Кудьяров

Характеристика УМК «нового поколения» в условиях ФГОС ООО.
Федеральный перечень учебников и учебных пособий по биологии
на 2013-2014 учебный год
Кудьяров Шернияз Шалатаевич
учитель биологии высшей категории МОАУ «Гимназия №1 »
В настоящее время биологическая грамотность становится социально
необходимой, а роль школьного курса биологии в системе культуры, воспитания
уважения и любви ко всему живому как уникальному и неповторимому нельзя
недооценивать.
В преподавании школьной биологии используется большое разнообразие учебнометодических комплектов (программы, учебники, методические пособия). Их можно
рассматривать как самостоятельные «линии», призванные помочь учащимся достичь
необходимого уровня биологической подготовки.
С одной стороны, наличие вариативных учебников – положительное явление,
позволившее учителю использовать в своей работе те книги, которые он считает наиболее
интересными, доступными для усвоения учащимися, отвечающими целям и задачам
обучения. С другой стороны, вариативность учебников – одна из проблем школьного
образования. К сожалению, многим учителям трудно выбрать один из множества учебнометодических комплектов. Они не имеют возможности заранее оценить новые учебники,
понять, по которому из них хотели бы работать. К тому же право на выбор учебника часто
нарушается администрацией региона, по своему усмотрению решающей, какой из учебнометодических комплектов будет использоваться в школах.
Учебно-методические комплекты по биологии должны учитывать социальный
заказ школе, предусматривающий повышение биологической грамотности подрастающего
поколения с учетом новейших достижений биологической науки.
В УМК по биологии должны найти отражение подходы, обозначенные в
федеральном государственном стандарте.
– Разгрузка содержания биологического образования за счет сокращения
описательного, второстепенного или сложного для усвоения материала, перенесения
сложных теоретических понятий из основной в старшую школу.
–
Усиление
практико-ориентированной
и
личностно-ориентированной
направленности содержания курса биологии за счет включения в него сведений
прикладного характера, усиление внимания к методам познания природы и использования
полученных знаний для решения практических проблем, раскрытие знаний, связанных с
самопознанием, значимых для ученика и востребованных в повседневной жизни.
– Реализация деятельностного подхода за счет включения в содержание
биологического образования определенных способов учебной деятельности, как
интеллектуальной, так и практической, выдвижение на первый план умения применять
общебиологические знания для анализа и интерпретации частных фактов.
– Формирование информационной компетенции, умений работать с различными
источниками информации.
– Повышение воспитательного потенциала биологического образования, отбор
содержания с учетом его роли в формировании общей культуры, научного мировоззрения,
здорового образа жизни, гигиенических норм и правил, экологической и генетической
грамотности, нравственности и морали.
Состав УМК по биологии может включать следующие издания: программа,
учебник, практикум, методические рекомендации к планированию учебного материала,
рабочая тетрадь, сборник заданий (дидактические материалы), книга для чтения,
контрольно-измерительные материалы (билеты, итоговая аттестация, учебнотренировочные материалы), справочная литература, учебные пособия по факультативам
или элективным курсам, наглядные пособия (таблицы, гербарии, модели и др.), экраннозвуковые пособия, мультимедийное приложение (обучающие программы, электронные
учебники).
№
1
Автор,
издательство
УМК
АВТОРСКОГО
КОЛЛЕКТИВА
под редакцией И.Н.
Пономаревой
изд-во «ВентанаГраф»
Структура и краткое содержание
Структура и содержание
учебников этой линии наиболее
приближены к структуре УМК
традиционного плана: 6 кл. –
ботаника, 7 кл. – зоология, 8 кл. –
анатомия человека, 9 – общая
биология, 10-11 кл. – общая
биология. Основной текст
учебников изложен доступным
научным языком, отражает
научную систему знаний,
позволяет представить в
интегрированном виде
современную картину
биологической, социокультурной,
этнокультурной реальности, и
раскрывает способы применения
научного знания с позиций
общечеловеческих ценностей.
Учебники содержат
разноуровневые вопросы и
творческие задания, где
школьнику предлагается
проверить свои знания, высказать
свою точку зрения, обсудить
проблему. Материал,
содержащийся в учебниках,
способен восполнить пробелы
знаний по биологии, закрепить
знания и обеспечить самообучение
и самоконтроль, привить навыки
практической деятельности.
Учебники для старшей школы
содержат материал для базового
уровня и материал, который
Рекомендации для разных
типов школ
Рекомендуется для
использования в
общеобразовательных
школах, непрофильных
классах, в классах как
гуманитарного,
социальноэкономического и др.
профилей, где биология
не является профильным
предметом, так и в
классах, где биология
является профильным
предметом.
В комплект входят
методическое пособие,
рабочие тетради,
дидактические карточки,
современные
мультимедийные пособия.
2
3
может быть использован как
дополнительный, для изучения на
профильном уровне. Данная линия
учебников позволяет подготовить
учащихся к ЕГЭ.
Структура и содержание
УМК
учебников существенно
АВТОРСКОГО
отличается от традиционной
КОЛЛЕКТИВА
подачи учебного материала и
ПОД
четко соответствует
РЕДАКЦИЕЙ
концентрическому принципу
Н.И.СОНИНА
изд-во «Дрофа»
обучения: 6 кл. – живой организм,
7 кл. – многообразие живых
организмов, 8 кл. – человек, 9 кл. –
общая биология, 10-11 кл. – общая
биология для базового и
профильного уровня. Данная
линия учебников наиболее полно
формирует общее представление о
системе живой природы у
школьников, не делая акцент на
детали, развивает мыслительные
способности учащихся, требует от
учителя владения технологией
развивающего обучения. Яркие
нестандартные иллюстрации
привлекают учащихся и заменяют
демонстрационные таблицы.
Учебник «Общая биология» для
базового уровня имеет ярко
выраженную практическую
направленность и связь с
ситуациями из жизни.
Структура методического
УМК
аппарата учебников содержит
АВТОРСКОГО
готовые методики преподавания
КОЛЛЕКТИВА
уроков, организации домашней
ПОД
работы учащихся, лабораторных
РЕДАКЦИЕЙ
В.В.ПАСЕЧНИКА исследований, опытов и
изд-во «Дрофа»
наблюдений. Язык учебников
ясный, доступный, без унылой
наукообразности. В содержании и
построении учебного материала
удачно сочетаются как
традиционный, так и
оригинальный подход авторов к
освещению жизни изучаемых
организмов. Не удачным является
учебник для 7 кл. – Биология
животных. Параграфы
перегружены фактическим
материалом, что усложняет
Рекомендуется для
использования в
общеобразовательных
школах, профильных
классах как для
гуманитарных, так и для
химико-биологических,
агро-технологических,
естественнонаучных
профилей.
УМК содержит рабочую
тетрадь, рабочую тетрадь
для учителя,
методическое пособие,
дидактические карточкизадания, CD-ROM.
Рекомендуется для
использования в основной
школе, так как в данной
линии отсутствуют
учебники для старшей
школы.
УМК содержит рабочую
тетрадь, тетрадь для
оценки качества знаний.
4
УМК
АВТОРСКОГО
КОЛЛЕКТИВА
ПОД
РЕДАКЦИЕЙ
Д.И. ТРАЙТАК
изд-во
«Мнемозина»
усвоение знаний учащимися,
отсутствуют самостоятельные и
усложненные задания после
параграфов для творческого
развития учащихся.
Содержание учебников имеет
эколого-практическую
направленность, устанавливает
взаимосвязь и единство
теоретических и практических
биологических знаний,
воспитывает бережное,
сознательное отношение к
природе, развивает творческие
способности учащихся в процессе
наблюдений, способствует
глубокому пониманию
необходимости здорового образа
жизни. Структура всей линии
учебников отличается
концентрическим принципом
обучения. Несмотря на
эмоционально насыщенное
содержание текстов, они
соответствуют научному уровню и
доступны для усвоения. В
учебниках заложена возможность
изучения материала на разных
уровнях сложности: в отдельных
рубриках представлен
дополнительный материал,
богатые иллюстрации также очень
информативны. В конце каждого
параграфа включены вопросы и
задания разноуровневого
характера. Учебники развивают
исследовательские способности и
умения принимать
самостоятельные решения.
Рекомендуется для
использования в основной
школе, так как в данной
линии отсутствуют
учебники для старшей
школы.
УМК содержит рабочую
тетрадь для
самостоятельных работ.