Учебная программа дисциплины «Педагогическая диагностика

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ
Документ СМК 3 уровня
УМКД
УМКД 042-18УМКД
Редакция № 1 от
30.1.33/01-2014
Программа дисциплины
11.09.2014
«Педагогическая диагностика» для
преподавателя
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«Педагогическая диагностика»
для специальности –
5В010200 «Педагогика и методика начального обучения»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Семей
2014
УМКД 042-18-30.1.33/01-2014
Редакция № 1 от 11.09.2014
Страница 2 из 9
Предисловие
1 РАЗРАБОТАНО
Составитель ___________________ 02.09.2014г.
Рахымбердиева А.В. - магистр педагогических наук, старший преподаватель
кафедры педагогики
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры «педагогики»
Протокол № 1 от 03.09.2014г.
Заведующий кафедрой ___________________ Джанбубекова М.З.
2.2 На заседании Учебно-методического бюро
педагогического факультета
Протокол № 1 от 05.09.2014г.
Председатель ___________________________ Ахметова Т.Ш.
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании
Учебно-методического совета университета
Протокол № 1 от 11.09.2014г.
Председатель УМС ________________________ Искакова Г.К.
4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ
УМКД 042-18-30.1.33/01-2014
Редакция № 1 от 11.09.2014
Содержание
1
2
3
4
5
6
7
Область применения
Нормативные ссылки
Общие положения
Содержание учебной дисциплины
Перечень тем для самостоятельной работы обучающихся
Карта обеспеченности учебно-методической литературой
Литература
Страница 3 из 9
УМКД 042-18-30.1.33/01-2014
Редакция № 1 от 11.09.2014
Страница 4 из 9
1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Данный документ систематизирует и регламентирует основные
процедуры организации учебного процесса по дисциплине «Педагогическая
диагностика» и предназначен для студентов специальности 5В010200
«Педагогика и методика начального обучения».
2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
В разделе «Нормативные ссылки» указываются основные документы, в
соответствии с требованиями и рекомендациями которых разработана
программа дисциплины для преподавателя:
- Учебная программа дисциплины «Педагогическая диагностика»
- Типовой учебный план специальности 5В010200 «Педагогика и методика
начального обучения»;
- СТУ 042-ГУ-4-2014 Стандарт университета «Общие требования к разработке
и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»;
- ДП 042-1.01-2014 Документированная процедура «Структура и содержание
учебно-методических комплексов дисциплин».
3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
3.1 Содержание курса Программа курса включает в себя основные
понятия, этапы становления, место и роль педагогической диагностики в
профессиональной компетентности будущего специалиста, а также положения
педагогической науки о развитии и воспитании детей младшего школьного
возраста.
Будущий специалист должен владеть основами знаний о социальном
развитии общества, профессиональными умениями и обеспечивать правильную
постановку развития и воспитания детей в организации образования.
Программа
направлена
на
реализацию
теоретических
знаний,
совершенствование практических навыков и умений работы с детьми младшего
школьного возраста, а также на повышение качества профессиональной
подготовки специалистов начального образования.
Постоянно возрастающий интерес к человеческой индивидуальности,
проявляется не только в практике самопознания, но и признания ведущей роли
человека в различных видах деятельности, поскольку успех или неуспех
субъекта в конкретных жизненных ситуациях определяют интеллектуальные,
эмоциональные и личностные особенности. Диагностика позволяет быстро и
точно определить, какими качествами обладает конкретный человек.
В практике образования и воспитания необходимо выявление различий
между детьми для осуществления индивидуального подхода к ним. Области,
где необходимо применение диагностики – это выявление причин
неуспеваемости,
интеллектуально
отсталых
и
одаренных
детей,
УМКД 042-18-30.1.33/01-2014
Редакция № 1 от 11.09.2014
Страница 5 из 9
профессиональное консультирование, проблем межличностных отношений в
классе, готовность к обучению и т.д.
3.2 Цель курса: формирование у студентов системы научнотеоретических знаний основ педагогической диагностики, развитие
профессиональной компетенции.
3.3 Задачи курса:
- обеспечить усвоение основных понятий педагогической диагностики;
- вооружить студентов системой педагогических знаний о закономерностях
развития и воспитания детей младшего школьного возраста, о содержании,
принципах, методах и формах организации процедуры педагогической
диагностики в различных аспектах учебно- воспитательного процесса;
- обеспечить условия для развития творческих способностей будущих
специалистов;
сформировать
потребность
в
постоянном
самообразовании,
самосовершенствовании своей профессиональной деятельности.
3.4 Результаты обучения
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать цель, задачи и содержание педагогической диагностики; основные
педагогические понятия – «развитие», «диагностика», «сравнение»,
«формирование», «педагогический процесс», их единство и различие;
- владеть методами педагогической диагностики, навыками проведения
констатирующего, формирующего и контрольного этапов исследования;
- усвоить основные факторы, влияющие на развитие и формирование ребенка
(социальная среда, наследственность, воспитание, деятельность);
- уметь использовать диагностические процедуры и интерпретировать
полученные результаты в учебно- воспитательном процессе начальной школы;
- понимать психолого- педагогические особенности периода младшего
школьного возраста и особенности организации процедуры педагогической
диагностики;
- иметь представления о нормативных документах, регламентирующих
содержание начального образования;
- приобрести навыки организации процедуры педагогической диагностики.
3.5 Пререквизиты курса: курс педагогика, психология и развитие
человека, методика научно- педагогического исследования, современные
педагогические технологии начального образования.
3.6 Постреквизиты курса: диагностика и экспертиза педагогической
деятельности учителей, мониторинг качества целостного педагогического
процесса, работа с одаренными детьми педагогическая практика.
УМКД 042-18-30.1.33/01-2014
Редакция № 1 от 11.09.2014
Страница 6 из 9
3.7 Выписка из рабочего учебного плана:
Курс Семестр Кредиты
3
6
3
ЛК СПЗ ЛБ СРОП
час. час. час. час.
30
15
-
22,5
СРО
час.
67,5
Всего
Форма
час. итогового
контроля
135
Экзамен
4 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование тем и их содержание
Колво
часов
1
Лекционные занятия
Предмет, объект и задачи педагогической диагностики. Краткий курс
истории педагогической диагностики
Педагогическая диагностика как научно-прикладная проблема
Общие принципы и уровни исследования педагогических явлений
Сущность и функции диагностического исследования
Объекты педагогической диагностики в школе
Готовность педагога к использованию методик педагогической
диагностики в практической деятельности
Планирование диагностической работы, составление программы,
постановка конкретных диагностических задач
Диагностика готовности ребенка – дошкольника к школе
Диагностика общего состояния учебного процесса в классе
Диагностика социального развития школьника
Диагностика межличностных отношений
Диагностика воспитательной возможности классного коллектива
Диагностика воспитательного потенциала семьи школьника
Диагностика профессиональных качеств учителя
Использование результатов диагностики в оптимизации педагогического
процесса
Практические (семинарские) занятия
Предмет, объект и задачи педагогической диагностики. Краткий курс
истории педагогической диагностики
Педагогическая диагностика как научно-прикладная проблема
Общие принципы и уровни исследования педагогических явлений
Сущность и функции диагностического исследования
Объекты педагогической диагностики в школе
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
УМКД 042-18-30.1.33/01-2014
Редакция № 1 от 11.09.2014
Страница 7 из 9
Готовность педагога к использованию методик педагогической
диагностики в практической деятельности
Планирование диагностической работы, составление программы,
постановка конкретных диагностических задач
Диагностика готовности ребенка – дошкольника к школе
Диагностика общего состояния учебного процесса в классе
Диагностика социального развития школьника
Диагностика межличностных отношений
Диагностика воспитательной возможности классного коллектива
Диагностика воспитательного потенциала семьи школьника
Диагностика профессиональных качеств учителя
Использование результатов диагностики в оптимизации педагогического
процесса
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
ПЕРЕЧЕНЬ
ТЕМ
ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
1. Педагогическая диагностика как научно-прикладная проблема
2. Диагностика социального развития школьника
3. Готовность педагога к использованию методик педагогической
диагностики в практической деятельности
4. Диагностика межличностных отношений
5. Диагностика профессиональных качеств учителя
6. Использование результатов диагностики в оптимизации педагогического
процесса
6
КАРТА
ОБЕСПЕЧЕННОСТИ
УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОЙ
ЛИТЕРАТУРОЙ
Наименование учебников, учебно-методических
Коли- Коли- Процент
пособий
чество чество
обеспеэкземстученности
пляров дентов
1
2
3
4
Педагогическая диагностика /К. Ингенкамп / 1
10
10
1991
Психология. В 3-х кн. Кн.3. Психодиагностика
2
10
20
:Введение в научное психологическое
исследование с элементами математической
статистики /Р.С.Немов /Немов, Р.С. - 2004
Педагогика: Учебник для вузов / Н.В. Бордовская,
2
10
20
А.А. Реан / - 2000
УМКД 042-18-30.1.33/01-2014
Редакция № 1 от 11.09.2014
Страница 8 из 9
Педагогика: учеб. пособие / /Бордовская, Н.В. 2006
Практикум по педагогической психологии/ Н.Г.
Молодцова / - 2007
Педагогический мониторинг комплексного
образования. :Тезаурус и модели /Койшибаев, Б.А.
/ - 2001
Мониторинг в образовании/Майров, А.Н. / - 2005
3
10
30
1
10
10
1
10
10
3
10
30
Мониторинг качества образования :учебное
пособие /Паньшина, Т.В. / - 2007
Педагогический менеджмент :учебное пособие
/З,М.Садвакасова / - 2011
30
10
100
10
10
100
7 ЛИТЕРАТУРА
Основная литература:
1. Мониторинг качества образования :учебное пособие /Паньшина, Т.В. / 2007
2. Педагогика: учеб. пособие / /Бордовская, Н.В. - 2006
3. Педагогика: Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан / - 2000
4. Педагогическая диагностика /К. Ингенкамп / - 1991
5. Педагогический менеджмент :учебное пособие /З,М.Садвакасова / - 2011
6. Педагогический мониторинг комплексного образования. :Тезаурус и
модели /Койшибаев, Б.А. / - 2001
7. Практикум по педагогической психологии/ Н.Г. Молодцова / - 2007
8. Аубакирова Р.Ж. Методика педагогического исследования:Учеб.
пособие.-Электронное издание.- CD-ROM
9. Психология. В 3-х кн. Кн.3. Психодиагностика :Введение в научное
психологическое исследование с элементами математической статистики
/Р.С.Немов /Немов, Р.С. - 2004
10.Психолого-педагогическая диагностика. И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамная,
Т.А.Добровольская идр. Под ред .И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамной.
М.Изд.центр Академия, 2005-320с.
11.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В
2 кн. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Гума-нит. изд. центр ВЛАДОС,
1999. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. —
384с: ил
12.Забрамная,С.Д От диагностики к развитию; пособие для психологопедагогического изучения детей в дошкольных учереждениях и
начальных классах школ .-М,2004
УМКД 042-18-30.1.33/01-2014
Редакция № 1 от 11.09.2014
Страница 9 из 9
13.Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте .СПб.:Питер,2009
14.Лобанов, А.П. Когнитивная психология : от ощущений до интеллекта .Минск:Новое время,2008
15.Носс И.Н.Психодиагностика.-М.,1999
16.Мониторинг в образовании/Майров, А.Н. / - 2005
17.Тестирование детей /Автор-сост.: В. Богомолов .-2-е изд. -Ростов-на/Д.,
2005
Дополнительная литература:
1. Психологическая диагностика / Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой.М., 1997.
2. Битинас Б.П., Катаева Л.И. Педагогическая диагностика: Сущность,
функции, перспективы //Педагогика. – 1993. - № 2.
3. Гуревич К.М. Что такое психологическая диагностика.- М., 1985.
4. Основы психодиагностики / Под ред. А.Г. Шмелёва.- Ростов-н /Д, 1996.
5. Педагогическая диагностика: Методология. Теория. Практика./ Под ред .
Гершунского Б.С – Киев, 1986.
6. Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе. – Москва, 2003. –
238 с.
7. Психологическая диагностика: учеб. для студентов вузов, обучающихся
по направлению и спец. психологии /М. К.Акимова и др.; под ред. М. К.
Акимовой, К. М. Гуревича. – 3-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер,
2006. – 650 с.
8. Романова, Е. С. Психодиагностика: учеб. пособие для студентов вузов,
обучающихся по направлению и специальностям психологии / Е С.
Романова. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2008. – 400 с.
9. Батаршев, А. В. Диагностика способности к общению: учеб. пособие / А.
В. Батаршев. – СПб.: Питер, 2006. – 175 с.
10.Борытко Н. М. Диагностическая деятельность педагога: учеб. пособие для
студентов вузов, обучающихся по специальностям "Соц. педагогика";
"Педагогика" /Н. М. Борытко; под ред. В. А. Сластёнина, И. А.
Колесниковой. – М.: Академия, 2006.
11.Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: учеб. пособие для студентов вузов,
обучающихся по направлению и спец. психологии / Л. Ф. Бурлачук. –
СПб.: Питер, 2006.ю – 349 с.