ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предмета «Литературное чтение» для 4 класса на 2014– 2015 учебный год составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (Министерства образования и науки РФ), М.- Просвещение 2010г, Сборника рабочих программ «Школа России» 1-4 класс ФГОС научный руководитель А.А. Плешаков, авторы С.В. Анащенкова, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, В.Г. Горецкий и др, Москва, «Просвещение» 2011 год, федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013 -2014 учебный год, базисного учебного плана 2004 года, по которому работает школа. Используемый учебно-методический комплект: учебник «Литературное чтение» 4 класс, авторы Климанова, Горецкий, Москва «Просвещение» 2014 год, рабочая тетрадь «Литературное чтение» 4 класс, авторы Климанова, Горецкий, Москва «Просвещение» 2014 год. Место предмета в базисном учебном плане: согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обучения литературному чтению на этапе начального образования отводится не менее 476 часов из расчета 4 ч. в неделю. Согласно базисному плану 2004 года, по которому работает школа, на литературное чтение в 4 классе отводится 4 часа. Особенности отбора содержания и общей логики последовательности его изучения, отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной программой: рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (Министерства образования и науки РФ),М.- Просвещение 2010г, Сборника рабочих программ «Школа России» 1-4 класс , ФГОС научный руководитель А.А. Плешаков, авторы С.В. Анащенкова, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова , Москва, «Просвещение» 2011 год без изменений. Цели обучения: Овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов, развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности; Развитие художественно – творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; Обогащение нравственного опыта школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных чувств и представлений о дружбе, правде и ответственности. Задачи: Формирование личных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям, развитие умения соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека, формирование навыков доброжелательного сотрудничества; формирование навыка чтения и других видов речевой деятельности учащихся, овладение осознанным и выразительным чтением , чтением текстов про себя , умения ориентироваться в книге, использование ее для расширения своих знаний об окружающем мире; формирование умения составлять диалоги , высказывать собственное мнение, строить монолог в соответствии с поставленной задачей, работать с различными видами текстов. Предполагаемые результаты реализации программы: личностными результатами, формируемыми при изучении предмета «Литературное чтение», являются: 1)формирование чувства гордости за свою Родину, ее историю, российский народ, 2) воспитание художественно- эстетического чувства, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы; 3) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 4) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, 5) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения; 6) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Метапредметные результаты изучения предмета «Литературное чтение» проявляются в: 1) овладении способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; 2) формировании умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; 3) использовании различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях; 4) овладении навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах; 5) готовность слушать собеседника и вести диалог. Предметные результаты состоят в следующем: 1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры , средства сохранения и передачи ценностей и традиций; 2) осознание значимости чтения для личного развития; 3) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития , т.е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приемами анализа художественных, научно- познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий; 4) использование различных видов чтения ( изучающее, выборочное, поисковое); 5) умение определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, пересказывать произведение; 6) умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научнопознавательных, учебных и художественных произведений; 7)развитие художественно- творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, иллюстраций, на основе личного опыта. Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения по данной рабочей программе: Текущий контроль по чтению проходит на каждом уроке в виде индивидуального или фронтального устного опроса: чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко, выборочно), выразительное чтение наизусть или с листа. Осуществляется на материале изучаемых программных произведений в основном в устной форме. Возможны и письменные работы - небольшие по объему (ответы на вопросы, описание героя или события), а также самостоятельные работы с книгой, иллюстрациями и оглавлением. Целесообразно для этого использовать и тестовые задания типа "закончи предложение", "найди правильный ответ", "найди ошибку" и т.п. Тематический контроль проводится после изучения определенной темы и может проходить как в устной, так и в письменной форме. Письменная работа также может быть проведена в виде тестовых заданий, построенных с учетом предмета чтения. Итоговый контроль по проверке чтения вслух проводится индивидуально. Для проверки подбираются доступные по лексике и содержанию незнакомые тексты Учебно-тематический план № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Наименование разделов тем Вводный урок по курсу литературного чтения Летописи, былины, жития Чудесный мир классики Поэтическая тетрадь Литературные сказки Делу время – потехе час Страна детства Поэтическая тетрадь Природа и мы Поэтическая тетрадь Родина Страна Фантазия Зарубежная литература Итого Всего часов 1 11 22 12 16 9 8 5 12 8 8 7 17 136 График проведения проверочных и контрольных работ Период обучения Количество часов Тест 1 четверть 2четверть 3 четверть 4 четверть Итого 36 часов 28 часов 40 часов 32 часа 136 часов 2 1 2 5 Контрольная Проверка работа навыка чтения 1 2 2 1 5 1 3 1 11 5 Диагностическая работа 1 1 1 3 Контрольно-измерительные материалы № Вид работы урока 2 Стартовая диагностическая работа Тема Констатирующая диагностика 10 12 32 33 34 44 45 59 Тест №1 Проверка навыка чтения Тест №2 Проверка навыка чтения Контрольная работа №1 Тест №3 Контрольная работа №2 Диагностическая работа 60 Проверка навыка чтения 61 71 78 79 84 94 96 102 104 112 119 130 131 Контрольная работа №3 Контрольная работа №4 Тест №4 Контрольная работа №5 Контрольная работа №6 Тест №5 Контрольная работа №7 Проверка навыка чтения Контрольная работа №8 Контрольная работа №9 Контрольная работа №10 Проверка навыка чтения Итоговая диагностическая работа Летописи, былины, жития Входная диагностика Чудесный мир классики Промежуточная диагностика Чудесный мир классики Чудесный мир классики Поэтическая тетрадь Констатирующая диагностика (за 1 полугодие) Констатирующая диагностика (за 1 полугодие) Литературные сказки Делу время – потехе час Страна детства Страна детства Поэтическая тетрадь Природа и мы Природа и мы Промежуточная диагностика Поэтическая тетрадь Родина Страна Фантазия Итоговая диагностика Итоговая диагностика