Document 4523007

АННОТАЦИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Б3.В.ДВ.16 ОСНОВЫ АНТРОПОЛОГИИ
Курс – 2. Семестр – 4. Количество зачётных единиц – 3.
Цель дисциплины: изучение особенностей душевной, духовной и
социальной жизни человека; развитие у будущего педагога интереса к
познанию ребёнка как человека и к самопознанию; ознакомление студентов с
научно-теоретическими знаниями в области социокультурной антропологии;
формирование профессиональных умений, опирающихся на глубокое знание
научной педагогической антропологии, обеспечение гуманистического
антропологического фундамента для профессиональной подготовки учителя
начальной школы, развитие на этой основе навыков системного и критического
мышления в отношении антропологических основ воспитания и обучения
человека.
Задачи дисциплины:
- помочь студентам интериоризировать такие базовые ценности, как
жизнь, человек, культура;
- познакомить с технологиями профессионального и личностного
самосовершенствования, самовоспитания, а также гуманистического
воспитания детей.
- развивать у студентов навыки профессионального общения с учениками
и их родителями;
- прививать навыки соблюдения этических норм и правил в деятельности
учителя;
- научить сотрудничать, вступать в партнерские отношения, продуктивно
взаимодействовать с коллегами; относиться к ним и к себе самому как к
целостному человеку, а не только как к исполнителю профессиональных
функций;
- дать навыки анализа не только объективных процессов и условий, но и
своего внутреннего мира, навыки самоанализа;
- научить адекватно оценивать значение своей деятельности, нести
ответственность за ее результаты;
- развивать у студентов навыки самостоятельной аналитической работы с
учебной, научной литературой, с первоисточниками по изучаемому предмету.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Дисциплина «Основы антропологии» входит в учебный цикл
профессиональных дисциплин, вариативную часть ООП по направлению
подготовки «Педагогическое образование», в раздел «Дисциплины по выбору
студента».
Для ее успешного изучения необходимы знания, умения, навыки,
приобретенные в результате освоения дисциплин: «Философия», «История»,
«Основы духовной культуры», «Естественнонаучная картина мира»,
«Возрастная анатомия и физиология человека».
Полученные знания и умения, приобретенные в результате освоения
данной дисциплины необходимы при последующем изучении дисциплин:
«Возрастная и педагогическая психология», «Социальная педагогика»,
«Теоретическая и практическая педагогика», «Теория обучения детей младшего
школьного возраста», «Авторские технологии начального образования»,
«Психолого-педагогическое
сопровождение
младшего
школьника»,
«Психологические основы учебной деятельности младших школьников»,
«Воспитание здорового образа жизни младших школьников», «Теория и
методика организации внеурочной деятельности младших школьников»,
«Теории и технологии формирования духовно-нравственнной культуры
младших школьников» и при параллельном освоении дисциплины «История
образования и педагогической мысли», «История воспитания и начального
образования в России».
Код Б3.В.ДВ.16
студента.
Профессиональный
цикл.
Дисциплины
по
выбору
Результаты обучения:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций (согласно ФГОС и ООП)
Наименование компетенции
Код компетенции
Способен понимать значение культуры как формы
(ОК-3)
человеческого существования и руководствоваться в своей
деятельности
базовыми
культурными
ценностями,
современными принципами толерантности, диалога и
сотрудничества
Способен использовать возможности образовательной
(ПК-5)
среды для формирования универсальных видов учебной
деятельности
и
обеспечения
качества
учебновоспитательного процесса
Готов использовать систематизированные теоретические и
(ПК-11)
практические знания для определения и решения
исследовательских задач в области образования
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- историю понятий «антропология», «педагогическая антропология»;
- объект и предмет педагогической антропологии;
- видовые особенности человека (как основу природы ребёнка);
- филогенез и онтогенез человека;
- историю понятия «культура», структурное построение культуры, пласты
и типы культуры;
- характеристику антропологически безупречных педагогических систем;
- требования к современному воспитателю.
Уметь:
- анализировать различные концепции онтогенеза;
- характеризовать воспитание как антропологический процесс;
- последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли;
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью
Интернет для профессиональной деятельности;
- структурировать и презентовать научно-практическую информацию;
- разрабатывать и реализовывать просветительские программы по
правилам воспитания детей для родителей и классных руководителей.
Владеть:
- понятийным аппаратом по учебной дисциплине;
- навыками работы в группе;
- навыками устной и письменной речи, публичного выступления;
- навыками работы с научными текстами, с первоисточниками.
Знания, умения и навыки, полученные студентами в результате усвоения
материала дисциплины, могут быть использованы ими во всех видах
деятельности
в
соответствии
с
федеральным
государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования по
данному направлению подготовки.
Содержание и структура дисциплины
№
раздела
1
1.
2.
3.
Наименование разделов
2
Происхождение
человека –
иантропогенез
Происхождение
человеческих рас –
расогенез
Физическая
антропология
3
Количество часов
Аудиторная
Самостоятельн
работа
ая работа
Л
ПЗ
ЛР
4
5
6
7
14
2
2
10
16
4
2
10
14
2
2
10
Всего
№
раздела
4.
5.
6.
Наименование разделов
Этническая
антропология
Антропогенез
Прикладная
антропология
КСР
Итого:
Всего
Количество часов
Аудиторная
Самостоятельн
работа
ая работа
Л
ПЗ
ЛР
14
2
2
10
16
4
2
10
10
18
28
6
108
14
20
КСР
6
68
Курсовые проекты или работы: не предусмотрены
Интерактивные образовательные технологии: интерактивная лекция,
технология развития критического мышления, групповая дискуссия, лекция с
рефлексивно-самооценочным компонентом, лекция с элементами деловой
игры, моделирование ситуационных задач, технология «Мозговой штурм».
синквейн-технология, технология коллективных способов обучения (работа в
малых группах — в парах, ротационных тройках, «два, четыре, вместе»).
технология мультимедиа-презентаций.
Вид аттестации: зачёт.
Основная литература
1. Максакова В. И. Педагогическая антропология: Учеб. пособие для студ.
высш.пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. —
208 с. ISBN 5-7695-0744-6
Эл.ресурсы КубГУ
1. Антропология социальных перемен. Новые исследования по социально
— культурной антропологии (сборник статей). Под редакцией: Гучинова Э.,
Комарова Г.М.: Российская политическая энциклопедия, 2011. – 754 с. ISBN:
978-5-8243-1585-1. Электронная библиотечная система «Университетская
библиотека ONLINE» WWW.biblioclub.ru.
2. Белик А.А. Культурология. Антропологические теории культур. М.:
Директ-Медиа, 2006. – 582 с. ISBN: 9785998915413. Электронная библиотечная
система «Университетская библиотека ONLINE» WWW.biblioclub.ru.
3. Тегако Л.И., Зеленков А.И. Современная антропология. Минск:
Белорусская наука, 2012. – 264 с. ISBN: 978-985-08-1373-2. Электронная
библиотечная
система
WWW.biblioclub.ru.
«Университетская
библиотека
Автор ________________О.И. Баранова
ONLINE»