изд. Книга,
1999. – 140 с.
3. Гречихин А. А.,
стандартизация,
Древс
Ю. Г.
Вузовская
компьютеризация:
учебная
книга:
Учебно-методическое
Типология,
пособие
в
помощь автору и редактору. – М.: Логос, Московский государственный
университет печати, 2000. - 255 с.
4. Овчинников, К.Р. К вопросу об определении понятия «Электронный
учебник»/ К.Р.Овчинников. – Вестник ОГУ №12, 2005. – С. 86-93.
5. [Электронный
ресурс].
http://www.workinfo.com/Articles/HRITSupport.htm
URL
:
(дата
обращения:
20.12.2012)
6. [Электронный
ресурс].
http://en.wikipedia.org/wiki/Learning_management_system
10.12.2012)
URL:
(дата обращения: