Роль воспитателя на занятиях по физической культуре

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №36
Детский сад «Яблонька»
КОНСУЛЬТАЦИЯ
«Роль воспитателя на занятиях по физической культуре»
Подготовила: Белоножкина Дарья Сергеевна
Инструктор по физической культуре
«Роль воспитателя на занятиях по физической культуре»
Дошкольный возраст играет значительную роль в создании условий
для дальнейшего развития человека, у детей формируются важнейшие
двигательные навыки, закладываются основы здоровья, создаются решающие
предпосылки разностороннего развития личности. Особую роль играет в
этом физическое воспитание.
Усвоение техники выполнения физических упражнений первоначально
осуществляется на специально организованных занятиях (НОД) физической
культурой, но в дальнейшем ребёнок использует эти движения в
повседневной жизни, в самостоятельной деятельности. Для того чтобы
физкультурное
занятие
прошло
эффективно
необходимы
слаженные
действия инструктора по физической культуре и воспитателя.
Инструктор по физической культуре на занятиях работает в сложных
условиях: спортивный зал имеет большие размеры, высокая двигательная
активность детей требует строгой организации, в противном случае она
может привести к конфликтам и травмам.
Воспитатель
является
активным
участником
воспитательно-
образовательного процесса, служит примером для подражания у своих
воспитанников своим мировоззрением, внешним обликом, манерами,
поведением, поэтому его роль на занятиях по физической культуре имеет
большое значение.
Что необходимо знать и уметь воспитателю для формирования
личности детей на занятиях по физической культуре:
1)
Знать методику выполнения упражнений, так как неправильное
выполнение упражнения может привести к травме или к отрицательному
эффекту.
2)
Следить, чтобы дети переодевались перед занятием в спортивную
форму, так как посещение занятий не в спортивной форме может привести к
травме и нарушению норм гигиены.
3)
Посещать занятия в спортивной форме, так как это требуется от
детей.
4)
Если ребёнок неправильно выполняет упражнение, воспитатель
должен потихоньку поправить его, а при необходимости объяснить и
показать, как выполнять упражнение. При этом нужно учитывать возрастные
особенности детей при предъявлении требований к качеству выполнения
упражнений.
5)
Организовать детей на НОД. В зал дети должны зайти
организованно (в колонне по одному) и пройти на место построения,
указанной инструктором по физической культуре. После выполнения ОРУ
инструктор дает команду к перестроению на выполнения основных видов
движений, воспитатель помогает организовать детей.
Существуют разные способы организации детей во время обучения
движений
(фронтальный,
групповой,
индивидуальный,
посменный,
поточный), при этом идет распределение обязанностей при взаимодействии
инструктора по физической культуре и воспитателя группы. Например, при
использовании группового способа организации обучения инструктором по
физической культуре занимается с одной группой, а воспитатель с другой.
При организации поточного
способа («станционального», кругового)
воспитатель и инструктор по физической культуре делят «станции» между
собой и следят на них за качеством выполнения упражнений. При
индивидуальном
воспитатель
обучении,
занимается
со
инструктор
всеми
берет
детьми
по
одному
спокойной
ребенку,
двигательной
деятельностью.
Так как детей нельзя оставлять одних без присмотра, то воспитатель
должен организованно привести группу в спортивный зал и увести в группу
после занятия. Во время образовательной деятельности может возникнуть
необходимость вывести ребёнка из спортивного зала и это должен сделать
воспитатель группы, чтобы не оставлять детей одних в зале.
Дети осваивают новые упражнения быстрее в тех группах,
воспитатели которых принимают активное участие в образовательной
деятельности по физической культуре и при подготовке к ней.