Преамбула к образовательной программе

Преамбула к образовательным программам
1.
Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии
с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
06.10.2009 г № 373, зарегистрированного Минюстом России от 22.12.2009 г № 17785. Основная
образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию
образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование
общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное
развитие, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей
социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование,
сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Основная образовательная программа (ООП) начального общего образования образовательного
учреждения в соответствии с требованиями Стандарта к структуре ООП, к результатам освоения ООП, к
условиям реализации ООП содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации
основной образовательной программы начального
общего образования, конкретизированные в
соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные
особенности народов Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и
результатов. Целевой раздел включает:
— пояснительную записку;
— планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального
общего образования;
— систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы
начального общего образования.
Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает
образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и
метапредметных результатов, в том числе:
— программу развития универсальных учебных действий на ступени начального общего образования,
включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационнокоммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
— программы отдельных учебных предметов, курсов;
— программу духовно – нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего
образования;
- программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также
механизм реализации компонентов основной образовательной программы.
Организационный раздел включает:
— учебный план и план внеурочной деятельности начального общего образования как один из основных
механизмов реализации основной образовательной программы;
— систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями
Стандарта.
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность
мотивации к учению и познанию (позитивное отношение к учебной деятельности), ценностно-смысловые
установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции,
социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской
идентичности;
• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия
(познавательные, регулятивные и коммуникативные);
• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт
специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его
преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания,
лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностные результаты формируются за счёт реализации как программ отдельных учебных предметов,
так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования
культуры здорового и безопасного образа жизни.
Метапредметные
результаты формируются за счёт реализации программы формирования
универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов.
2.
Основная образовательная программа основного общего образования для 5 класса разработана в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17.12.2010 г № 1897. Основная образовательная программа основного общего образования
определяет содержание и организацию образовательного процесса на уровне основного общего
образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное,
социальное, личностное и интеллектуальное
развитие, создание основы для самостоятельной
реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих
способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья
обучающихся.
Основная образовательная программа (ООП) основного общего образования образовательного
учреждения в соответствии с требованиями Стандарта к структуре ООП, к результатам освоения ООП, к
условиям реализации ООП содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации
основной образовательной программы основного общего образования, конкретизированные в
соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные
особенности народов Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и
результатов. Целевой раздел включает:
— пояснительную записку;
— планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного
общего образования;
— систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО.
Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает
образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и
метапредметных результатов, в том числе:
— программу развития универсальных учебных действий на уровне основного общего образования,
включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационнокоммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
— программы отдельных учебных предметов, курсов;
— программу воспитания и социализации обучающихся;
- программу коррекционной работы.
Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также
механизм реализации компонентов основной образовательной программы.
Организационный раздел включает:
— учебный план и план внеурочной деятельности основного общего образования как один из основных
механизмов реализации основной образовательной программы;
— систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями
Стандарта.
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность
мотивации к учению и познанию (позитивное отношение к учебной деятельности), ценностно-смысловые
установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции,
социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской
идентичности;
• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия
(познавательные, регулятивные и коммуникативные);
• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт
специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его
преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания,
лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностные результаты формируются за счёт реализации как программ отдельных учебных предметов,
так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования
культуры здорового и безопасного образа жизни.
Метапредметные
результаты формируются за счёт реализации программы формирования
универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов.
3.
Основная образовательная программа основного общего и среднего общего образования
разработана в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
09.03.2004 г. №1312. – для 6-11 классов.
Образовательная программа основного общего и среднего общего образования построена по модулям:
1. Анализ результативности работы педагогического коллектива по обучению, развитию и воспитанию
школьников (анализ успеваемости, качества, заболеваемости, результатов промежуточной и итоговой
аттестации, выполнения программ).
2. Приоритетные направления:
1) Повышение качества образования обучающихся.
2) Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся.
3) Развитие компетенций обучающихся.
Цель образовательной программы основного уровня - создание условий для получения школьниками
качественного современного образования и формирования у подростка способности к осуществлению
ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории.
Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу основного общего
образования:
1. Реализовать образовательную программу основной школы в разнообразных организационно-учебных
формах (уроки, занятия, тренинги, проекты, практики, конференции, выездные занятия и пр.), с постепенным
расширением возможностей школьников осуществлять выбор уровня и характера самостоятельной работы.
2. Подготовить учащихся к выбору и реализации образовательных и социальных потребностей.
3. Организовать сферу социальной жизнедеятельности, предоставить подросткам поле для самопрезентации и
самовыражения в урочное и внеурочное время, в том числе через индивидуальные и групповые занятия
различной направленности, спецкурсы.
4. Создать пространство для реализации разнообразных творческих замыслов подростков, проявления
инициативных действий, в том числе через интеграцию с учреждениями ДОД, НПК учащихся, олимпиады,
конкурсы.
5. Осуществлять профориентационное сопровождение предпрофильной подготовки учащихся.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1) Стабильный уровень успеваемости (не ниже 99-100%) и качества знаний (45%).
2) Сформированность учебных и внеучебных компетенций обучающихся.
3) Подготовленность выпускников к ГИА и успешные результаты в процессе аттестации выпускников.
4) Адаптированность обучающихся школы к современным требованиям как в образовании, так и в обществе в
целом.
Цель образовательной программы уровня среднего образования - создание условий для получения
старшеклассниками качественного современного образования и формирования способности к осуществлению
собственного ответственного выбора в жизни.
Задачи, решаемые педагогами, реализующими образовательную программу среднего общего образования:
1. Реализовать образовательную программу 3 ступени в разнообразных организационно-учебных формах
(уроки, занятия, тренинги, проекты, практики, конференции, выездные занятия и пр.), с постепенным
расширением возможностей школьников осуществлять выбор уровня и характера самостоятельной работы в
условиях профильного и универсального обучения.
2. Организовать сферу социальной жизнедеятельности, предоставить старшеклассникам поле для социальной
профессиональной пробы, самовыражения в урочное и внеурочное время, в том числе через индивидуальные и
групповые занятия различной направленности, спецкурсы, социальную практику.
3. Создать пространство для реализации разнообразных творческих замыслов старшеклассников, проявления
инициативных действий, в том числе через интеграцию с учреждениями ДОД, НПК учащихся, олимпиады,
конкурсы, участие в ученическом самоуправлении.
4. Осуществлять профориентационное сопровождение универсальной подготовки учащихся.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1) Стабильный уровень успеваемости (не ниже 99-100%) и качества знаний (40%).
2) Сформированность учебных и внеучебных компетенций обучающихся.
3) Подготовленность выпускников к ЕГЭ и успешные результаты в процессе аттестации выпускников.
4) Адаптированность обучающихся школы к современным требованиям как в образовании, так и в обществе в
целом.
5) Продолжение образовательного пути и успешная социализация старшеклассников после окончания школы.
3. Учебный план (нормативно-правовое обеспечение, задачи учебного плана, порядок и условия реализации
учебного плана, особенности учебного плана).
4. Особенности организации учебно-воспитательного процесса, форм обучения учащихся (режим работы школы,
формы обучения, технологии, используемые в школе, утвержденный перечень учебников).
5. Мониторинг полноты и качества реализации образовательной программы.
6. Модель выпускника.