Пояснительная записка к курсу «Обществознание» 6 класс Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и авторской программы под редакцией Л.Н. Боголюбова для предметной линии учебников «Обществознание» 5-9 классы (М: «Просвещение» 2011г). Данная программа соответствует основной образовательной программе школы, полностью реализует федеральный образовательный стандарт Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, положение человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важнейшими содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности. Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей: развитие личности и ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции, нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации. Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, об основных социальных ролях, о качествах личности позитивно оцениваемых обществом, сферах человеческой деятельности, способах регулирования общественных отношений, механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина. Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных 1 национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений. Задачи обществоведческого образования: -усвоение интегративной системы знаний об обществе -выработка современного понимания содержания процессов развития общества -развитие навыков обществоведческого анализа и синтеза, понимание взаимовлияния обществоведческих процессов и событий -обучение современным методам поиска, систематизации и комплексного анализа общественных явлений. Программа предусматривает выделение двух относительно самостоятельных этапов изучения курса, связанных между собой, с учетом возрастных особенностей учащихся. Содержание первого этапа курса (5-7 классы), обращенное к младшему подростковому возрасту, посвящено актуальным для растущей личности проблемам жизни человека в социуме. Даются элементарные научные представления об обществе, о социальном окружении, Родине. Эти вопросы должны быть раскрыты через противопоставление добра и зла, справедливости и несправедливости. Основой содержания являются моральные и правовые нормы. Это создает условия для единства обучения и воспитания, определяющего нравственные ориентиры, формирующего образцы достойного поведения. В 6 классе содержание курса возвращает к изученному в предшествующем году, но на более высоком уровне: круг знаний о человеке и обществе расширяется. Тема «Человек в социальном измерении» дает относительно развернутое представление о личности и ее социальных качествах, о человеческой деятельности, включая познавательную. Проблеме качеств, свойственных человеку посвящена тема «Нравственные основы жизни» и « Человек среди людей» Учащиеся научатся: -выделять существенные отличия человека от животного, -характеризовать личность человека -определять значимость познавательной деятельности человека 2 -отличать содержание сфер жизни общества Учащиеся получат возможность научиться: -умению сознательно организовывать свою деятельность -умению объяснять явления природы и процессы социальной жизни с научных позиций -анализировать реальные социальные ситуации -умению выполнять познавательные и практические задания, в том числе и использованием ИКТ В авторском тематическом планировании на 6 класс выделено 26 часов. Исходя из 34 учебных недель рабочая программа скорректирована на 34 часа путем добавления в каждой теме обобщающих уроков –зачетов и увеличения часов на главу III. Название главы Количество часов по программе программе Л.Н.Боголюбова Глава1 «Человек социальном измерении» Количество часов в скорректированной 12 час 13 час в 1 человек- личность-2час 1 человек- личность-2час 2 человек познает мир2 часа 2 человек познает мир2 часа 3 человек и его деятельность-2час 3 человек и его деятельность-2час 4 потребности человека-2 часа 4 потребности человека-2 часа 12 часов 5 на пути к жизненному успеху-2 5 на пути к жизненному успеху-2 час час 6 практикум-2 час 6 практикум-2 час 7 зачет 1 час Глава 2 10 часов 11 часов «Человек среди 1-межличностные отношения- 2час 1-межличностные отношения- 2час людей» 2-человек в группе -2 час 2-человек в группе -2 час 3 общение-2 час 3 общение-2 час 4 конфликты в межличностных 4 3 конфликты в межличностных отношениях -2 час отношениях -2 час 5 Практикум-2 час 5 Практикум-2 час 6 зачет-1 час Глава 3 4 часа «Нравственные 1-Человек славен добрыми делами 1-Человек славен добрыми делами 2час 1час 2 Будь смелым -2час 2 Будь смелым -1 час 3 Человек и человечность 3 Человек и человечность -2 час -1 час 4 практикум-2 час 4 практикум-1 час 5 зачет-1 час основы жизни» 9 часов Урок- обобщение-1 час Учебно-тематическое планирование курса «Обществознание» 6 класс 34 часа 2014-2015 учебный год. № урока Тема урока Понятия урока Предметные результаты ГЛАВА I Человек в социальном 4 измерении 13 час *1-2 Человек-личность Личность. Социальные Раскрывать на конкретных примерах смысл понятия «индивидуальность», Параметры личности. -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цел проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задачь *3-4 Человек познает мир Познание мира и самопознание. ,научатся выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Определять последовательность действия и соотносить их с учетом поставленной целью, проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при *5-6 Человек и его деятельность Деятельность человека и ее основные формы. Мотивы. Описывать и иллюстрировать различные виды деятельности, мотивы к ней и приводить примеры *7-8 Потребности человека Виды человеческих потребностей. Духовный мир человека . Мысли и чувства. Характеризовать и иллюстрировать различные человеческие потребности, различать природные и социальные потребности 5 *9-10 *11-12 *13 На пути к жизненному успеху Урокипрактикумы Привычка к труду. На пути к выбору профессии Характеризовать и конкретизировать примерами роль труда в достижении успеха в жизни Закрепление основных терминов и понятий главы Умение решать тесты, усвоение навыков написания эссе Зачет ГЛАВА II Человек среди люде 11 час *14-15 Межличностные отношения Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения Описывать межличностные отношения и их отдельные виды. Сотрудничество и соперничество *16-17 Человек в группе Социальные группы. Формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы Описывать и приводить примеры социальных групп. Характеризовать групповые нормы. *18-19 Общение Общение как форма отношения к окружающему миру. Цели, стили, особенности общения. Характеризовать дружеское и деловое общение. Стили общения. *20-21 Конфликты в межличностных отношениях Причины межличностных конфликтов. Агрессивное поведение. Описывать сущность и причины возникновения межличностных конфликтов. Приводить примеры выхода из конфликтной 6 ситуации. *22-23 *24 Уроки – практикумы по главе 2. Работа над основными терминами. Умение решать тесты по теме. Зачет ГЛАВА III Нравственные основы жизни 9час *25-26 Человек славен добрыми делами. Добро. Полезность. Мораль. Золотое правило морали. Характеризовать и иллюстрировать примерами проявление добра. Приводит примеры проявления золотого правила морали. *27-28 Будь смелым Смелость. Страхзащитная реакция человека. Смелость и отвага. На конкретных примерах дать оценку проявлениям смелости и страха. *29-30 Человек и человечность Человечность. Гуманизм. Раскрывать на примерах смысл понятия человечность. Давать оценку поступкам человека с позиций гуманизма. 31-32 Уроки практикумы. Знание основных терминов и понятий темы. Умение решать тесты и написаний миниэссе. *33 Зачет *34 Повторительнообобщающий урок. Всего: Календарно-тематическое планирование курса «Обществознание» 6 класс 34 часа 7 2014-2015 учебный год № урока Наимен ование раздел ов и тем Характеристик а основных видов деятельности ученика Плановые сроки прохождения Фактические сроки Предметные результаты ГЛАВА I Человек в социальном измерении 12 час *1-2 Человек-личность 06.09 13.09 Личность. Социальные Параметры личности. Раскрывать на конкретных примерах смысл понятия «индивидуальность», -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цел проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач *3-4 Человек познает мир 20.09 27.09 Познание мира и самопознание. ,Научатся выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Определять последовательно сть действия и соотносить их с учетом поставленной целью, проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при 8 *5-6 04.10 Человек и его деятельность Деятельность человека и ее основные формы. Мотивы. Описывать и иллюстрировать различные виды деятельности, мотивы к ней и приводить примеры Потребности человека Виды человеческих потребностей. Духовный мир человека . Мысли и чувства. Характеризовать и иллюстрировать различные человеческие потребности, различать природные и социальные потребности На пути к жизненному успеху Привычка к труду. На пути к выбору профессии Характеризовать и конкретизироват ь примерами роль труда в достижении успеха в жизни Урокипрактикумы Закрепление основных терминов и понятий главы Умение решать тесты, усвоение навыков написания эссе 18.10 *7-8 25.10 01.11 *9-10 *11-12 08.11 15.11 15.11замена+ б/л потапова 29.11 06.12 *13 13.12 Зачет Глава 2 Человек среди людей -11 часов *14-15 20.12 27.12 *16-17 17.01 Межличностн ые отношения Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностн ые отношения Описывать межличностные отношения и их отдельные виды. Сотрудничество и соперничество Человек в группе Социальные группы. Формальные и неформальны е. Лидеры. Групповые нормы Описывать и приводить примеры социальных групп. Характеризовать групповые нормы. Общение Общение как форма отношения к окружающему миру. Цели, стили, особенности Характеризовать дружеское и деловое общение. Стили общения. 24.01 *18-19 31.01 07.02 9 общения. *20-21 14.02 28.02 *22-23 07.03 14.03 Конфликты в межличностн ых отношениях Причины межличностн ых конфликтов. Агрессивное поведение. Описывать сущность и причины возникновения межличностных конфликтов. Приводить примеры выхода из конфликтной ситуации. Уроки – практикумы по главе 2. Работа над основными терминами. Умение решать тесты по теме. *24 21.03 Зачет ГЛАВА III Нравственные основы жизни- 9 часов *25-26 *27-28 04.04 Человек славен добрыми делами. Добро. Полезность. Мораль. Золотое правило морали. Характеризовать и иллюстрировать примерами проявление добра. Приводит примеры проявления золотого правила морали. 18.04 Будь смелым Смелость. Страхзащитная реакция человека. Смелость и отвага. На конкретных примерах дать оценку проявлениям смелости и страха. Человек и человечность Человечность. Гуманизм. Раскрывать на примерах смысл понятия человечность. Давать оценку поступкам человека с позиций гуманизма. Уроки Знание основных Умение решать тесты и 28.03 25.04 *29-30 02.05 09.05 31-32 16.05 10 23.05 практикумы. *33 30.04 Зачет *34 30.05 Повтори терминов и понятий темы. написаний миниэссе. тельнообобщающий урок. Всего: 34часа Учебно-методическое обеспечение: 1 Л.Н. Боголюбова. Авторская программа для предметной линии учебников «Обществознание» 5-9 классы . М: «Просвещение» 2011г 2Обществознание. Поурочные разработки. 6 класс. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2014 3 Кротов В.Г.Государство чувств. Ориентация во внутреннем мире. М. 2011 4Селезнева Е.В. Я познаю мир. Психология.- М.: 2001 СОГЛАСОВАНО: Протокол заседания школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла №5 28 августа2014г. СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по УВР_______ Лазарева Е.Н. « 01» сентября 2014г. 11