Психореабилитация и кор. СС

Министерство спорта Российской Федерации
Башкирский институт физической культуры (филиал) УралГУФК
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
М2. ДВ2 ПСИХОРЕАБИЛИТАЦИЯ И КОРРЕКЦИЯ
СТРЕССОВЫХ СОСТОЯНИЙ
по направлению подготовки 034500.68 «Спорт»
профиль: «Система подготовки спортсменов»
Квалификация выпускника магистр
Форма обучения очная
Уфа 2014
2
1 Организационно-методический раздел
В программе определены цели, задачи и значение предмета для профессиональной
подготовки магистров по курсу «Психореабилитация и коррекция стрессовых состояний».
Наряду с другими дисциплинами медико-биологического профиля, составляет
основу для освоения студентами знаний по сохранению здоровья спортсменов,
испытывающих повышенную физическую и нервно-эмоциональную нагрузку.
Базируясь на таких дисциплинах учебного плана, как анатомия, физиология,
биомеханика, «Психореабилитация и коррекция стрессовых состояний» является
прикладной дисциплиной, непосредственно направленной на профессиональную подготовку
магистров.
1.1 Цели и задачи дисциплины
Основной целью курса «Психореабилитация и коррекция стрессовых состояний» в
системе подготовки высококвалифицированных специалистов является обучение студента
комплексу знаний и навыков, необходимых для его будущей профессиональной
деятельности в плане снятия нервного напряжения и профилактики переутомления у
спортсменов.
Задачами курса «Психореабилитация и коррекция стрессовых состояний» является
изучение
- немедикаментозных способов регулирования эмоционального стресса у
спортсменов в спорте высших достижений,
- усвоение различных приёмов саморегуляции и психотерапии, позволяющих
проводить коррекцию эмоционального стресса.
Студенты, освоившие практические навыки смогут применить их на практике, для
выявления отклонений в состоянии здоровья спортсменов и использования при
необходимости методов психолого-медицинской коррекции и психологического
консультирования.
1.2 Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания
дисциплины
Параллельно с изучением дисциплины «Психореабилитация и коррекция
стрессовых состояний» целесообразно изучать «Биологию с основами экологии» и
«Физиологию человека», так как комплексное изучение этих дисциплин формирует
целостные знания об уровнях организации, структуре и функционировании организма
человека и возможностях его адаптации к физическим нагрузкам. Освоение дисциплины:
«Психореабилитация и коррекция стрессовых состояний» обеспечивает необходимый
уровень знаний для изучения дисциплин медико-биологического профиля.
1.3 Перечень формируемых компетенций
В соответствии с компетентностно- ориентированным учебным планом основной
образовательной программы в результате изучения дисциплины «Психореабилитация и
коррекция стрессовых состояний» формируются следующие общекультурные и
профессиональные компетенции:
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1)
- способностью к непрерывному самообразованию (ПК-15);
- способностью и готовностью обобщать передовой опыт деятельности в области
спорта высших достижений и трансформировать его в учебно-тренировочный процесс
(ПК-22);
3
- способностью и готовностью использовать современные технологии, средства и
методы подготовки спортсменов высокого класса и оценивать эффективность их
применения (ПК-23);
способностью
и
готовностью
корректировать
тренировочную
и
соревновательную нагрузку на основе контроля состояния спортсмена (ПК-24);
- способностью и готовностью применять индивидуальный подход в учебнотренировочной и соревновательной деятельности (ПК-25);
- способностью и готовностью использовать эффективные средства
восстановления и повышения спортивной работоспособности (ПК-26)
1.4 Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины «Психореабилитация и коррекция
стрессовых состояний» магистр должен изучить основные характеристики нарушений,
происходящих в результате нерациональных занятий спортом, средства и методы
оказания психологической помощи спортсменам
Магистр должен уметь в практической деятельности:
–
выбрать средства и методы для оказания помощи по психологической
коррекции состояния спортсменов
–
владеть технологиями, приемами и методами оказания психологической
помощи
1.5. Перечень и объем активных и интерактивных форм учебных занятий
Активные формы учебной работы:
- Учебно – исследовательская работа студентов (УИРС). Категория учебной
работы - самостоятельная: работа с литературой. Объем – 2час. – устный опрос,
тестовый контроль, письменная работа
Интерактивные формы занятий (всего 16 часов):
- Игровая имитация и кейс- метод– 6 часа. ПЗ № 3,4
- Диагностика стрессовых состояний у спортсменов. Виды психологических тестов
- Изучить принципы оказания психологической помощи спортсменам в плане
психо- и аутотренинга. Решение ситуационных задач.
- Учебная дискуссия:
ПЗ №2 (2 ч.), ПЗ№4 (2 ч.), ПЗ №5 (2 ч.)
- Стандартизированный тест – 4 часа.
Темы: Разделы 1-4
2 Содержание дисциплины
2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
Таблица 1 – Состав и объем дисциплины
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия, всего
в т.ч. лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа студента (СРС)
в т.ч.
- подготовка к реферативному докладу
- подготовка к тестированию
108/3
30
6
24
78
Распределение по
семестрам
(в часах/ЗЕТ)
3 семестр
108/3
30
6
24
78
28
30
28
30
Всего
часов/ЗЕТ
4
- подготовка к зачету
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)
20
20
зачет
зачет
2.2 Разделы дисциплины
1.Организационная, педагогическая и медико-биологическая профилактика
психологических нарушений у спортсменов
2. Виды и классификация стрессовых состояний у спортсменов.
3. Виды оказания психологической помощи спортсменам
4. Фармакологическое восстановления и реабилитация спортсменов при стрессах.
2.3 Темы дисциплины и их краткое содержание
Таблица 2 – Темы и их краткое содержание
№
п/п
1
Тема
Краткое содержание
Организационная,
педагогическая и медикобиологическая
профилактика
психологических
нарушений у спортсменов
Виды и классификация
стрессовых состояний у
спортсменов.
Виды стресса. Механизм действия стресса на организм
3
Психогигиена и
психопрофилактика
Виды немедикаментозной коррекции стрессовых
состояний. Психогигиена и психопрофилактика.
4
Методы НЛП
5
Принципы и методы НЛП. Психоанализ, психотренинг
и аутотренинг в спорте.
Медикаментозная коррекция стрессовых состояний
Фитотерапия
Фармакологическое
восстановление и
реабилитация спортсменов
при стрессах
виды
коррекции
Метод психореабилитации Нетрадиционные
состояний:
телесно-ориентированная
- телесно-ориентированная
упражнения йоги
терапия
2
6
Характеристика стрессовых состояний у спортсменов.
Психосоматические нарушения у действующих
спортсменов.
Психосоматические нарушения у спортсменов после
завершения карьеры в спорте высших достижений.
Виды тестового контроля стрессовых состояний у
спортсменов
стрессовых
терапия,
2.4 Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для
самостоятельной работы (примерная тематика реферативных докладов)
1. Общее представление о психосоматических расстройствах.
2. Понятие о психогигиене и психопрофилактике.
3. Влияние биологического и социального на психическое состояние человека.
Причины психических расстройств: биологические и социальные.
5
4. Виды эмоциональных нарушений. Патофизиологические механизмы расстройств
эмоциональной сферы.
5. Астенический синдром. Причины возникновения. Особенности проявления.
Медико-психолого-педагогическая коррекция.
6. Значение возрастного фактора и типа ВНД в этиопатогенезе психических
расстройств у спортсменов.
7. Значение
возрастного
фактора
для
возникновения
и
проявления
психосоматических нарушений.
8. Неврозы и реактивные психозы. Этиология и патогенез. Психические травмы,
психические переживания, возраст, переутомления, инфекции, соматические заболевания
и др. факторы как причины и условия психических заболеваний.
9. Акцентуация личности, патохарактерологические особенности у спортсменовподростков, роль воспитания
10. Понятие о формах, видах и методах медикаментозной коррекции стрессовых
состояний
11. Понятие о формах, видах и методах психологической помощи (немедицинской
психотерапии).
12. Понятие о формах, видах и методах психологической коррекции.
13. Сущность процесса психологического консультирования, его структура и
стратегия.
14. Понятие о психогигиене и психопрофилактике. Понятие и сущность первичной,
вторичной
и
третичной
психопрофилактики.
Формы,
виды
и
методы
психопрофилактической работы.
2.5 Примерный перечень вопросов к зачету
1. Виды стресса. Характеристика стрессовых состояний у спортсменов.
2. Причины возникновения психосоматических нарушений у спортсменов.
3. Утомление и переутомление у спортсменов. Стадии развития и их
характеристика.
4. Виды профилактики переутомления в спорте.
5. Виды немедикоментозной коррекции стрессовых состояний.
6. Психологическая характеристика личности. Зависимость работоспособности и
предрасположенности к стрессу от типа личности .
7. Виды тестового контроля стрессовых состояний у спортсменов.
8. Основные психосоматические нарушения у спортсменов после завершения
карьеры в спорте высших достижений.
9. Характеристика психотренинга и аутотренинга в спорте
10. Психопрогнозирование и профессиональный отбор в спорте
11. Влияние биологического и социального на психическое состояние человека.
Причины психических расстройств.
12. Значение возрастного фактора и типа ВНД в этиопатогенезе психических
расстройств у спортсменов.
13. Значение возрастного фактора для возникновения и проявления
психосоматических нарушений.
14. Неврозы и реактивные психозы. Этиология и патогенез. Психические травмы,
психические переживания, возраст, переутомления, инфекции, соматические заболевания
и др. факторы как причины и условия психических заболеваний.
15. Астенический синдром. Причины возникновения. Особенности проявления.
Медико-психолого-педагогическая коррекция.
16. Акцентуация личности, патохарактерологические особенности у спортсменовподростков, роль воспитания.
6
17. Понятие о формах, видах и методах психологической помощи (немедицинской
психотерапии).
18. Понятие о формах, видах и методах психологической коррекции.
19. Сущность процесса психологического консультирования, его структура и
стратегия.
20. Понятие о психогигиене и психопрофилактике. Понятие и сущность первичной,
вторичной
и
третичной
психопрофилактики.
Формы,
виды
и
методы
психопрофилактической работы.
3 Распределение часов дисциплины по темам и видам работ
3.1 Тематический план лекционных занятий
Таблица 3. Тематический план лекционных занятий
№
№ п/п
раздела
Наименование лекций
/темы
3семестр
1
1
Виды стресса. Механизм действия стресса на
организм
2
Характеристика
стрессовых
состояний
у
2
спортсменов.
Психосоматические нарушения у действующих
спортсменов.
Психосоматические нарушения у спортсменов
после завершения карьеры в спорте высших
достижений.
Виды тестового контроля стрессовых состояний у
спортсменов
3
Виды немедикаментозной коррекции стрессовых
3
состояний. Психогигиена и психопрофилактика.
Психоанализ, психотренинг и аутотренинг.
Итого:
Объем, час.
2
2
2
6
3.2 Тематический план практических занятий
Таблица 4. Тематический план практических занятий
№
п/п
№
раздела
1
2
1
2
3
3
4
3
5
4
Наименование практических занятий
3 семестр
Виды стресса. Механизм действия стресса на организм
Характеристика стрессовых состояний у спортсменов.
Психосоматические нарушения у действующих спортсменов.
Психосоматические нарушения у спортсменов после завершения
карьеры в спорте высших достижений.
Виды тестового контроля стрессовых состояний у спортсменов
Виды немедикаментозной коррекции стрессовых состояний.
Психогигиена и психопрофилактика.
Принципы и методы НЛП. Психоанализ, психотренинг и аутотренинг
в спорте.
Медикаментозная коррекция стрессовых состояний
Фитотерапия. Нетрадиционные виды коррекции стрессовых
состояний: телесно-ориентированная терапия, упражнения йоги
Объем,
час.
4
4
4
2
4
7
6
7
4
4
8
4
Стандартизированное тестирование (разделы 1-4)
Диагностика стрессовых состояний у спортсменов. Виды
психологических тестов
Решение ситуационных задач по диагностике стрессовых состояний
Итого:
3.4 Тематический план самостоятельной работы студентов
Таблица 5. Тематический план самостоятельной работы студентов
№
п/п
№
раздела
1
1-4
2
1-4
3
1-4
Вид СРС
(наименование
Сроки выполнения
задания, темы для
СРС)
Доклад
(тема
из 3 семестр
перечня тем для СРС)
Подготовка
к 3 семсетр
тестированию
Подготовка к зачету
3 семестр
Формы контроля
2
2
2
24
Объем,
час.
Доклад
на
семинаре
Тестовый контроль
28
зачет
20
78
ИТОГО
30
4 Формы контроля (текущего, промежуточного и итогового)
Текущий контроль: индивидуальный устный опрос, доклады, тестирование.
Итоговый контроль – зачет.
№
п/п
1
1
1
2
3
1
2
Список литературы
2
Основная
Кулганов В.А. Прикладная клиническая психология [Электронный ресурс]:
учебное пособие/ Кулганов В.А., Белов В.Г., Парфёнов Ю.А.— Электрон.
текстовые данные.— СПб., 2012.— 444 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/22985.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Психотические и невротические расстройства у больных с соматической
патологией [Текст] : рук. для врачей / А.М. Спринц, О.Ф. Ерышев, Е.П.
Шатова, И.Н. Филиппова. - СПб. : СпецЛит, 2007. - 254 с.
Психосоматические расстройства в практике терапевта [Текст] / под ред. В.И.
Симененкова. - СПб. : СпецЛит, 2008. - 336 с.: ил.
Фролова Ю.Г. Медицинская психология [Электронный ресурс]: учебное
пособие/ Фролова Ю.Г.— Электрон. текстовые данные.— Минск: Вышэйшая
школа, 2011.— 383 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/21745.—
ЭБС «IPRbooks», по паролю
Всего экземпляров
Дополнительная
Мягков, И.Ф. Медицинская психология [Текст] : пропедевт. курс : учебник /
И.Ф. Мягков, С.Н. Боков, С.И. Чаева. - М. : Логос, 2003. - 320 с. : ил.
Марилов В.В. Общая психопатология [Текст] : учеб. пособие / В.В. Марилов.
Кол-во
экз.-в
5 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
5.1 Перечень рекомендуемой литературы
Таблица 6. Перечень рекомендуемой литературы
3
64
5
1
64
134
49
5
8
- М. : Академия, 2002. - 221 с.
3 Зейгарник Б.В. Патопсихология [Текст]. - М. : Апрель Пресс, 2000. - 576 с.
Середина Н.В. Основы медицинской психологии: общая, клиническая,
4 патопсихологическая [Текст] / Н.В. Середина, Д.А. Шкуренко. - Ростов н/Д. :
Феникс, 2003. - 507 с
Всего экземпляров
5.2 Перечень методических рекомендаций и указаний
Таблица 7. Перечень методических рекомендаций и указаний
Наименование методических указаний по дисциплине
Коган О.С., Ишмеева З.Б. Методические указания для
проведения практических занятий. -Уфа, 2015.-22. с.
Коган О.С., Ишмеева З.Б. Методические указания для
проведения самостоятельной работы студентов.-Уфа, 2015.-22. с.
2
1
57
Назначение (виды
занятий, № тем и т.д.)
3 семестр
П.З.№1-8
СРС
5.3 Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ,
учебных фильмов, мультимедийных материалов и т.п.
1. Мультимедийные материалы по лекционному курсу.
2.Учебный фильм: «Спортивный травматизм»
5.4 Информационно-справочные системы (адреса электронных библиотек)
www.krelib.com
http://razym.ru
www.internet-biblioteka.ru