Краткая аннотация программ

Краткая аннотация образовательных программ
МБУ ДО «Центра эстетического воспитания детей» ЕМР РТ
в 2015-2016 учебном году
№
Направление деятельности,
название объединения
Срок
реализации
программы
1.
Дополнительная общеразвивающая
программа объединения
«Хореография»
5 год
2.
Дополнительная общеразвивающая
программа объединения
«Хореография»
5 лет
Ф.И.О. педагога
Возраст
Содержание программы
дополнительного учащихся
образования
Художественная направленность
Сагдеева
7-15 лет
Данная программа предназначена для работы с учащимися младшего, среднего и
Елена
старшего возраста. При приеме в хореографический коллектив обязательно
Николаевна
учитывается физическое здоровье ребенка, природные данные.
Структура программы строится последовательно, от простого к сложному. Начиная
с первого года, учащиеся усваивают на основе игровых упражнений различные
виды танцевальных движений. Вместе с тем развивается музыкальный слух,
музыкальна память, чувство ритма. Хореографические упражнения служат и
задачам физического воспитания. Совершенствуются двигательные навыки,
вырабатывается умение владеть собственным телом, укрепляется мышечная
система, что благотворно влияет на работу органов дыхания, кровообращения.
На протяжении последующих лет дети продолжают заниматься ритмикой,
музыкальными и ритмическими играми, при этом изучают элементы классического,
народного и современного танца.
Галашина
7-15 лет
1 года обучения
Венера
Изучение позиций и положений рук, ног, головы, корпуса. Изучение движений на
Виссарионовна
середине зала. Постановка головы и корпуса. Изучение пространственных точек.
Изучение элементов русского народного танца: основные положения рук, ног,
поклоны, притопы, шаги, «гармошка», «елочка», бег, «веревочка», «ковырялочка»,
«ключ» простой.
2 год обучения
Изучение элементов украинского танца (основной шаг, бегунец, на де-баск,
«веревочка», «голубец», переходы.
Изучение элементов белорусского танца (шаги, подскоки, вращения, повороты).
Изучение элементов модерн-танца (шаги, боковые переходы, броски с поворотами,
комбинации на координацию, прыжки). Постановка этюдов, постановка татарских
танцев.
3 год обучения
Изучение элементов башкирского танца (шаг, дроби, положение рук, головы,
комбинации).
Изучение элементов марийского народного танца. Изучение элементов эстрадного
танца. Постановка татарских народных танцев.
3.
Дополнительная общеразвивающая
программа
«Современный танец и основы
хореографии»
5 лет
Тураева
Елена
Михайловна
7-17 лет
4.
Дополнительная общеразвивающая
программа объединения
«Хореография»
5 лет
Машанова
Анжела
Валерьевна
6-18 лет
4 года обучения
Классический экзерсис, изучение элементов и постановка молдавского танца,
изучение закарпатского материала, постановка татарских, эстрадных танцев и
композиций на основе изученного материала.
Программа 5 года обучения.
Изучение классического и народного тренажа. Изучение и постановка русского,
эстрадного, венгерского танцев.
Программа ориентирована на работу с детьми, независимо от наличия у них
специальных физических данных, на воспитание хореографической культуры и
привития начальных навыков в искусстве танца. Обучение проводится в 3 этапа.
Первый этап – освоение азов ритмики, азбуки классического танца, несложных
элементов историко-бытовых, эстрадных и бальных танцев, а также народного
танца.
Второй этап – совершенствование полученных знаний, продолжение изучения
классического экзерсиса, освоение репертуара историко-бытовых и массовых
бальных танцев, знакомство с современными танцевальными направлениями.
Продолжение начатой на первом этапе работы по развитию актерского мастерства и
воспитанию способности к танцевально-музыкальной импровизации. Этим этапом
можно завершить так называемый танцевальный всеобуч для некоторых категорий
детей. Те же из них, которые проявили интерес и способности к отдельным
хореографическим жанрам, высказали желание продолжить свое образование, могут
перейти к третьему этапу обучения.
Третий этап – предполагает специализированные занятия для детей, проявивших
определенные способности к танцу. Занятия здесь становятся студийнокружковыми. Совершенствуя свои знания в избранном жанре, дети активно
осваивают репертуар. Педагог на этом этапе осуществляет самостоятельные
постановки, либо прибегает к помощи специальной литературы и видеоматериалов.
Образовательная цель программы
Повышение уровня образования в области эстетического воспитания через
изучение хореографического искусства.
Задачи:
а) формирование у детей танцевальных знаний умением овладеть ими
программным материалом.
б) создание репертуара, для предоставления возможности танцевать каждому
участнику.
в) организация
концертной
деятельности
и
участия
в
городских,
республиканских и международных конкурсов.
г) укрепление физического здоровья детей.
Воспитательная цель программы
а) создание дружного творческого коллектива.
б) воспитание дисциплинированности и аккуратности.
в) воспитание личности, уважающий свою национальную культуру других
5.
Дополнительная общеразвивающая
программа по хореографии
4 года
Камышева
Флёра
Мирхатовна
6-15 лет
6.
Дополнительная общеразвивающая
программа
объединения «Хореография»
5 лет
Панова
Гульназ
Назировна
6-15 лет
народов через искусство танца.
Развивающая цель программы
Развитие специальных
творческих способностей
учащихся средствами
хореографии.
Задачи:
а) развитие музыкального слуха и чувства ритма.
б) развитие техники исполнения танца и добиться актерского мастерства.
в) развитие памяти и внимания.
г) воспитать эстетический вкус, этикет.
Программа разработана с учетом возрастных особенностей детей. Программа
построена по концентрическому принципу. Постоянное возвращение к отдельным
темам, усложнение упражнений и заданий позволяет комплексно строить занятия,
используя материал из разных тем. Таким образом, распределение материала по
темам носит условный характер.
Программа позволяет познакомить учащихся средней школы с музыкальным
фольклором, историей, устным народным Поволжского народа, его обычаями,
обрядами, праздниками. Тем самым можно говорить о создании условий для
пробуждения генетической памяти детей, глубинного интереса и любви к истории и
традициям своей Родины.
По окончании 1-го года обучения учащиеся знают: позиции ног (1-6), позиции
рук(1-3), пространственные точки (УШ), простые шаги с носка, на полупальцах,
подскоки, галоп по кругу и
по диагонали, шаг марша, поклон, татарский
переменный
шаг бегунец, елочка, припадание, ковырялочку
и
простые
выстукивания в русском характере. Учащиеся должны слушать музыку, быть
терпеливыми и индивидуальными.
По окончании 2-го года обучения учащиеся знают: как выполнять упражнения у
станка лицом к палке, движение народных танцев, их значение, стилистику, рисунок
танца. Умеют: выполнять упражнения у станка лицом к палке. Устойчиво стоять на
середине класса, держать голову и спину, танцевать грамотно танцы, выразительно
исполняя движения, видеть рисунок танца. Принимать участие в концертах.
По окончании 3-го года обучения учащиеся знают: станок народного танца.
Умеют: танцевать не сложные народно-сценические танцы, выполнять станок
народного и классического танца. Устойчиво стоять на середине класса, делать не
сложные акробатические трюки, крутить вертушки на середине.
По окончании 4-го года обучения учащиеся знают: уроки по актерскому
мастерству и исполнять сюжетные танцы. Умеют: танцевать не сложные народносценические танцы, выполнять станок народного и классического танца. Устойчиво
стоять на середине класса, делать не сложные акробатические трюки, крутить
вертушки на середине.
По окончании 5-го года обучения учащиеся знают: названия движений и
элементов классического танца, последовательность комбинаций. Умеют: грамотно
выполнять движения, пользоваться выразительными средствами при исполнении
7.
8.
9.
Дополнительная общеразвивающая
программа
объединения «Театральное
искусство»
Дополнительная
общеразвивающая программа
театрального объединения
«Лидер»
Дополнительная общеразвивающая
программа
объединения «Вокальное пение»
5 лет
Курасова
Елена
Раальдовна
7-15 лет
3 года
Потеряхина
Юлия
Николаевна
7-15 лет
3 года
Залакаева
Фарида
Гайнетдиновна
7-15 лет
движений, комбинаций.
Программа «Театральное искусство» реализует художественное направление в19классах. Отличительной особенностью данной программы является синтез типовых
образовательных программ по всеобщему и специальному театральному
образованию и современных образовательных технологий. Театр - это волшебный
мир искусства, где нужны самые разные способности. И поэтому, можно не только
развивать эти способности, но и с детского возраста прививать любовь к
театральному искусству. Театр как искусство научит видеть прекрасное в жизни и в
людях, зародит стремление самому нести в жизнь благое и доброе. Реализация
программы с помощью выразительных средств театрального искусства таких как,
интонация, мимика, жест, пластика, походка не только знакомит с содержанием
определенных литературных произведений, но и учит детей воссоздавать
конкретные образы, глубоко чувствовать события, взаимоотношения между героями
этого произведения. Театральная игра способствует развитию детской фантазии,
воображения, памяти, всех видов детского творчества (художественно-речевого,
музыкально-игрового, танцевального, сценического) в жизни школьника.
Одновременно способствует сплочению коллектива, расширению культурного
диапазона учеников и учителей, повышению культуры поведения.
В процессе обучения решаются следующие проблемы:
 Раскрепощение детей.
 Снятие зажимов, комплексов.
 Раскрытие возможностей, способностей и талантов самого ребенка.
 Обеспечение детей всевозможными средствами для раскрытия
способностей.
Это значит, что все занятия направлены на
развитие следующих качеств:
наблюдательности, творческой фантазии и воображения, внимания и памяти,
ассоциативного и образного мышления, чувства ритма, партнерских отношений в
коллективе, умение формулировать свои мысли, умение донести свои идеи и
ощущения до зрителя.
Цель программы:
- Заинтересовать детей музыкальным искусством как неотъемлемой частью жизни
каждого человека;
- Научить каждого кружковца владеть певческим голосом.
Задачи программы:
Образовательные:
- Углубить знания детей в области музыки: классической, народной, эстрадной;
- Обучить детей вокальным навыкам.
Воспитательные:
- Привить навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и исполнять ее;
- Привить навыки сценического поведения;
- Формировать чувство прекрасного на основе классического и современного
10
Дополнительная общеразвивающая
программа
объединения «Вокальное пение»
3 года
Кутлуева
Эндже
Кадимовна
7-15 лет
11
Дополнительная общеразвивающая
программа
объединения «Вокальное пение»
5 лет
Созинов
Андрей
Алексеевич
11-15 лет
13
Дополнительная общеразвивающая
программа
объединения «Вокальное пение»
2 года
Фёдорова
Людмиоа
Максимовна
7-15 лет
14
Дополнительная общеразвивающая
программа по театральному
искусству
«Театр, в котором играют дети»
3 года
Гумарова
Сирина
Захировна
7-15 лет
музыкального материала.
Развивающие:
- Развить музыкально-эстетический вкус;
- Развить музыкальные способности детей.
Программный материал первого года обучения состоит из знакомых детям
доступных песен из мультфильмов, кинофильмов, сказок, а также песен-игр,
которые помогают учащимся легче адаптироваться в коллективе и почувствовать
свой звучащий голос.
Второй год обучения подразумевает более сложный музыкальный материал,
освоив который дети должны осознать такое понятие, как «Могу красиво петь уже».
Третий год обучения помогает детям полностью раскрыть весь свой потенциал
возможностей, использовать все ресурсы, исполнительские навыки, способности,
знания и умения, мастерство, чтобы осознать такое понятие, как «Звучит, поёт моя
душа».
Программа предусматривает дифференцированный подход к обучению, учёт
индивидуальных
психофизиологических
особенностей
воспитанников.
Использование традиционных и современных приёмов обучения позволяет
заложить основы для формирования основных компонентов учебной деятельности:
умение видеть цель и действовать согласно с ней, умение контролировать и
оценивать свои действия. Репертуар для каждого воспитанника подбирается
педагогом с учетом возрастных, психологических особенностей ребенка, его
вокальных данных. В календарно-тематическом плане отражён конкретный
репертуар для каждого воспитанника. При условии одаренности учащегося
возможно освоение программы в сжатые сроки.
В первый год обучения учащиеся знакомятся с жанрами устного народного
творчества, получают знания об истоках развития декоративно-прикладного
искусства народов России, как целостного этнического, культурно-исторического и
социально-педагогического феномена.
Во время второго года обучения изучают культуру и традиции народов Закамья,
историю происхождения и проведения православных и языческих праздников.
Цели программы:
• Воспитание ребёнка через приобщение к театральному искусству;
• Создание творческого пространства, в котором органично могли
бы
сосуществовать дети разных возрастов;
• Развитие творческого начала личности.
Задачи программы:
В воспитании:
• Воспитать социально адекватную личность, способную к активному
творческому сотрудничеству;
• Привить культуру осмысленного чтения литературных и драматургических
произведений;
• Воспитать дух командности, взаимовыручки и поддержки в группе;
15
Дополнительная общеразвивающая
программа объединения
«Хореография»
2 года
16
Дополнительная общеразвивающая
программа объединения «Теория
музыки»
5 лет
17
Дополнительная общеразвивающая
программа объединения «Детская
журналистика»
2 года
• Воспитать художественный вкус;
• Научить воспитанников корректно общаться друг с другом в процессе
репетиций.
В развитии:
• Развивать навык творческого подхода к работе над ролью;
• Развивать пластические и речевые данные воспитанников;
• Развивать воображение, фантазию и память.
В обучении:
• Научить всему комплексу принципов и приёмов, необходимых для работы над
ролью;
• Увлечь детей театральным искусством;
• Расширить знания воспитанников в области драматургии.
Физкультурно-спортивная направленность
Яковлева
3-6 лет
Занятия по программе развивают физические качества, вырабатывают правильную
Алсу
осанку, посадку головы, походку, силу, ловкость, координацию движений,
Фаритовна
устраняют физические недостатки (сутулость, косолапость, искривление
позвоночника и т.д.) Танец обучает правилам поведения, хорошим манерам,
культуре общения. Танец развивает ассоциативное мышление, пробуждает
фантазию и побуждает к творчеству. Содержание занятий по хореографии создаёт
условия для самореализации личности, раскрытия её творческого потенциала.
Социально-педагогическая направленность
Соколова
7-15 лет
Перед курсом теории музыки ставятся следующие задачи - дать учащимся
Светлана
сведения в важнейших элементах музыкальной речи, обучить их системе нотного
Владимировна
письма и музыкальной терминологии, развить элементарные навыки анализа
музыкального текста и тем самым заложить основы для дальнейшего музыкальнотеоретического образования.
В процессе обучения развивается логическое мышление, умение анализировать
информацию, сопоставлять и систематизировать полученные знания, соотносить
теоретические понятия с практической деятельностью. Поскольку данные умения и
навыки
необходимы
в
любой
сфере
деятельности, педагогическая
целесообразность данной дисциплины не вызывает сомнений. Объём теоретических
сведений, предлагаемых в данной программе, является одинаковым для всех
учащихся. По единым требованиям осуществляется знакомство учащихся с
метроритмическими трудностями, воспитание их музыкального восприятия,
развитие творческих навыков, а также приобретение навыков написания
музыкального диктанта.
Халимова
11-17 лет
При организации кружка основной упор делается на работу учащихся на уроках
Гузель
русского языка и литературы. На этих уроках школьники учатся писать сочинения, в
Зуфаровна
которых рассуждают на различные темы (часто дискуссионного характера),
опираясь на жизненный опыт и прочитанные произведения. Особенностью
методики проведения занятий в кружке является объединение творческой и
практической частей. Порядок работы при этом может быть различным.
18
Дополнительная общеразвивающая
программа
объединения «Увлекательная
логика»
19
Дополнительная общеразвивающая
программа
объединения «Компьютерная
грамотность»
4 года
2 года
Адиятуллин
Ильсур
Ильданович
6-11 лет
Ярков
Александр
Иванович
8-11 лет
Цель
обучения
логике
является
развитие
и совершенствование
познавательных процессов (внимания, восприятия, воображения, различных видов
памяти, мышления) и формирование ключевых компетенций обучающихся.
Задачи:
1. Создать условия для развития у детей познавательных интересов,
формирование стремления ребенка к размышлению и поиску.
2. Обеспечить становление у детей
развитых
форм сознания и
самосознания.
3. Обучить приемам поисковой и творческой деятельности.
4. Развитие комплекса свойств личности, которые входят в понятие
«творческие способности».
5. Сформировать представление о математике как форме описания и методе
познания окружающего мира.
Целью программы является более углубленное изучение и раскрытие особенно
важных элементов программы по информатике, посредством компьютерного
творчества. Формирование у обучающихся целостного представления о
мультимедийных возможностях ПК, а также, формирование основных навыков
рационального использования компьютерной техники в своей игровой, учебной, а
затем и профессиональной деятельности. То есть подготовка младших школьников к
активной полноценной жизни, учёбе и работе в условиях технологически развитого
общества и Интернета.
Задачи:
Образовательные:
— Помочь младшим школьникам овладеть основными навыками создания и
обработки графических и текстовых файлов.
— Включить обучающихся в практическую исследовательскую деятельность.
— Развивать мотивации к сбору информации.
— Научить обучающихся пользованию Интернетом.
Воспитательные:
— Формировать потребности в саморазвитии.
— Формировать активную жизненную позицию.
— Воспитывать культуру общения.
Развивающие:
— Способствовать развитию деловых качеств, таких как самостоятельность,
ответственность, активность, аккуратность.
— Способствовать развитию чувства прекрасного.
—
20
Дополнительная
общеразвивающая программа
по начальному техническому
3 года
Козырева
Людмила
Анатольевна
Развивать у обучающихся навыки критического мышления и творческую
активность.
Техническая направленность
7-10 лет
В программе представлен значительный объем познавательных сведений,
касающихся происхождения используемых материалов, различных видов
художественной техники, ремесел, технических объектов.
моделированию «Школа
волшебников»
Начиная с первого года обучения, вводятся новые термины, обозначающие
технику изготовления изделий. В органической связи с выполнением изделий
учащиеся познают некоторые физические и технические закономерности.
Расширению познавательной деятельности служат материалы выставок,
экскурсии на технические объекты города, стройки.
Программа
является
вариативной,
проявляется
в
многообразии
индивидуальных подходов к выполнению заданий учащимся, в представлении
свободы преподавателю в выборе материалов, видов поделок и тематики бесед,
наблюдений.
Содержание программы направлено на развитие моторики рук.