"Животные живого уголка" 2 класс

Образовательная область - «Природа», надпредметное занятие, 2 «в» класс.
Учитель: Гаврилова В.И.
Дата проведения: март 2015г.
Тема: «Животные живого уголка».
Цели:
 образовательная - создать условия для формирования представлений учащихся о животных живого уголка;
 развивающая – развитие навыков наблюдательности, основ исследовательской работы при изучении отдельных
видов животных, которых можно держать в живом уголке как дома, так и в школе;
 воспитательная – воспитание любознательности, бережного, ответственного отношения к природе, ко всему
живому.
Тип урока: уроки общеметодологической направленности
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, проблемный.
Формы организации урока: групповая, фронтальная.
Оборудование: парты расставлены для работы детей в группах, на партах; конверты с заданиями и картинками; цветные
картинки животных, белые листы А3.
№
Этап урока, цель
I. Организационный
момент – 2 мин.
Организация
направленного
внимания на начало
занятия.
Деятельность учителя
Приветствие,
доброе
пожелание,
настрой на
урок:
Доброе утро, ребята!
Пусть оно действительно
будет для нас сегодня
добрым.
- Какое у вас настроение?
Ваше настроение я
предлагаю вам выразить
при помощи фишек
разного цвета, которые
лежат у вас на парте.
Деятельность
учащихся
Подтвердить свою
готовность к
уроку,
проанализировать,
как готовы к
уроку.
Результат этапа
Личностные результаты:
самоопределение к
деятельности, способность к
самооценке на основе
критерия успешности учебной
деятельности.
II.
Мотивационнопроблематизирую
щий -7 мин.
Мотивировать
учащихся на
достижение цели;
познакомить с
видами животных
живого уголка.
Дополнение и
пояснение
темы занятия.
Красная фишка
настроение отличное,
зелёная хорошее, синяя
так себе.
- Я тоже покажу вам своё
настроение.
- Ребята, я вижу, не у всех
настроение в начале
занятия отличное, но
давайте проведём наш
урок так, чтобы в конце
урока у всех ребят нашего
класса настроение было
прекрасное.
- Повернитесь лицом к
соседу, улыбнитесь и
скажите ему:
Я желаю тебе добра;
Если тебе будет трудно, я
помогу.
Ребята, к нам обратилась
за помощью девочка. Она
хотела бы завести дома
животное, но не знает
какое.
А о каких животных мы
будем вести речь? Что это
за животные? Каких
Просмотр, анализ
увиденного.
Ответы детей.
Предположения
детей.
Метапредметные
результаты:
Коммуникативные:
Слушают других,
высказывают своё мнение.
Умеют выражать свои мысли
Ответы учащихся в соответствии с задачами и
– их размышления. условиями коммуникации.
животных можно держать
дома и в живом уголке?
Для чего заводят дома
зверьков, птиц, рыбок?
Очень приятно
просыпаться не под звон
будильника, а под пение
канарейки. Когда на душе
плохо или у человека
грустное настроение,
достаточно в течение 1015 мин понаблюдать за
рыбками в аквариуме –
настроение улучшится. А
ещё, чтобы дети росли
добрыми, заботливыми,
внимательными, родители
часто в семьях заводят
морских свинок, черепах,
хомячков, кошек и собак.
Чтобы завести дома какое
- нибудь животное, надо
больше о нём узнать.
Почитать, как правильно о
Ответы детей.
(присутствие
животных
успокаивает,
положительно
влияет на
человека,
воспитывает в нем
добрые качества,
любовь ко всему
живому)
Предметные результаты:
Знакомство учащихся с
видами животных, которых
можно содержать в живом
уголке и дома
Коммуникативные:
доносить свою позицию до
других, владея приёмами
монологической и
диалогической речи
Оформлять свои мысли в
устной речи с учетом своих
учебных и жизненных
речевых ситуаций;
При необходимости
отстаивать свою точку зрения,
аргументируя ее;
учиться подтверждать
аргументы фактами;
учиться критично относиться
к собственному мнению.
нём нужно заботиться,
кормить, лечить если
заболеет. На первый
взгляд кажется всё просто
замечательно: например,
пришёл домой, а там тебя
ждёт твой верный друг –
собака, ты с ней попрыгал,
поиграл, и всё. А
оказывается, что ранорано надо встать, с ней
погулять, еду для неё
приготовить, лапы после
прогулки мыть, шерсть
расчёсывать и т.д.
Захочется ли вам взять на
себя такую
ответственность? Вот
поэтому, прежде чем
завести животное, надо всё
о нём узнать.
Какие цели поставите на
сегодняшнее занятие?
- Как нужно ухаживать за
Общеучебные универсальные
Узнать, о таких
животных больше, действия:
кого можно
содержать в живом самостоятельное выделение и
ними?
Мы сегодня на занятии
попытаемся создать
памятку по уходу за
разными животными для
тех, кто хотел бы завести
дома это животное.
III. Динамическая
пауза- 2 мин.
Дать
возможность
детям
отдохнуть и
проверить
свои знания о
зверях и
птицах, свое
внимание.
IV. Деятельностный
этап- 12 мин.
Самостоятельное,
творческое
использование
сформированных
умений и навыков.
Учить школьников
Коллективная
проектная
работа.
1-й этап
проекта –
введение в
проект.
Учитель делит всех детей
на две команды.
Поднимите любую одну
руку. Те, кто поднял
левую руку делает хлопок
над головой, когда
слышит птиц, а те, кто
поднял правую когда
слышит животных.
Учитель называет слова.
уголке, чтобы
правильно
ухаживать за
ними, чтобы знать
как и чем их
кормить)
Учащиеся встают
около своих парт.
После
распределения на
команды слушают
внимательно
задание учителя и
выполняют его.
формулирование
познавательной цели;
Метапредметные
результаты:
воспроизводить по памяти
информацию, необходимую
для решения учебной задачи
Регулятивные:
оценивать ход и результат
выполнения задания;
Познавательные: знать
названия животных и птиц;
Коммуникативные: уметь
работать в группе.
Сейчас Вы будете
Дети уже сидят по Личностные результаты:
работать по группам.
местам в группах. самоопределение к
На столах лист, цв. деятельности, способность к
В каждой группе учитель
карандаши, клей,
самооценке на основе
назначает организатора.
ножницы, конверт критерия успешности учебной
Он распределит роли.
с заданием,
деятельности;
алгоритм
ответственность при
Не забывайте в групповой выполнения
выполнении учебного задания
самоорганизации
при выполнении
учебного задания.
работе о правилах
«дружной команды».
После того, как работа в
командах завершится,
состоится презентация
составленных вами
памяток. С Вами в
команде находится
эксперт, который будет
оценивать вашу
групповую работу.
2-й этап
проекта –
Итак, пора приступать к
самостоятельн активным действиям.
ое
исследование. Я вам даю 4 пакета с
заданиями.
3-й этап
проекта –
Подведем итоги нашего
защита
поиска.
проектов.
-Итак, мы подошли к
презентации
получившихся у Вас
памяток проекта
«Животные живого
уголка». Давайте
посмотрим, какие
страницы создали и что
проектной
деятельности для
каждой роли.
в рамках групповой
деятельности
Предметные результаты:
понимают задание, как его
Дети вспоминают надо выполнить;
правила.
сравнивать различные
объекты: выделять из
множества один или
несколько объектов,
имеющих общие свойства;
сопоставлять характеристики
Самостоятельная
объектов по одному
проектная работа в (нескольким) признакам;
группах.
выявлять сходство и различие
объектов;
используют естественнонаучные тексты с целью
поиска извлечения
познавательной информации,
ответов на вопросы,
объяснений, создания
1 группа
собственных устных или
представляет свою письменных высказываний;
памятку;
создают простые композиции
2 группа на заданную тему на
представляет свою плоскости и в пространстве.
памятку
Метапредметные
3 группа результаты:
представляет свою Умеют выражать свои мысли
поместили на них.
Посмотрите, какая
замечательные у нас
получились памятки! Вы
молодцы!
Ребята, а как мы их
можем использовать?
V.
Оценочно-
-Что нового вы узнали для
памятку
4 группа представляет свою
памятку
Задают вопросы.
Можно отдать в
зоомагазин, в ветклинику. Раздать
одноклассникам.
Оформить буклет.
в соответствии с задачами и
условиями коммуникации.
Слушают других,
высказывают своё мнение.
Регулятивные: оценивать
ход и результат выполнения
задания;
адекватно использовать
речевые средства для
представления результата в
рамках учебного диалога;
формулировать собственное
мнение;
Коммуникативные: уметь
работать в парах,
договариваться друг с другом;
приходить к общему мнению
в совместной деятельности.
Познавательные: уметь
осознанно и произвольно
строить речевое
высказывание в устной
форме, отвечать убедительно
и аргументированно на
вопросы.
Коммуникативные:
Слушают.
Личностные результаты:
рефлексивный – 5
мин.
Оценивание
работы группы,
работы каждого
ученика.
Обобщить
полученные знания
учащихся при
выполнении
учебного задания.
Сформировать
личную
ответственность за
результаты своего
труда.
Памятка
«Хотите
завести
питомца»
себя, работая на уроке?
-Какие личностные
качества вы приобрели
сегодня, составляя
памятку?
-Что бы вы посоветовали
своим сверстникам?
Мне тоже хочется
представить Вам очень
важную памятку.
А сейчас дайте оценку
себе и своим
одноклассникам на
оценочном листе.
Отметьте какое у Вас
настроение. На этом наше
занятие закончено.
Приложение.
Действия в группе.
Самооценка личного вклада в
общий результат
деятельности. Соотнесение
цели и результата
деятельности.
Метапредметные
результаты:
раскрывать значение новых
понятий, и использовать их в
активном словаре;
Краткое
повторение нового
содержания,
оценка личного
вклада в урок.
Регулятивные: оценивать
результат выполнения своей
работы и своих
одноклассников.
Организатора назначает учитель. Организатор распределяет роли, следит за правильностью
хода обсуждения, следит за временем, действиями всех членов группы.
1.
2.
3.
4.
5.
Обсуждение заданий (Коллективно)
Выполнение практического задания («экспериментаторы»)
Оформление задания («иллюстраторы»)
Формулирование выводов («аналитики»)
Применение результатов («Исследователи»)
Действия в группе
Организатора назначает учитель. Организатор распределяет роли, следит за правильностью
хода обсуждения, следит за временем, действиями всех членов группы.
1.
2.
3.
4.
5.
Обсуждение заданий (Коллективно)
Выполнение практического задания («экспериментаторы»)
Оформление задания («иллюстраторы»)
Формулирование выводов («аналитики»)
Применение результатов («Исследователи»)
Задание №1
Прочитайте текст № 1. Узнай по описанию животное. Выбери подходящую к тексту
фотографию из зеленого конверта.
Задание №2
Внимательно прочитай текст №2. Определи к какому заголовку подходит этот текст.
Задание №3
Внимательно прочитай текст №3. Определи к какому заголовку подходит этот текст. Внеси
данные в диаграмму.
Задание №4
Распредели всю информацию на листе ватмана так, чтобы все вошло. Подготовьтесь к защите
проекта. Выберите кто будет защищать проект. Будьте готовы ответить на вопросы.
В памятке отразить:
1. Описание животного, его внешний вид.
2. Фотография животного.
3. Уход за животным.
4. Чем кормить. (Ввиде диаграммы)
Памятка «Хотите завести питомца?»
1. Хотите собаку или кошку? Тысячу раз подумайте: хватит ли у вас терпения прочитать
литературу, как ухаживать за этой породой и что от неё ожидать?— это надо сделать
в первую очередь. Потом: кто с ней будет гулять, хватит ли денег, чтобы её прокормить.
А если заболеет? Кто её будет воспитывать? Нет ли у кого аллергии на шерсть?
Если завели питомца, заботиться о нём и ни в коем случае не выбрасывать.
3. Если нельзя держать животное дома из-за болезни домочадцев, найти для питомца других
хозяев, и проследить чтобы животному там было хорошо.
4.Запомните раз и навсегда: на питомцев нельзя кричать, нельзя бить и пугать.
5. Помните, за животное, которое вы принесли в свой дом ответственность лежит только на
вас. Ответственность за его здоровье, благополучие, жизнь, а так же его поведение. Ведь
любое животное изменит ваш обычный распорядок жизни. Уже не так просто будет уехать на
несколько дней, ведь животное надо будет куда - то на это время пристраивать.
6. Помните, что вы всё-таки люди, а они животные.
И вы в ответе за тех, кого приручили!
Команда – это значит вместе,
Команда – это значит вместе,
Команда – все за одного.
Здесь всё по совести и чести,
Здесь не обидят никого.
Команда нас объединяет
Не испугаемся преград,
Здесь каждый свое дело знает,
Работает на результат.
А если возникают споры,
Они решаются тотчас,
И никакие разговоры
Не отвлекут от дела нас.
В своей команде нам уютно
Мы оказались в ней не вдруг,
Когда кому-то станет трудно,
Свое плечо подставит друг.
Команда – все за одного.
Здесь всё по совести и чести,
Здесь не обидят никого.
Команда нас объединяет
Не испугаемся преград,
Здесь каждый свое дело знает,
Работает на результат.
А если возникают споры,
Они решаются тотчас,
И никакие разговоры
Не отвлекут от дела нас.
В своей команде нам уютно
Мы оказались в ней не вдруг,
Когда кому-то станет трудно,
Свое плечо подставит друг.
Текст №1
Это приятные и милые животные. У них не только у малышей, но и у взрослых карликов
мордочки тупые и короткие, глаза крупные, а уши гораздо короче, чем у обычных. Эти
зверьки как бы на всю жизнь сохраняют детский облик.
Содержание, воспитание, уход за ними приносит не мало радости счастливым обладателям
маленьких пушистиков. Они умные, легко поддаются воспитанию.
Их нет необходимости выгуливать, они могут научиться ходить в кошачий лоток. Можно
приобрести шлейку и выгуливать своего маленького питомца в любое время и в любом месте,
что доставит немало радости Вам и Вашим детям.
Расходы на их содержание гораздо ниже, по сравнению с собаками и кошками, зато
радости и счастья от общения с ними Вы получите не меньше.
Они понимают все не хуже, чем собака или кошка, поэтому, заведя малыша, к нему надо
относиться как к равному члену семьи.
Текст №2
1. Клетку приобретите просторную, раза в четыре больше маленького крольчонка - в ней
должно хватить места для кормушек и поилок, лотка и домика, где кролик будет отдыхать;
2. Поддон для клетки возьмите пластиковый, а не решетчатый, поскольку кроличьи лапки не
приспособлены к сетке;
3. Дно клетки должно быть нескользким.
4. В лоток насыпьте стружку лиственных деревьев, опилки, бумагу или солому;
5. На прутья клетки закрепите ясли для сена и автопоилку, для зернового корма подойдет
тяжелая керамическая миска, которую кролику будет сложно перевернуть.
6. Поместите клетку в месте, недоступном для других домашних животных, подальше от
телевизора, отопительных приборов и часто открывающихся дверей. Место должно быть
защищено прямых солнечных лучей и от сквозняков, но при этом хорошо проветриваться.
Комфортная температура для кроликов +18+20 градусов.
7. Ежедневно выпускайте животное из клетки на прогулку, но не забывайте присматривать
за ним;
8. Во время прогулок берите кролика на руки, ласково разговаривайте с ним, гладьте по
спине и по голове (но не по подбородку);
9. До 16-17 часов не беспокойте питомца, днем он предпочитает прятаться в своем домике;
10. Следите, чтобы в поилке всегда была чистая вода, а в кормушках свежая, разнообразная
еда;
11. Не кричите на своего питомца и не наказывайте его, достаточно строго сказать «нельзя!»
Текст №3
Кормить нужно 1 раз в день. Самыми важными в правильном питании являются питьевая
вода и сено, которое необходимо для поддержания тонуса кишечных мышц и обеспечения
вывода из организма проглоченной шерсти.
Неправильная диета очень быстро вызывает проблемы с кишечником (в том числе нарушение
баланса экосистемы слепой кишки). Необходимо добавлять в рацион корнеплоды (морковь,
свеклу, капуста), овес, ячмень, подсолнечник. Зерно лучше всего предварительно
проращивать, проращенное зерно просушить и измельчить. Овощи и корнеплоды режут
мелкими кусочками.
Сено — самый главный элемент в рационе. Его выдают ежедневно в неограниченном
количестве круглый год. Наилучший вариант — свежая трава, но нельзя кормить травой
влажной от росы и дождя. Качественное сено — сухое, душистое, приятного зеленоватого
цвета.
Запас свежего сена в доме должен быть постоянно. Очень полезны тысячелистник, борщевик
обыкновенный, звездчатка, которая остается свежей вплоть до наступления зимы.
Текст №1
Это симпатичное животное принадлежит к семейству хомяковых. Это небольшие красивые
зверьки, длина тела которых не превышает 8 см. Самые известные виды: карликовые:
китайский или полосатый и джунгарский. Хвостик очень короткий. Окраска самая
разнообразная. Природная окраска - рыжевато-коричневая или золотисто-желтая, брюшко
обычно белое. Шерсть очень мягкая, бархатистая. Животные очень забавны и вызывают
интерес детей. Во время еды действует передними лапами, словно руками, набивает
защечные мешки и при переносе корма в домик смешно переваливается с боку на бок.
Это очень спокойные зверьки, они не кусаются, когда их берут на руки. разговаривать с
животным мягким, спокойным голосом; беря его на руки, делать это медленно и аккуратно,
обхватив под передними лапками; прикасаться к хомяку только чистыми руками и давать ему
возможность предварительно обнюхать руку – так он быстрее привыкнет к вашему
запаху; дать ему возможность успокоиться, если он напуган.
Они чрезвычайно подвижны и ловки, поэтому нужно быть особенно внимательным и при
уборке клетки, так как зверек может с легкостью выскользнуть наружу. Ловить убежавшего
зверька лучше всего тогда, когда он успокоится и легко пойдет в руки. Нельзя делать резких
движений и крепко сжимать хомячков, брать в руки только что проснувшегося или спящего
хомяка; загонять в угол или накрывать ладонями; громко кричать рядом с клеткой; Будь
осторожен, не урони их: падение с высоты 1.2 м на твердую поверхность опасно для жизни
хомяков.
Текст №2
1. Для содержания лучше всего подходят металлические клетки размерами 40 х 80 см с
поддоном высотой 10-15 см;
2. Гнездовой домик из дерева или пластмассы, где хомячок может днем спать;
3. Две кормушки и поилка;
4. Влажная подстилка не допускается для здоровья.;
5. В комнате, где содержат зверька, должна быть постоянная температура, от 18 до 20 °C.
Понижение температуры до 10 °C плохо действуют на этих зверьков: они могут впасть в
спячку
6.Плоский камень для стачивания когтей.
7. Ежедневно нужно мыть кормушки и поилки. Раз в неделю делать генеральную уборку,
тщательно промыть клетку теплой водой, в которую можно добавить уксус
Текст №3
Кормить необходимо полноценными кормами, так как эти зверьки чувствительны к
недостатку витаминов. В основу их корма входят зерносмеси из пшеницы, овса, проса, льна,
кукурузы. Необходимо добавление в рацион свежей зелени, а также кусочков овощей и
фруктов. Зверьки с охотой поедают листья традесканции, морковь, салат. Корм должен быть
свежим, так как гнилым животное испортит себе пищеварение. Вблизи гнезда зверьки
держат запасы зерен. Если кормить хомячков сочной пищей, им вполне достаточно влаги,
содержащейся в кормах, но поилка в клетке должна быть обязательно. С охотой эти зверьки
пьют и свежее молоко. Всегда убирай несъедобный корм, оставшийся с прошлого дня.
Текст №1
Он небольших размеров (чуть больше воробья), но кажется немного больше из-за
длинного хвоста. Удивительно изящные, грациозные и ловкие, одно наблюдение за которыми
доставляет человеку большое наслаждение.
Полет очень быстр и несколько напоминает полет сокола, они превосходно лазают по
ветвям деревьев и по стенкам своих клеток и вольер, пользуясь лапами и клювом, хорошо
бегают по земле мелкими, короткими шажками, забавно семеня своими коротенькими
лапками.
Свое название он получил из-за многочисленных волнистых штрихов на оперении. Эти
штрихи произвольно расположены на голове, спине и крыльях. Оперение разноцветное, у
диких видов зеленое, у домашних – от белого до темно-синего. Лоб, затылок, горло и щеки
ярко-желтые. На щеках небольшие синие пятна. В условиях неволи могут жить до 20 лет.
Эти птички очень милы и способны оживить любую комнату своим ярким оперением и
веселым щебетанием. Кроме того, они мирно уживаются с любыми другими птицами и
весьма неприхотливы.
Текст №2
1. Клетка должна быть достаточно просторной, желательно с деревянным полом. В клетке,
на разных уровнях, должны быть зафиксированы жердочки различной ширины, чтобы
попугайчик разминал лапки. Так же необходимо наличие выдвижного поддона, для уборки
клетки; генеральная уборка клетки проводится раз в месяц;
2. Клетка должна размещаться в светлом помещении на высоте 1-1,5 м от пола, в
защищенном от сквозняков месте, вдали от обогревательных приборов;
3. Обязательно следует выпускать попугайчика из клетки, чтобы он мог свободно полетать;
4. Следует избегать резких перепадов температуры, губительных для попугаев, а также
поддерживать умеренную влажность воздуха;
5. Для ухода за клювом волнистого попугая следует поместить в клетку
продезинфицированные ветки деревьев с корой, о которые птичка будет стачивать не только
клюв, но и когти. Важно выбирать ветки таких пород деревьев, которые не вредны для
птицы, нельзя собирать ветки вблизи дорог или брать с земли.
6. Вода должна быть хорошо очищена и отстояна. Кипяченую воду птицам давать нельзя;
7. В клетке должна стоять небольшая емкость с песком и мелкими камушками. Давайте
попугаям известняк, речной песок, мел, древесный уголь - они необходимы для облегчения
перетирания пищи. В песке же птицы охотно купаются.
8. Попугаев нельзя без необходимости брать в руки, это может привести к шоку и даже к
гибели птицы;
9. Попугайчику необходимо общение и внимание хозяина. Без этого птичка будет грустить,
что скажется и на ее здоровье;
Текст №3
Можно давать совершенно однообразный корм, состоящий из различных зерен (проса, овса,
канареечного семени из расчета столовая ложка зерна на 1 птицу в день). Кроме того,
необходимо давать так называемый естественный корм для птиц - семена дикорастущих
растений и вегетативные побеги трав, деревьев и кустарников; Раз в неделю можно давать
плоды, особенно яблоки; морковь, одуванчик, шпинат; салата вареные яйца, каши, творог,
кусочки сырых овощей.
Текст №1
Как и любые животные этого вида, они живут долго: не мене 30 лет в хороших условиях.
Но неподготовленный и безответственный владелец может сократить ее жизнь до 2-3 лет.
Они плохо слышат, зато очень хорошо видят и разбирают вкусы. Говорить они тоже не
умеют, только шипят, пищат и фыркают, когда волнуются. Максимальная длинна тела
зависит от вида и пола и составляет от 19 до 30 см. Самцы гораздо меньше самок.
Необходимо упомянуть, о том, что свое название животные получила благодаря двум
красным пятнам около глаз, которые напоминают небольшие ушки, но это не ушки, они-то
как раз у этих животных отсутствуют — а благодаря тому, что ткани их кожи возле глаз
окрашены в пунцовый цвет.
Текст №2
1. Черепашка не должна находиться на полу – на нее могут наступить, она может съесть
какой-нибудь мелкий предмет, простыть на сквозняке или ее укусит другой питомец.
2. Животные относятся к водяным, содержать их нужно только в просторных на 100-150
литров аквариумах. Они не все время проводят в воде и чтобы не задохнуться им
необходима суша, где они могли бы отдохнуть и погулять и для нее будет гораздо
удобнее постепенно поднимающийся склон. Наклонный берег должен быть достаточно
грубым, чтобы коготки легко цеплялись за него. Поверхность суши должна быть
достаточно большой – не менее четверти от общей площади аквариума. Вам будет легко
давать корм на островке, куда она будет выходить погреться.
3. Черепахам необходимо тепло. Поэтому устанавливаем над островком обычную лампу,
так как ее свет похож на солнечный. Если лампа постоянно будет согревать островок, нет
необходимости подогревать воду, всегда сможет выбраться и согреться на островке.
4. Островок должен находиться на уровне 30 см от края аквариума, если он будет слишком
близко к краю, самые шустрые обитатели наверняка постараются сбежать.
5. Вода в аквариуме должна быть всегда чистой , ее нужно менять полностью 1 раз в
месяц. Воду желательно предварительно отстоять.
6. Красноухая черепаха не впадает в спячку зимой, очень часто спячка без подготовки
может принести больше вреда здоровью вашего питомца, чем пользы.
Текст №3
Корм черепашки должен быть разнообразным и сбалансированным, в нем должна
присутствовать и животная, и растительная пища.
Животные с удовольствием поедают и мотыля, и мясной фарш и гранулированные
корма. Так же необходима вареная рыба (давайте рыбу вместе с мелкими костями,
не бойтесь, они не подавятся). Старайтесь не давать им жирную рыбу. Мясо не
должно быть основным кормом, «воспитанные» на мясе неминуемо
болеют рахитом. В рационе молодых должны преобладать животные корма, а с
возрастом нужно отдавать предпочтение растительным видам корма. До достижения
двухлетнего возраста кормят каждый день, а тех, что постарше, можно кормить 2-3
раза в неделю. Если в вашем аквариуме посажены водоросли, они будут съедены.
Чтобы они не испытывали недостаток в растительном корме, давайте им листья
салата, молодую капусту и различные прудовые водоросли. Если содержать их
вместе с рыбками они могут съесть мелких аквариумных рыбок, поэтому кормите
их вовремя.
Текст №1
Относится к отряду грызунов. Это одно из лучших домашних животных для содержания в
детском саду. Животные миролюбивы и неагрессивны. Можно быть уверенным, что это
животное никогда не укусит ребенка.
Они очень общительны, быстро становятся ручными, их можно подержать на руках,
погладить. За ними очень интересно наблюдать, тем более что этот зверек ведет дневной
образ жизни. Не создают шума, они лишь тихо посвистывают, приветствуя человека,
которого узнают.
Есть много пород с разной внешностью, но все животные очень красивы. Наконец, их
большая продолжительность жизни (до 8 лет) делает их особенно перспективными для
содержания в живом уголке.
Почему животные получили такое название, расходятся. Одни источники утверждают, что
были так названы из-за строения головы зверьков. Другие объясняют это тем, что звуки,
издаваемые ими, похожи на похрюкивание и повизгивание свиней. Они неприхотливы в еде.
Текст №2
1. Содержать морских свинок в металлической клетке с пластиковым дном.
2. Сквозняки опасны для морских свинок, не ставьте клетку близко к форточке.
3. Нельзя содержать морских свинок в темных и прохладных помещениях.
4. Температура, где содержится морская свинка примерно 22 градуса, а относительная
влажность воздуха 45-55%.
5. Устанавливать клетку лучше на тумбочку или на какую-то подставку, а не на пол.
6. В клетке у морских свинок должен быть домик (ящик) для сна и отдыха без дна и с
отверстиями.
7.
В клетке необходима кормушка и поилка под воду, лучше, чтобы они были
керамическими.
8. Дно клетки надо выстилать опилками, и чистить клетку 1 раз в день.
9. Кормить свинку 2 раза в день утром и вечером и всегда в определенные часы, морские
свинки не выносят даже короткого голодания.
10. Чтобы взять морскую свинку на руки надо положить ладонь под туловище и
придерживая пальцами бока поднести ее к себе.
11. Выпускайте свинку 1 раз в день из клетки на прогулку.
Текст №3
Питается морская свинка только растительной пищей. Основа ее рациона –
свежая трава, в зимний период – сено. Летом она охотно поедает зеленые побеги
кукурузы, веточки деревьев Так же кормят их морковью, свеклой, сеном, овсом,
отрубями. В пищу обязательно добавляют соль. Каждый день в клетку нужно
ставить чистую воду. В зимний период можно подкармливать зверьков
зерносмесями. Свинки любят полакомиться яблоками, погрызть черствый хлеб. В
клетке всегда должна находиться грубая пища (вроде веток деревьев), чтобы
зверьки стачивали свои быстрорастущие резцы. При переходе на летний рацион с
зимнего (и наоборот) нужно добавлять новые корма постепенно, чтобы не вызвать у
зверьков расстройства пищеварения. Взрослым животным рекомендуется вводить в
корм ежедневно по 10 мг аскорбиновой кислоты.
Чем кормить?
Сено
Свежая зелень
Зерновые культуры
Корнеплоды
Вода
Молоко
Веточки деревьев
Мясо
Сирийский золотистый хомячок.
Уход за сирийским золотистым хомячком.
Уход за морскими свинками.
Морская свинка.
Красноухая черепаха.
Уход за красноухой черепахой.
Волнистый попугайчик.
Уход за волнистым попугайчиком.
Декоративные кролики.
Уход за декоративными кроликами.
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ РАБОТЫ ГРУППЫ
(ДЛЯ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА «ЖИВОТНЫЕ ЖИВОГО УГОЛКА»)
Критерии самооценки работы учащихся в группе Ф.И. участника:
_______________________________________
Критерий
(за каждый критерий – от 0 до 5 баллов)
Оценка ученика
Оценка
группы
Комментарий учителя
Я принимал(а) активное участие в работе
группы
Я принимал(а) активное участие в поиске
материала, его структурировании, в обсуждении
и решении проблем, высказывал(а) и
аргументировал(а) свою точку зрения
Я старался(лась) активно работать в команде,
уважал(а) мнения других и помогал(а) другим в
случае затруднений
Я принимал(а) активное участие в создании
памятки
Я принимал(а) активное участие в защите
В процессе работы над проектом я научился
(лась) формулировать проблему, разбивать ее на
отдельные задачи и решать
В процессе работы над проектом я научился
(лась)…
Напишите свой комментарий
Эксперты:
Оцените работу по 5 бальной шкале своей группы по критериям и напишите свой комментарий.
1. В процессе работы над проектом группа работала как единая команда, в которой все участники сотрудничали и
принимали участие в решении проблем -
2. В группе присутствовала поддержка, помощь и уважение мнения каждого участника -
3. В группе все участники принимали активное участие, ценились способности каждого -