Анализ работы школы в рамках муниципальной

Анализ работы
МБОУ Малозиновьевской основной общеобразовательной школы
в рамках районной экспериментальной площадки
«Внедрение системной модели деятельности ОУ по укреплению здоровья в рамках
сетевого взаимодействия».
В 2013-2014 учебном году школа продолжила работу в составе районной экспериментальной площадки по здоровьесбережению.
В 2011 году в ОУ была создана программа формирования культуры здорового и безопасного
образа жизни «Здоровье на пятерку», работа по которой успешно сочетается с работой в составе
площадки. В ОУ руководство деятельностью педагогов на площадке осуществляли зам. директора
по УВР Едукова М. В. и директор школы Логинова И. В.
В течение учебного года в рамках направления по здоровьесбережению
проводилась следующая работа:
1. Проведено совещание педагогов, школьное методическое объединение классных руководителей, планирование работы на год.
2. Распределены обязанности педагогического коллектива по занесению данных в программу
«Рейтинг здоровья», проанкетировано 70 учащихся 2-9 классов, поэтапно занесены показатели в
программу «Рейтинг здоровья».
4. Результаты рейтинга проанализированы на совещании при директоре, спланированы
следующие этапы деятельности.
5. Заполнены «Паспорта здоровья» на 20 учащихся 1-2 классов.
6. В 1-9 классах в учебный план включен третий час физкультуры. В 5 и 6 классах были введены
индивидуально-групповые занятия по программе «Разговор о правильном питании» (по 1 часу),
которые проводит учитель технологии Логинова И. В. Учащиеся заполняют рабочие тетради, на
занятиях используются интерактивные приложения, входящие в курс.
7. Традиционная еженедельная общешкольная зарядка по понедельникам, в школе установлен
теннисный стол для всех желающих поиграть в перемены в настольный теннис.
8. По договору с ФОК «Арена» 20 учащихся начальной школы из ГПД в течение года 1 раз в
неделю посещали бассейн, планируется посещение бассейна в лагере и в следующем учебном
году.
9. В сентябре прошел традиционный месячник безопасности обучающихся, акция «Внимание,
дети».
10. Всероссийская акция «Спорт – альтернатива пагубным привычкам» - декабрь. В рамках этой
акции в школе прошел интернет-урок «Имею право знать», день здоровья «О, спорт, ты – мир»,
добровольное анонимное психологическое тестирование уч-ся старше 14 лет.
11. Военно-спортивная эстафета «Марш-бросок – 2014».
Этапы:
1. Строевой смотр.
2. Комбинированная спортивная эстафета.
3. Военно-спортивная эстафета (стрельба, сборка-разборка автомата).
4. Олимпийская викторина.
По итогам мероприятия 1 место заняла команда 9 класса.
12. Занятие по гигиене для мальчиков по программе «Академия Жиллетт».
13. Занятие по гигиене для девочек «О женской гигиене и здоровье».
14. Активизировалась спортивная работа в ОУ, учащиеся принимали участие во многих
окружных спортивных праздниках и соревнованиях, где становились призерами:

соревнования по мини-футболу в зачет «Президентских состязаний» – 3 место

соревнования по волейболу на «Президентских играх» – 1 место

соревнования по плаванию в зачет «Президентских состязаний – 1 место

соревнования по плаванию среди девочек на «Президентских играх» - Елесина Валерия 1 место

комплексный зачет соревнований «Президентские игры» в группе основных школ – 3 место

«Безопасное колесо-2014» - участие
15. Педагоги активно начали применять офтальмотренажеры на уроках для улучшения зрения
детей, интерактивные физкультминутки.
16. Оздоровление учащихся заложено в основу программы деятельности лагеря с дневным
пребыванием детей. Профильное направление – оздоровительное, лагерь носит название «Радуга
здоровья».
17. Рабочей группой педагогов постоянно изучаются новые способы здоровьесбережения
обучающихся на уроках и во внеурочное время, проводятся совещания и «круглые столы».
Анализ результатов рейтинга здоровья учащихся за 2013-2014 уч. год:
1. Физический компонент состояния здоровья.

Группа здоровья:
Показатель
Кол-во учащихся
Среднее значение
0,67
35
1
25
Результат ниже среднего
Результат выше среднего
(учащихся / %)
(учащихся / %)
40/ 62%
25/ 38%
0,81

0,33
5
Физическое развитие:
Показатель
Кол-во учащихся
Среднее значение
0,82
0,33
5
0,67
17
1
43
Результат ниже среднего
Результат выше среднего
(учащихся / %)
(учащихся / %)
22/ 34 %
43/66 %

Уровень физической подготовленности
Показатель
Кол-во учащихся
Среднее значение
1
45
Результат ниже среднего
Результат выше среднего
(учащихся / %)
(учащихся / %)
20/ 31%
45/ 69%
0,86

0,67
20
Пропуски уроков по болезни
Показатель
Кол-во учащихся
Среднее значение
0,33
20
0,67
10
1
35
Результат ниже среднего
Результат выше среднего
(учащихся / %)
(учащихся / %)
30/ 46%
35/54 %
0,8
2. Психологический компонент здоровья.

Самочувствие
Показатель
Кол-во учащихся
Среднее значение
(учащихся / %)
(учащихся / %)
50/ 77%
15/ 23 %
Активность
Среднее значение
0,33
17
0,67
38
1
10
Результат ниже среднего
Результат выше среднего
(учащихся / %)
(учащихся / %)
55/ 85%
10/ 15%
0,7
Настроение
Показатель
Кол-во учащихся
Среднее значение
0,91

1
15
Результат выше среднего
Показатель
Кол-во учащихся

0,67
38
Результат ниже среднего
0,71

0,33
12
0,33
2
0,67
20
1
43
Результат ниже среднего
Результат выше среднего
(учащихся / %)
(учащихся / %)
22/ 34 %
43/ 66 %
Тревожность
Показатель
Кол-во учащихся
Среднее значение
0,33
1
0,67
33
1
31
Результат ниже среднего
Результат выше среднего
(учащихся / %)
(учащихся / %)
0,8
34/ 55%
31/ 45%
3. Социальный компонент здоровья.

Успеваемость
Показатель
Кол-во учащихся
Среднее значение
0,67
35
1
14
Результат ниже среднего
Результат выше среднего
(учащихся / %)
(учащихся / %)
51/ 78%
14/ 22%
0,72

0,33
16
Образ жизни
Показатель
Кол-во учащихся
Среднее значение
0,33
2
0,67
20
1
43
Результат ниже среднего
Результат выше среднего
(учащихся / %)
(учащихся / %)
22/ 34%
43/ 66 %
0,89
Общий рейтинг здоровья
Среднее значение
Результат ниже среднего
Результат выше среднего
(учащихся / %)
(учащихся / %)
18/ 27%
47/ 73%
7,8
выше среднего
73
ниже среднего
27
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Выводы:
1. По сравнению с прошлым учебным годом, общий рейтинг уровня здоровья учащихся вырос с 7,61 до 7,8, учащихся с показателем выше среднего стало на 12 %
больше (с 59 до 71%).
2. Уменьшилось количество детей с повышенной тревожностью на 22 %, показатель настроения выше среднего у 79% детей (по сравнению с прошлогодним 65%).
3. Наиболее тревожными, требующими серьезного анализа показателями, стали:
- самочувствие,
- активность,
- успеваемость.
Неудовлетворительное самочувствие также у 35 % опрошенных. Думаю, что причины в
большой нагрузке учащихся, несоблюдении режима труда и отдыха, постоянной усталости и высокой умственной и физической напряженности. С целью снятия усталости
необходимо использовать динамические паузы, физкультминутки, моральные стимулы
и поощрения, игры. В классах и коридоре необходимы рекреации, зоны отдыха. На уроках должны быть разнообразие, сменяемость видов деятельности.
Можно отметить, что нами выполнена вся запланированная работа на 2013-2014 уч. год,
значительная часть педагогов принимала активное участие в работе экспериментальной площадки.
Одной из серьезных проблем в нашей работе по укреплению и сохранению здоровья учащихся
является отсутствие в Малозиновьевском ФАП постоянного врача. Фельдшер приезжает
несколько раз в неделю, медицинский осмотр учащихся систематически не проводится. Так,
ученики 2-4 классов в этом году не были осмотрены.
Вследствие этого – недостоверная информация о группах здоровья и физкультурных группах, нет
систематического медицинского контроля и контакта со школой.