Технологическая карта занятия ( урока) Учитель: Предмет: Класс: Тема занятия: Цель занятия: деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия. Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов. Планируемые результаты освоения учебного занятия: 1. Личностные: 2. Метапредметные: 3. Предметные: Тип занятия: занятия открытия новых знаний Материально- техническое обеспечение: № п/п 1 2 Этапы занятия этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности; этап актуализации и пробного учебного действия; Деятельность учителя Характеристика основных видов деятельности обучающихся Результат взаимодействия ( сотрудничества) 3 этап выявления места и причины затруднения; 4 этап построения проекта выхода из затруднения; 5 этап реализации построенного проекта; 6 этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи; 7 этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону; 8 этап включения в систему знаний и повторения; 9 этап рефлексии учебной деятельности на занятии. Технологическая карта занятия ( урока) Учитель: Предмет: Класс: Тема занятия: Цель занятия: деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.). Образовательная цель: коррекция и тренинг изученных понятий, алгоритмов и т.д. Планируемые результаты освоения учебного занятия: 1. Личностные: 2. Метапредметные: 3. Предметные: Тип занятия: рефлексия Материально- техническое обеспечение: № п/п 1 2 Этапы занятия этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности; этап актуализации и пробного учебного действия; Деятельность учителя Характеристика основных видов деятельности обучающихся Результат взаимодействия ( сотрудничества) 4 этап локализации индивидульных затруднений; этап построения проекта коррекции выявленных затруднений; 5 этап реализации построенного проекта; 6 этап обобщения затруднений во внешней речи; 7 этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону; 8 этап включения систему знаний повторения; 9 этап рефлексии учебной деятельности на занятии. 3 в и Технологическая карта занятия ( урока) Учитель: Предмет: Класс: Тема занятия: Цель занятия: деятельностная цель: формирование способности учащихся к осуществлению контрольной функции. Образовательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов. Планируемые результаты освоения учебного занятия: 1. Личностные: 2. Метапредметные: 3. Предметные: Тип занятия: развивающий контроль Материально- техническое обеспечение: № п/п 1 Этапы занятия этап мотивации (самоопределения) к контрольнокоррекционной деятельности; Деятельность учителя Характеристика основных видов деятельности обучающихся Результат взаимодействия ( сотрудничества) 2 этап актуализации и пробного учебного действия; 3 этап локализации индивидульных затруднений; 4 этап построения проекта коррекции выявленных затруднений; 5 этап реализации построенного проекта; 6 этап обобщения затруднений во внешней речи; 7 этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону; 8 этап решения заданий творческого уровня; 9 этап рефлексии контрольнокоррекционной деятельности. Технологическая карта занятия ( урока) Учитель: Предмет: Класс: Тема занятия: Цель занятия: деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов. Образовательная цель: выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий. Планируемые результаты освоения учебного занятия: 1.Личностные: 2.Метапредметные: 3.Предметные: Тип занятия: общеметодологической направленности Материально- техническое обеспечение: № п/п Этапы занятия Деятельность учителя Характеристика основных видов деятельности обучающихся Результат взаимодействия ( сотрудничества) 1 Этап мотивации 2 Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии 3 Этап закрепления с проговариванием во внешней речи 4 Этап включения изученного в систему знаний 5 Этап рефлексии учебной деятельности на занятии