Document 4521197

Пояснительная записка
Краткая характеристика изучаемого предмета
Шахматы живут и развиваются около двух тысячелетий. Чем же объясняется их долголетие и
привлекательность? Прежде
всего, они предоставляют человеку возможность творческого
соревнования. Другая причина популярности – в их многогранности. Сегодня шахматы – это и спорт,
и искусство, и наука. Это активный и культурный отдых и целый мир переживаний и ощущений.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Шахматы» (далее
программа) направлена на формирование произвольных психических процессов: в игре у детей
развивается произвольное внимание и произвольная память. Игра в шахматы в большей степени
способствует тому, что ребенок переходит к мышлению в плане представлений. Игровой опыт
ложится в основу особого свойства мышления, позволяющего стать на точку зрения других людей,
предвосхитить их будущее поведение и на основе этого строить свое собственное поведение.
Спорт вырабатывает в человеке ряд необходимых и требуемых в обществе качеств:
целеустремленность, волю, выносливость; терпение, концентрацию внимания, смелость, расчет,
умение быстро и правильно принимать решения в меняющейся обстановке и т.д. Шахматы,
сочетающие в себе еще элементы науки и искусства, могут вырабатывать вышеперечисленные
качества еще более эффективно и всесторонне. Формирование этих качеств нуждается, безусловно, в
мотивации, а в шахматах любое поражение и правильно извлеченные из него уроки способны
создать у ребенка сильнейшую мотивацию к самовоспитанию определенных качеств.
Направленность программы
Программа носит физкультурно-спортивную направленность.
Цель программы
Создание условий для интеллектуального и духовного развития обучающихся посредством
интересной, эмоциональной, многогранной игры; подготовка к выполнению нормативов пятого
спортивного разряда.
Задачи 1-го года обучения
Обучающие:
- знакомство с историей возникновения шахматной игры;
- дать начальные понятия об игре в шахматы: доска и фигуры, правила игры;
- обучение активным действиям шахматных фигур: нападение и защита.
- подготовка обучающихся к выполнению нормы V спортивного разряда.
Развивающие:
- развитие пространственных представлений;
- развитие психических процессов: внимания, памяти, элементов логического мышления;
- развитие любознательности.
Воспитательные:
- воспитание доброжелательного отношения к окружающим, соблюдение правил поведения;
- воспитание коммуникативной культуры;
-воспитание морально-волевых качеств: дисциплинированности, ответственности, организованности.
Режим занятий
1-й год обучения
- 2 раза в неделю по 2 часа, 4 часа в неделю, 144 часа в год
(для детей 7-8 лет)
Учебно-тематический план 1-го года обучения
№
Количество часов
для детей 7-8 лет
всего
теория
Наименование тем
практика
1.
Вводное занятие
2.
Начальные понятия об игре в шахматы. 36
Доска и фигуры. Правила игры.
9
27
3.
Составные части шахматной партии
6
4
2
4.
Матование одинокого короля
45
12
33
5.
Практическая игра
Итого
55
144
8
35
47
109
2
2
Ожидаемые результаты 1-го года обучения
Знания, умения, навыки:
- познакомятся с историей возникновения шахматной игры;
- получат начальные понятия об игре в шахматы: доска и фигуры, правила игры;
- обучатся активным действиям шахматных фигур: нападение и защита;
- разовьют пространственные представления;
- разовьют: внимание, память, логическое мышление, любознательность, чувство удовлетворение от
личных успехов;
- будет сформировано доброжелательное отношение к окружающим, выработаны и приняты правила
поведения в коллективе и в ЦВР;
- повысится уровенькоммуникативной культуры;
- повысится уровень морально-волевых качеств: дисциплинированность, ответственность,
организованность;
- выполнены нормы V-го спортивного разряда по шахматам.
Календарно-тематический план 1-го года обучения
Группа 1
№
1
1
2
Разделы и темы (этапы образовательного
процесса)
Количество
часов
2
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности.
Начальные понятия об игре в шахматы.Доска
и фигуры. Правила игры (36ч.)
3
Планируемая
дата
4
2
11 Сентября
Фактическая
дата
5
Основные понятия о шахматах. Геометрия
шахматной доски Слон: разноцветные слоны,
связка, двойной удар.
Конь: особенности ходов. Свойства коня.
16 Сентября
2
2
Ферзь. Тактические свойства ферзя.
2
Король. Король в эндшпиле.
2
Упражнения на мат тяжелыми фигурами.
Упражнения на мат легкими
Проведение пешки в ферзи.
Король. Король в эндшпиле.
Упражнения на мат ферзем и королем, королю
соперника.
2
2
2
2
Дебют – начало партии. Требования к началу
игры.
Миттельшпиль. Маневрирование.
Размены :выгодые, не выгодные
Оценка позиции.
2
2
2
2
2
Планы игры соперников.
2
Пешечная структура позиции и расположение
фигур – основа плана
2
Эндшпиль.
2
Мат королю ладьями.
2
Мат королю соперника ферзем и королем.
2
18 Сентября
23 Сентября
25 Сентября
30 Сентября
2 Октября
7 Октября
9 Октября
14 Октября
16 Октября
21 Октября
23 Октября
28 Октября
30 Октября
6 Ноября
11 Ноября
13 Ноября
18 Ноября
3. Составные части шахматной партии (6ч)
Правило квадрата. Проведение пешки в ферзи
2
Контрольные занятия.
2
Тактика. Использование геометрии доски.
2
20 Ноября
25 Ноября
27 Ноября
4. Матование одинокого короля (45ч.)
Планы игры соперников. Типы тактических
приемов.
Мат на 7-ой (2-ой) горизонтали.
Связка.
Связка. Использование связки при игре на
материал.
Использование связки при игре на захват
пространства.
Двойной удар, выигрыш фигуры и матование.
Открытое нападение. Двойной шах. Партии
2
2 Декабря
2
4 Декабря
9 Декабря
2
2
2
2
2
11 Декабря
16 Декабря
18 Декабря
23 Декабря
Каспарова.
Комбинации на диагональном действии слона.
Тяжелофигурные комбинации.
2
2
25 Декабря
30 Декабря
Тактика взаимодействия фигур.
2
План игры при различных фигурах на доске.
2
13 Января
15 Января
План игры при различных фигурах на доске.
2
Тактические приемы на матование слоном и
конем.
2
Использование геометрии доски. Типы
тактических приемов.
Открытое нападение. Двойной шах. Партии
Каспарова.
5
2
2
Тактические приемы на отвлечение.
2
Двойной удар, выигрыш фигуры и матование.
2
Комбинации на освобождение.
2
Комбинации на диагональном действии слона.
2
Тяжелофигурные комбинации.
Тактика взаимодействия ладьи и слона.
2
2
План игры при различных фигурах на доске.
2
20 Января
22 Января
27 Января
29 Января
3 Февраля
5 Февраля
10 Февраля
12 Февраля
17 Февраля
19 Февраля
24 Февраля
Практическая игра (55ч.)
Тактика взаимодействия ладьи и коня.
Тактические приемы на матование слоном и
конем.
Тактика взаимодействия ферзя с конем.
Тактические приемы на завление. Решение
задач.
Тактические приемы на отвлечение.
Комбинации на освобождение поля. Стратегия
Спасского.
2
26 Февраля
2
3 Марта
2
5 Марта
10 Марта
2
2
2
Тактика на перекрытие. Маневрирование
Фишера
2
Комбинации на устранение защиты. Тактика
Корчного.
2
Комбинации на разрушение пешечного
прикрытия короля.
Атака на короля в центре.
Партии Таля.
2
12 Марта
17 Марта
19 Марта
24 Марта
26 Марта
2
31 Марта
2
2 Апреля
7 Апреля
Атака на короля при разносторонних
рокировках.
2
Атака короля при односторонних рокировках
2
Задачи на мат в 1, 2, 3 хода.
2
14 Апреля
Особенности эндшпиля.
Требования к королю в эндшпиле
Реализация лишней пешки в эндшпиле. Партия
Крамника.
2
2
16 Апреля
21 Апреля
23 Апреля
Отдаленная проходная пешка в эндшпиле.
2
Защищенная проходная пешка в эндшпиле.
2
Ладья с пешкой против ладьи. Правило
Филидора.
2
Построение моста в эндшпиле ладья с пешкой
против ладьи.
2
Защищенная проходная пешка в эндшпиле.
2
Ферзь и пешка против ферзя.
2
Ферзь выигрывает в окончании против ладьи.
2
Подрыв пешечной цепи. Пешечные слабости.
2
Планы игры в эндшпиле. Методика Капабланки
и Авербаха.
2
Зачет по теме Эндшпиль. Основные положения.
Конкурс.
Стратегия. Расчет вариантов.
ИТОГО
Педагог дополнительного образования
Дата____________________
«Согласовано»
Заведующий отделением (отделом)
2
2
2
144
9 Апреля
28 Апреля
30 Апреля
5 Мая
7 Мая
10 Мая
12 Мая
14 Мая
19 Мая
21 Мая
23 Мая
25 Мая
А.Б. Якубович
______________________