Социология массовых коммуникаций

1. Цели освоения дисциплины
В результате освоения данной дисциплины бакалавр приобретает
знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1, Ц2, Ц3 и
Ц5 основной образовательной программы 031600 «Реклама и связи с
общественностью».
Формулировка цели ООП
Код
цели
Ц1
Цели дисциплины
Подготовка выпускников к организации
работы рекламных и ПР-служб
предприятий; проведению мероприятий по
повышению имиджа организации,
продвижению товаров и услуг фирмы на
рынок
Подготовка выпускников к
организационно-управленческой
профессиональной деятельности:
участию в управлении и
организации работы рекламных
служб и служб по связям с
общественностью организации
Подготовка выпускников к созданию
проектов с использованием рекламных и
ПР-технологий, востребованных в условиях
рынка (составление прогноза развития
рынка, его емкости, динамики спроса и
предпочтений потребителей и разработка
мер по повышению конкурентной позиции
фирмы, организации, товаров и услуг
Подготовка
выпускников
к
проектной деятельности: участие
в проектировании программ и
отдельных
мероприятий
в
области рекламы и связей с
общественностью, обеспечение
средств и методов реализации
проектов
Ц3
Подготовка выпускников к созданию
эффективной коммуникационной системы
организации, обеспечению внутренней и
внешней коммуникации, формированию и
поддержанию корпоративной культуры;
планированию, подготовке и проведению
коммуникационных кампаний и
мероприятий
Подготовка
выпускников
к
поиску и анализу информации
для
создания
эффективной
коммуникационной
инфраструктуры организации, к
решению
научноисследовательских и прикладных
задач,
возникающих
при
проектировании программ и
отдельных
мероприятий
в
области рекламы и связей с
общественностью
Ц5
Подготовка выпускников к организации и
проведению социологических и
маркетинговых исследований; составлению
и оформлению материалов для экспертных
заключений и отчетов; написанию
аналитических справок, обзоров и
прогнозов
Подготовка
выпускников
к
проведению
ситуационного
анализа
рынка
(опросы,
наблюдение, документационный
анализ)
Ц2
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к базовым дисциплинам профессионального
цикла (Б3.Б1.2). Она непосредственно связана (пререквизиты) с
дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла
(Культурология, Методы научного познания) и профессионального цикла
(Основы теории коммуникаций, Теория и практика массовой информации,
Введение в профессиональную деятельность) и опирается на освоенные при
изучении данных дисциплин знания и умения.
Кореквизитами
для
дисциплины
«Социология
массовой
коммуникации» являются дисциплины: Основы связей с общественностью,
Философия, Социология.
3. Результаты освоения дисциплины
Дисциплина нацелена на формирование у бакалавров знаний, умений и
навыков в области планирования и проведения рыночного наблюдения,
опроса, организации и проведения социологических исследований с целью
составления прогноза общественного мнения и разработки мер по
улучшению имиджа фирмы, организации.
Результаты освоения дисциплины получены путем декомпозиции
результатов обучения (Р4, Р5, Р6), сформулированных в основной
образовательной программе 031600 «Реклама и связи с общественностью»:
Таблица 1
Планируемые результаты обучения согласно ООП
Код
результата
Результат обучения
(выпускник должен быть готов)
Проводить
комплексные
социально-экономические
и
культурологические исследования, включая поиск необходимой
(ПК 4,15,29,30,31,32,33; информации, эксперимент, анализ и интерпретацию данных с
применением базовых и специальных знаний и современных методов для
ОК-12,13),
достижения требуемых результатов в сфере рекламы и связей с
общественностью
Р5 (ПК-14, 28, 34, Выбирать и использовать на основе базовых и специальных знаний
необходимое оборудование, инструменты и технологии для ведения
35),
практической деятельности в сфере рекламы и связей с общественностью
с учетом экономических, экологических, социальных и других
ограничений.
Демонстрировать особые компетенции, связанные с уникальностью
Р6 (ПК-6,7,8,12;
задач,
объектов и видов профессиональной деятельности в области
ОК-11),
рекламы и связей с общественностью (научно-исследовательская,
производственно-технологическая,
организационно-управленческая,
проектная и др.) на предприятиях и в организациях – потенциальных
работодателях, а также готовность следовать их корпоративной культуре
Р4
Соответствие результатов освоения дисциплины «Социология
массовой коммуникации» формируемым компетенциям ООП представлено в
таблице 2.
Таблица 2
Составляющие результатов обучения, которые будут получены
при изучении дисциплины
Резул
ьтаты
обуче
ния
Р4
Составляющие результатов обучения
Код
Умения
Код
Код
Знания
З 4.5
специфические
направления
исследований в связях
с общественностью и
рекламы
приемы, методы и
особенности
организации сбора
исходной массовой
информации
У 4.1
составлять запрос
на проведение
исследования в
сфере рекламы и PR
В 4.4
проведения
лабораторных
исследований в сфере
рекламы и PR
У 4.2
В 4.5
проведения
качественных
групповых методов в
сфере рекламы и PR
З 4.7
систему взаимосвязи
обобщающих
статистических
показателей в
рекламной и PR деятельности
У 4.3
В 4.6
сбора и обработки
первичной
информации в сфере
рекламы и PR
З 4.8
методы их расчета и
анализа в конкретной
экономической
ситуации в рекламной
и PR -деятельности
особенности стратегий
и программ
исследования
массовых
коммуникаций.
У 4.11
подготавливать и
анализировать
предложения на
проведение
исследования в
сфере рекламы и PR
определять
возможные
источники ошибок,
возникающих при
проведении
исследований и их
учитывать в
процессе
планирования в
сфере рекламы и PR
правильно
организовать и
провести
статистическое
наблюдение
исчислять
необходимые
обобщающие
статистические
показатели
В 4.7
сбора и обработки
вторичной
информации в сфере
рекламы и PR
систематизировать
и наглядно
изображать
полученные данные
с помощью
статистических
графиков и таблиц
Планировать,
проводить и
оценивать
результаты
исследования
общественного
мнения, поведения
диагностировать
отдельные
проблемные
В 4.12
организации
статистического
наблюдения и сбора
статистической
информации в сфере
рекламы и PR
В 4.13
исчисления
обобщающих
статистических
показателей в сфере
рекламы и PR
В 5.7
анализа, включая
swot-анализ, контентанализ, изучение и
З 4.6
З 4.10
У 4.12
У 4.13
У 4.15
Р5
З5.2
способы получения
первичной
маркетинговой
У5.4
Владение
опытом
В 4.11
использования
документационных
каналов в сфере
рекламы и PR
информации
характеристики
предприятия
В 5.8
В 5.9
В 5.10
З 6.9
Р6
З 6.10
информационные
свойства
и
коммуникативные
возможности
документа
место аналитических
отчетов в системе
управления
предприятием
В 6.9
У 6.10
подготавливать и
редактировать
аналитические
отчеты (в том числе,
по проектам) в
сфере рекламы и PR
В 6.10
конструирование
кейсов, мозговой
штурм, ситуационный
анализ,
рейтингование и др.
эффективной
презентации проекта
в сфере рекламы и PR
разработки и
внедрения
индивидуальных и
коллективных
проектов в сфере
рекламы и PR
поиска и обработки
информации в сфере
рекламы и PR
использования
документационных
каналов
подготовки и
редактирования
аналитических
отчетов в области
рекламы и связей с
общественностью
Планируемые результаты освоения дисциплины (РД)
"Социология массовой коммуникации"
№ п/п
РД1
Результат дисциплины (РД)
Применять знания стратегий и программ исследования массовых
коммуникаций при планировании и организации бизнес-процессов
РД2
Планировать, проводить и оценивать результаты исследования
общественного мнения, поведения потребителей в сфере рекламы и
связей с общественностью
РД3
Интегрировать различные методы и методики эмпирических
исследований для решения конкретных задач в области составления
прогнозов общественного мнения и разработки мер по повышению
имиджа фирмы, организации, товара или услуги
4. Структура и содержание дисциплины
4.1.
№
Структура дисциплины по разделам, формам организации и
контроля обучения
Название
раздела/темы
Аудиторная работа
(час)
Лек Практ./
Лаб.
СРС
(час)
Итого
Формы текущего
контроля и
аттестации
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Введение в
социологию
массовой
коммуникации
Структурнофункциональная
традиция анализа
массовой
коммуникации
Концепция
идеологии и
методология
анализа массовой
коммуникации
Семиологические
подходы в
исследовании
массовой
коммуникации
Критическая
традиция анализа
массовой
коммуникаци
Средства массовой
коммуникации в
постмодернистско
й перспективе
СМК и
гражданское
общество:
концептуальный
аспект
Эффекты массовой
коммуникации
Методологические
и методические
особенности
исследования
аудитории и
текстов массовой
коммуникации
Основные
направления
эмпирических
исследований
массовой
коммуникации в
отечественной
социологии
Методология
ции
2
семинар
2
зан.
2
2
4
8
Эссе
2
2
4
8
Отчет по ИДЗ 1
4
2
8
14
Презентация
2
2
4
8
Презентация
4
2
4
10
2
2
4
8
Рецензия (отчёт по
анализу
постмодернистских
текстов)
Схемы структурнофункционального
анализа
2
2
4
8
Опрос
2
4
4
10
Опрос
2
4
4
10
ИДЗ 2 (Таблица с
анализом)
2
4
4
10
Схема
2
6
Экспресс-опрос
12
13
14
социологического
исследования
Виды
социологического
исследования
Программа
эмпирического
социологического
исследования
Промежуточная
аттестация
Итого
2
2
4
8
4
6
10
20
методологического
анализа
Бланки интервью,
анкеты
Программа
социологического
исследования
Экзамен
32
32
62
126
При сдаче отчетов и письменных работ проводится устное собеседование.
4.2.
Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Введение в социологию массовой коммуникации
Лекция. Семинар. Введение. Роль и значение массовой коммуникации в
современном мире. Актуальность изучения массовой коммуникации.
Массовая коммуникация: определение. Структурные составляющие
коммуникационных процессов. Особенности информационных процессов в
обществах традиционного и современного типа. Типологии современных
средств массовой коммуникации. Массовая коммуникация как предмет
научного
анализа.
Социология
массовой
коммуникации
как
мультипарадигмальная дисциплина.
Раздел 2. Структурно-функциональная традиция анализа массовой
коммуникации
Лекция. Семинар. Структурный функционализм как парадигма
социальных наук. Массовая коммуникация как социальная система. Функции
массовой коммуникации: уровень общества. Функции массовой
коммуникации: индивидуальный уровень. Структурно-функциональные
модели современных систем массовой коммуникации. Преимущества и
недостатки структурно-функционального подхода применительно к
изучению массовой коммуникации.
Раздел 3. Концепция идеологии и методология анализа массовой
коммуникации
Лекция. Семинар Идеология, как проблема реализации власти
посредством трансляции ценностей, норм, убеждений. Концепция идеологии
в работах основоположников марксизма. Структуралистская интерпретация
идеологии. Массовая коммуникация и концепция гегемонии.
Раздел 4. Семиологические подходы в исследовании массовой
коммуникации
Лекция. Семинар Семиотика как наука. Ф. Соссюр и Ч.С. Пирс как
основатели семиологии. Проблема значения и знака. Типы и организация
знаков. Денотат и коннотат. Структура мифа в семиологии. К вопросу о
семиологии телевидения. Приложения семиотики в практике изучения
рекламы.
Раздел 5. Критическая традиция анализа массовой коммуникации
Лекция. Семинар
Средства массовой коммуникации как предмет исследования теоретиков
Франкфуртской школы. Средства массовой коммуникации и концепции
'массового общества'. Критика тенденций современного телевидения и
других СМИ.
Раздел 6. Средства массовой коммуникации в постмодернистской
перспективе
Лекция. Семинар
Социально-экономические тенденции современности.
Концепция
'глобальной деревни'. Постмодернизм как образ мыслей и культурная форма.
Массовая коммуникация и гиперреальность. Симулякр и проблема
симуляции. Виртуализация реальности.
Раздел 7. СМК и гражданское общество: концептуальный аспект
Лекция. Семинар
Принцип свободы печати: прошлое и настоящее. СМК и публичная сфера
общества. Нормативные теории: типология взаимоотношений средств
массовой коммуникации и государства.
Раздел 8. Эффекты массовой коммуникации
Лекция. Семинар.
Понятие эффекта массовой коммуникации. Первые исследования
эффектов массовой коммуникации. Концепции опосредованного влияния
массовой коммуникации. Общая характеристика современного этапа
изучения эффектов массовой коммуникации. Конкретные модели эффектов
МК: установление пунктов 'повестки дня'; 'спираль молчания'; теории
информационного дефицита; модель зависимости эффектов массовой
коммуникации; подход 'полезности и удовлетворения потребностей'.
Раздел 9. Методологические и методические особенности
исследования аудитории и текстов массовой коммуникации
Лекция. Семинар.
Специфика количественных и качественных подходов к изучению
аудитории массовой коммуникации. Основные методы сбора эмпирической
информации. Виды используемых выборок. Концептуальные основания
метода контент-анализа. Практика контент-аналитических исследований.
Раздел 10. Основные направления эмпирических исследований
массовой коммуникации в отечественной социологии
Лекция. Семинар.
Проблема эффективности. Аудитория массовой коммуникации.
Исследования коммуникатора. Содержание массовой коммуникации.
Раздел 11. Методология социологического исследования
Лекция. Семинар.
Методология
количественных
методов.
Феноменология
методология качественных исследований. Критерии сравнения.
как
Раздел 12. Виды социологического исследования
Лекция. Семинар.
Опрос в двух его разновидностях. Виды анкетирования. Виды
интервьюирования. Особенности фокус-групп. Методология и методика
проведения фокус-групп.
Раздел
13.
Программа
эмпирического
социологического
исследования
Основные разделы программы. Предмет, объект, цели, задачи
исследования, гипотезы. Теоретическая интерпретация понятий.
Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов
обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках
данной дисциплины и указанных в пункте 3.
№ Формируемые
компетенции
1. ПК2
ПК4
2.
3.
4.
5.
ПК4
6.
ПК11
7.
ПК15
8.
ПК23
9.
ПК30
10.
11.
ПК34
12.
1
2
3
х
Разделы дисциплины
4
5
х
х
х
х
х
х
6
х
х
8
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
7
х
х
х
х
х
х
х
13.
14.
15.
ПК35
х
х
5. Образовательные технологии
При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов
учебной работы с методами и формами активизации познавательной
деятельности магистрантов для достижения запланированных результатов
обучения и формирования компетенций.
Методы и формы
активизации
деятельности
Дискуссия
IT-методы
Командная работа
Разбор кейсов
Опережающая СРС
Индивидуальное
обучение
Проблемное обучение
Обучение на основе
опыта
ЛК
х
х
х
Виды учебной деятельности
Семинар
ЛБ
СРС
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины
реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
 изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с
использованием компьютерных технологий;
 самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с
использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических
разработок, специальной учебной и научной литературы;
 закрепление теоретического материала при проведении лабораторных
работ с использованием учебного и научного оборудования и приборов,
выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов (CРC)
Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и
закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в:
 работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и
электронных источников информации по заданной проблеме ;
 выполнении домашних заданий,
 переводе материалов из тематических информационных ресурсов с
иностранных языков,
 изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку,
 подготовке к анализу кейсов;
 подготовке к экзамену.
6.1. Темы, выносимые на самостоятельную проработку (ИДЗ):
1. Средства массовой информации, массовая коммуникация, масс медиа,
средства массового общения - к вопросу о дефинициях и генезисе
понятий.
2. Структурный
функционализм
как
исследовательская
традиция
социологии массовой коммуникации.
3. Концепция идеологии и ее познавательный потенциал применительно к
задачам изучения массовой коммуникации.
4. Массовая коммуникация и социальные изменения: теоретические модели,
результаты исследований.
5. Структуралистские
подходы
анализа
содержания
массовой
коммуникации: теория, практические приложения.
6. Метод классического контент-анализа. Разработка программы и
категорий анализа. На примере анализа предвыборных публикаций в
центральной прессе.
7. Современные тенденции в области мировых информационных процессов.
8. Массовая
коммуникация
в
ракурсе
постмодернистского
теоретизирования.
9. Нормы функционирования институтов массовой коммуникации в
условиях тоталитаризма, авторитаризма, либеральной демократии.
Специфика современной российской ситуации.
10.Массовая коммуникация: дилемма рыночного или государственного
регулирования.
11.Медиа в ракурсе феминистской перспективы анализа.
12.Аудитория и эффекты массовой коммуникации.
13.Исследование аудитории массовой коммуникации в России.
Историографический обзор.
14.Прикладные маркетинговые исследования аудитории средств массвовой
коммуникации. Специфика изучения аудитории телевидения (радио,
печатных изданий).
15.Проблематика мифа в работах Р. Барта. Как методология анализа мифа,
по Барту, помогает анализировать материалы массовой коммуникации?
16.Механизмы формирования общественного мнения, роль в этом средств
массовой информации. По работе Э. Ноэлле-Нойман 'Спираль молчания'.
17.М.Маклюэн как основоположник концепций технологического
детерминизма в сфере массовой коммуникации.
18.Теоретики 'Франкфуртской школы' о массовой коммуникации. На
примере работы В.Беньямина 'Произведение искусства в эпоху его
технической воспроизводимости'.
19.Концепция анализа 'текста' В.Проппа. На примере работы 'Морфология
сказки'.
20.Как средства массовой информации и прочие институты общества
'делают' мнения? По работе П. Шампаня 'Делать мнение'.
21.Проанализируйте работу Ж. Бодрияра 'Система вещей'. Какие посылки
этой работы можно применить для анализа проблематики медиа-рекламакультура современного российского общества?
22.Средства массовой информации в современном индустриально развитом
мире. (По работам А. Зиновьева 'Запад', 'Глобальный человейник'). В чем,
на ваш взгляд, состоят сильные, а в чем слабые стороны аргументов
автора?
23.Работа Г. Маркузе 'Одномерный человек'. Проблемы средств массовой
информации и рекламы, как элементов системы духовного производства
современного общества.
24.Какую интерпретацию получила деятельность средств массовой
информации в работе Т. Адорно и М. Хоркхаймера 'Диалектика
просвещения'. В чем, на ваш взгляд, авторы работы правы, а в чем нет?
25.Ч. Р. Миллс как представитель радикальной социологии. Его видение
отношений в системе: средства массовой информации - общественное
мнение – демократическая политическая система. По работе
'Властвующая элита'.
26.Проанализируйте
основные
положения
работы
Г.
Шиллера
'Манипуляторы сознанием'. Какие выводы автора можно применить для
анализа роли медиа в современной российской действительности, а какие
нет и, почему?
27.Проблемы объективности и свободы средств массовой информации.
Проанализируйте статьи на эту тему, опубликованные в журналах
'Вестник МГУ. Серия журналистика' и 'Журналист' за последние 3-4 года.
28.Проблематика роли массовой коммуникации в современном российском
обществе в книге В. Пелевина 'Generation П'. С какими из основных идей
автора вы согласны, с какими нет?
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР) направлена на
развитие интеллектуальных умений, комплекса
универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций,
повышение творческого потенциала магистрантов и заключается в:
 поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе
научных публикаций по определенной теме исследований,
 анализе результатов проведённых эмпирических социологических
исследований;
 исследовательской работе и участии в научных студенческих
конференциях, семинарах и олимпиадах,
Примерный перечень научных проблем
и направлений научных исследований:
1. Взаимодействие массовой и межличностной коммуникации в
процессе формирования и функционирования общественного мнения.
2. Роль средств массовой коммуникации в формировании гражданского
общества в России.
3. Особенности постсоветского общественного мнения.
4. Средства массовой информации как инструмент международной
политики и наднационального контроля.
5. Интернет как социальное явление.
6. Тенденции развития массового сознания россиян в переходный
период.
7. Особенности изучения общественного мнения.
8.
Профессиональные
требования
к
проведению
общественного мнения и публикации итогов опросов.
опросов
6.3. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство
двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.
Самоконтроль зависит от определенных качеств
личности,
ответственности за результаты своего обучения, заинтересованности в
положительной оценке своего труда, материальных и моральных стимулов,
от того насколько обучаемый мотивирован в достижении наилучших
результатов. Задача преподавателя состоит в том, чтобы создать условия для
выполнения самостоятельной работы (учебно-методическое обеспечение),
правильно использовать различные стимулы для реализации этой работы
(рейтинговая система), повышать её значимость, и грамотно осуществлять
контроль самостоятельной деятельности студента (фонд оценочных средств).
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Для организации самостоятельной работы студентов (выполнения
индивидуальных домашних заданий; самостоятельной проработки
теоретического материала, подготовки по лекционному материалу;
подготовки к контрольным работам) преподавателями кафедры разработаны
учебно-методические материалы. На сайте кафедры культурологии и
социальной коммуникации ТПУ размещены учебные и методические
материалы по дисциплине "Социология массовой коммуникации»
(Адрес доступа: http://ctl.tpu.ru/umk.php)
7. Средства текущей и итоговой оценки качества
освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины производится по результатам
следующих контролирующих мероприятий:
Контролирующие мероприятия
Эссе
Презентация
Опрос
Защита ИДЗ (кейс-заданий)
Рецензия
Составление аналитических схем
Кол-во
Баллы
1
5
2
10
2
10
2
10
1
5
2
10
1
5
Составление бланков анкеты, интервью
1
5
Составление программы соц.иссл.
40
Экзамен
Всего
100
Оценка успеваемости студентов осуществляется по результатам:
самостоятельного
выполнения эмпирического социологического
исследования,
- взаимного рецензирования студентами программ исследования друг друга,
- анализа подготовленных творческих эссе,
- устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий, защите
отчетов по результатам исследования(для выявления знания и понимания
теоретического материала дисциплины).
Средства (фонд оценочных средств) оценки текущей успеваемости и
промежуточной аттестации студентов по итогам освоения дисциплины
«Социология массовой коммуникации» представляют собой комплект
контролирующих материалов следующих видов:
 Экспресс – опросы = набор коротких вопросов по определенной теме,
требующих быстрого и короткого ответа. Проверяются знания текущего
материала: основные термины, понятия и определения.
Пример: Что такое "массовая аудитория"? Что такое «коммуникация»?
 Тестовые задания. Проверяются знания теоретического лекционного
материала и тем, вынесенных на самостоятельную проработку.
Пример. Укажите понятие, которому соответствует следующее определение:
Это систематическое распространение сообщений среди численно
больших рассредоточенных аудиторий с целью воздействия на оценки,
мнения и поведение людей
1. Массовое сознание
2. Общественное мнение
3. Массовая информация
4. Массовая коммуникация
 ИДЗ (кейс-задания).
Примеры:
 Как средства массовой информации и прочие институты общества
'делают' мнения (по работе П. Шампаня 'Делать мнение')?
 Проанализируйте работу Ж. Бодрияра 'Система вещей'. Какие посылки
этой работы можно применить для анализа проблематики медиа-рекламакультура современного российского общества?
 Средства массовой информации в современном индустриально
развитом мире. (По работам А. Зиновьева 'Запад', 'Глобальный человейник').
В чем, на ваш взгляд, состоят сильные, а в чем слабые стороны аргументов
автора?
 Работа Г. Маркузе 'Одномерный человек'. Проблемы средств массовой
информации и рекламы как элементов системы духовного производства
современного общества.
 Какую интерпретацию получила деятельность средств массовой
информации в работе Т. Адорно и М. Хоркхаймера 'Диалектика
просвещения'. В чем, на ваш взгляд, авторы работы правы, а в чем нет?
 Ч. Р. Миллс как представитель радикальной социологии. Его видение
отношений в системе: средства массовой информации - общественное
мнение – демократическая политическая система. По работе 'Властвующая
элита'.
 Проанализируйте
основные положения работы Г. Шиллера
'Манипуляторы сознанием'. Какие выводы автора можно применить для
анализа роли медиа в современной российской действительности, а какие нет
и, почему?
 Проблемы объективности и свободы средств массовой информации.
Проанализируйте статьи на эту тему, опубликованные в журналах 'Вестник
МГУ. Серия журналистика' и 'Журналист' за последние 3-4 года.
 Проблематика роли массовой коммуникации в современном
российском обществе в книге В. Пелевина 'Generation П'. С какими из
основных идей автора вы согласны, с какими нет?
7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов
Экзаменационные билеты включают 2 типа заданий:
1. Теоретический вопрос.
2. Творческое проблемно-ориентированное задание (по программе
социологического исследования).
7.2. Примерный список экзаменационных вопросов
1. Социология массовой коммуникации: предмет, методы, функции
2. Особенности социологического подхода к изучению массовой
коммуникации
3. Основные современные парадигмы в социологии
4. История становления социологии массовой коммуникации: этапы,
школы и основные представители
5. Современное состояние социологии массовой коммуникации
6. Изучение массовой коммуникации в России: история и
современность
7. Понятие массовой коммуникации как социального явления
8. Массовая
коммуникация
в
жизни
общества:
причины
возникновения, этапы развития, тенденции эволюции
9. Глобализация современных средств массовой коммуникации
10. Функции массовой коммуникации на уровне индивида
11. Функции массовой коммуникации на уровне общества
12. Структурно-функциональный анализ как исследовательская
традиция массовой коммуникации
13. Масса в понимании Б.Грушина
14. Феномен массовости в интерпретации Ортеги-и-Гассета
15. Массовое сознание и его специфика
16. Анализ основных положений работы Постмана
17. Первый этап в социологическом изучении эффектов массовой
коммуникации
18. Второй этап в социологическом изучении эффектов массовой
коммуникации
19. Современный этап в изучении эффектов массовой коммуникации
20. Общество и его характеристики
21. Общество в интерпретации Т.Парсонса
22. Социальный институт и его разновидности
23. Структура и функции массовой коммуникации по Лассуэллу
24. Представления о массовой коммуникации в теории Лазерсфельда
25. Коммуникатор и особенности его изучения в социологии
26. Массовая аудитория и её отличительные свойства
27. Общественное мнение и подходы к его исследованию
28. Идеология в интерпретации Франкфуртской школы
29. Современные дискуссии об идеологических дискурсах
30. Идеология в традиционной интерпретации
31. Средства массовой коммуникации: разновидности и особенности.
32. Средства массовой информации как «четвертая власть»
33. Взаимодействие СМИ и государственной власти: модели и
реальная практика в мире и Российской Федерации
34. Экономические, политические, правовые и иные условия
реализации свободы слова и информации
35. Общественность и средства массовой информации
36. Роль средств массовой информации в управлении массовым
сознанием
37. Эффекты массовой коммуникации на индивидуальном и
общественном уровнях
38. Средства массовой коммуникации и социальные проблемы.
39. Социальные идеалы и их осмысление в современной социологии
40. Массовая коммуникация и молодежная аудитория
Разработанные контролирующие материалы позволяют оценить степень
усвоения теоретических и практических знаний, приобретенные умения и
владение опытом на репродуктивном уровне, когнитивные умения на
продуктивном уровне, и способствуют формированию профессиональных и
общекультурных компетенций студентов.
8. Рейтинг качества освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины в ходе текущей и
промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с
«Руководящими материалами по текущему контролю успеваемости,
промежуточной
и
итоговой
аттестации
студентов
Томского
политехнического университета», утвержденными приказом ректора № 77/од
от 29.11.2011 г.
В соответствии с «Календарным планом изучения дисциплины»:
 текущая аттестация (оценка качества усвоения теоретического
материала (ответы на вопросы и др.) и результаты практической
деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем и др.)
производится в течение семестра (оценивается в баллах (максимально 60
баллов), к моменту завершения семестра студент должен набрать не менее
33 баллов);
 промежуточная аттестация (экзамен, зачет) производится в конце
семестра (оценивается в баллах (максимально 40 баллов), на экзамене
(зачете) студент должен набрать не менее 22 баллов).
Итоговый рейтинг по дисциплине определяется суммированием баллов,
полученных в ходе текущей и промежуточной аттестаций. Максимальный
итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.
В целях приведения в соответствие с международной практикой
оценивания учебных достижений студентов в ТПУ действует шкала
соответствия традиционных, литерных и рейтинговых оценок.
Традиционная
оценка
Отлично
Хорошо
Литерная оценка
(ESTS)
Рейтинговая
оценка
A+
96-100 баллов
A
90-95 баллов
B+
80-89 баллов
B
70-79 баллов
Определение оценки
Отличное
понимание
предмета,
всесторонние
знания, отличные умения и
опыт.
Достаточно
полное
понимание
предмета,
хорошие знания, умения и
Удовлетворительно
C+
65-69 баллов
C
55-64 баллов
Зачтено
D
Более 55 баллов
Неудовлетворитель
но
F
Менее 55 баллов
9. Учебно-методическое
(дисциплины)
и
опыт.
Приемлемое
понимание
предмета, довлетворительные
знания, умения и опыт.
Результаты
обучения
соответствуют минимальным
требованиям.
Результаты
обучения
не
соответствуют минимальным
требованиям.
информационное
обеспечение
модуля
Основная литература
1. Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. М.,1994.
2. Американская социологическая мысль. М., 1994.
3. Аудитория:
Проблемы
изучения
общественного
мнения.
М.,1999.Вып.2.
4. Биографический метод в социологии: история, методология, практика.
М.,1993.
5. Богомолова Н.Н., Стефаненко Т.Г. Контент-анализ. М.,1992.
6. Борев В.Ю., Коваленко А.В. Культура и массовая коммуникация.
М.,1988.
7. Буданцев Ю.П. Социология массовой коммуникации. М., 1995.
8. Бурдье П., Шампань П. Общественное мнение // 50/50. Опыт словаря
нового мышления. М.,1989.
9. Вардомацкий
А.П.
Некоторые
особенности
постсоветсвкого
общественного мнения // Социс. 1998. №9.
10. Головко Б.Н. Масс-медиа России: историко-политический очерк
теории и практики. М.,1999.
11. Грановская Р.М., Крижанская Ю.С. Творчество и преодоление
стереотипов. СПб.,1994.
12. Грушин Б.А. Массовое сознание. М., 1987.
13. Грушин Б.А. Мнения о мире и мир мнений. М., 1997.
14. Грушин Б.А. Эффективность массовой информации и пропаганды:
понятие и проблемы измерения. М., 1979.
15. Дейк ван Т.А. Язык. Познание. Коммуникация. М.,1989.
16. Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной
коммуникации. М.,1984.
17. Егоров В.В. Телевидение и власть. М., 1997.
18. Журавлев Г.Т. Прикладная социология: Учебно-практическое пособие.
М.,1997.
19. Землянова Л.М. Зарубежная коммуникативистика в преддверии
информационного общества: Толковый словарь терминов и концепций.
М.,1999.
20. Землянова Л.М. Современная американская коммуникативистика.
М.,1995.
21. Зильберт Б.А. Социопсихолингвистическое исследование текстов
радио, телевидения, газеты. Саратов,1986.
22. Зиновьев А.А. Масс медиа / Запад. Феномен западнизма. М.,1995.
23. Игнатов Н.Г., Мотков С.И. Роль СМИ в процессе формирования
общественного мнения // Вестник Моск.ун-та.Сер.10.1997.№1.
24. Как провести социологическое исследование. М.,1985.
25. Кин Дж. Средства массовой информации и демократия. М.,1994.
26. Коробейников В.С. Пирамида мнений. Общественное мнение: природа
и функции. М.,1981.
27. Коробейников В.С. Редакция и аудитория: социологический анализ.
М.,1983.
28. Маркузе Г. Одномерный человек. Киев,1984.
29. Маслова О.М. Качественная и количественная социология:
методология и методы (по материалам круглого стола) // Социология
4М.1995.№5-6.
30. Массовая информация и коммуникация в современном мире.
М.,1989.Т.1.
31. Массовое сознание и массовые действия. М.,1994.
32. Мельник Г.С. Mass Мedia: Психологические процессы и эффекты.
СПб.,1996.
33. Методы исследования средств массовой коммуникации. М.,1997.
34. Мирошниченко А. Толкование речи. Основы лингво-идеологического
анализа. Ростов на Дону,1995.
35. Музыкант В.Л. Реклама: международный опыт и российские традиции.
М.,1996.
36. Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире:
методология анализа и практика исследований. М.,2000.
37. Назаров М.М. Средства массовой коммуникации и российское
общество на пороге XXI века // Социально-гуманитарные знания.1999.№5.
38. Ноэль Э. Массовые опросы: введение в методику демоскопии. М.,1978.
39. Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение. Открытие спирали молчания.
М.,1996.
40. Олежко В.Ф. Социожурналистика. Екатеринбург,1996.
41. Ольховников А.В., Уварова А.А. Типология телевизионной аудитории
// Социс.1992.№7.
42. Осипов Г.Е. Социология и политика. М.,1995.
43. Основы прикладной социологии. М.,1996.
44. Паблик Рилейшнз. Связи с общественностью в сфере бизнеса. М.,1999.
45. Парникель Ю.Л. Прикладная социология: пособие для студентов.
Псков,1997.
46. Рабочая книга социолога. М.,1993.
47. Самарцев О.Р. Феномены глобальной коммуникации. Тенденции
современного телевидения. М.,1998.
48. Соломоник А. Семиотика и лингвистика. М.,1995.
49. Социальные технологии: Толковый словарь. М.; Белгород,1995.
50. Социология коммуникации. // Вестник Моск.ун-та.Сер.18.1999.№3.
51. Социология массовой коммуникации: Учебное пособие. М.,1994.
52. Социология на пороге XXI века: новые направления исследований.
М.,1998.
53. Социология средств массовой коммуникации. М.,1991.
54. Судас Л.Г. Массовое сознание в поисках новой парадигмы. М.,1996.
55. Таранов П. Приемы влияния на людей. М.,1997.
56. Тощенко Ж.Т. Социология СМИ // Социология. М.,1994.
57. Уилхем Д. Коммуникация и власть. М.,1993.
58. Федотова Л.А. Контент-аналитические исследования СМИ и
пропаганды. М.,1998.
59. Федотова Л.Н. Массовая информация: стратегия и тактика
потребления. М.,1997.
60. Фирсов Б.М. Телевидение глазами социолога. М.,1990.
61. Фирсов Б.М. Пути развития средств массовой коммуникации
(Социологические наблюдения). М.,1977.
62. Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность. М.,1995
63. Хоркхаймер М., Адорно Т. Диалектика Просвещения. Философские
фрагменты. М.,1997.
64. Шампань П. Делать мнение: новая политическая игра. М.,1997.
65. Штомпка П. Социология социальных изменений. М.,1996.
66. Ядов В.А. Социологическое исследование: Методология, программа,
методы. Самара,1995.
67. Ядов В.А. Стратегии и методы качественного анализа данных //
Социология: 4М.1995.№5-6.
10. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
При изучении основных разделов дисциплины, выполнении
исследований студенты
используют оборудование, оснащенное
автоматизированными системами с выводом данных на персональные
компьютеры,
применяя
навыки
компьютерной
обработки
экспериментальных результатов.
* приложение – Рейтинг-план освоения модуля (дисциплины) в течение
семестра.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями
ФГОС-2010 по направлению 031600 «Реклама и связи с общественностью»
Автор: д.ф.н., проф. Колодий Н.А.
Рецензент: к.ф.н., доц. Скворцова В.Н.
Программа одобрена на заседании кафедры культурологи и социальной коммуникации
(протокол № ____ от «___» _______ 2013 г.).